對口單招建筑專業測量技能的教學策略研究

對口單招考試作為中等職業教育和高等職業教育之間的結合點和銜接點，越來越被全社會所廣泛關注，對于希望繼續學習和深造的一部分中職學生來說，通過對口高考這個平臺，可以滿足他們接受高等教育的愿望，幫他們實現心中的大學夢。隨著對口單招政策的不斷調整，特別是2008年江蘇省對口單招技能考試方式改革后，將技能操作的成績納入到總分，這對學生的專業技能提出了更高的要求。下面，筆者根據多年的教學經驗，談一談如何在有限的教學時間內提高對口單招技能教學的成績。

一、進行思想教育，強調技能考試的重要性

2008年，江蘇省對口單招技能考試方式進行了改革，特別是專業技能考試由原來的招生錄取院校單獨進行合格考試改為由全省統考統批并將成績記入學科總分，在總分中占30%，即技能總分達到300分，并且有一定的淘汰率，即學生必須先通過技能考試才能有參加文化科目考試的機會，這對學生來說，技能成績的高低直接影響他們能否順利升入高等院校尤其是本科院校。通過對學生正面的宣傳與教育，使他們明白技能考試的重要性，這樣學生訓練的目的性就會非常明確，積極性和主動性也很高。這對提高職校生的技能水平起到了極大的推進作用，同時也對技能教學提出了更高的要求。

二、認真研究考試大綱，制訂科學合理的技能訓練計劃

根據對口單招建筑專業技能考試標準，結合學生的實際情況認真制訂合適的技能訓練計劃，計劃的制訂要具有較強的適應性，突出測量工種的特點，通過計劃的實施以期達到能在有效的時間內取得最佳的訓練效果。

訓練計劃的實施要體現循序漸進的原則，為此，可將技能訓練計劃分三個階段進行：第一階段是平時的基本功訓練階段，主要是在平常教學過程中，每天或每周安排一部分時間讓學生熟悉測量儀器的構造組成，理解測量的相關知識與原理，掌握儀器的操作方法與步驟。通過平時的訓練，其目的是培養學生具有扎實的基本功，為后面的訓練打下堅實的基礎。第二階段是綜合強化階段，就是按照對口單招技能考試的要求，對學生的技能進行綜合性訓練，訓練過程應由易到難、由慢到快逐步推進。比如水準儀操作時可從三個測點組成的閉合路線練起，經過一段時間的訓練之后，再練四個測點的閉合路線。在滿足精度的前提下，時間上可以由完成全部作業內容最高的45分鐘，逐步提高到最快的20分鐘之內。第三階段是考前模擬階段，就是在考前一個星期，根據網上公布的技能考試試題組織學生進行模考，模考的整個過程嚴格按照對口單招技能考試的要求，按公布的評分標準認真評分，及時分析每個學生的得分情況，有針對性地解決學生存在的問題，這樣對學生高考技能考試成績的提高有很大的幫助。

三、規范操作，強化訓練，及時評價總結

正確的姿勢動作是掌握好技能的前提，教師在訓練前一定要正確無誤地給學生示范操作，并把每一個操作步驟進行細化，讓每個學生都能更好地理解并掌握。比如，水準測量共有五個步驟，教師要一個步驟一個步驟的講解示范，突出強調容易出錯的環節，使學生都能按照規范要求操作。在訓練時，對學生要定課題、定時間，教師通過巡查，及時了解學生的技能掌握情況，隨時糾正不規范的操作姿勢和測量方法。根據學生的訓練情況，訓練的難度應逐步加大，速度和精度要求應逐步提高。每一次訓練都要對學生進行考核、評分，及時分析總結，肯定成績的同時指出他們存在的不足，提出改進的建議，這樣學生的技能會有一個較大的提高。

四、要鍛煉和培養學生良好的心理素質

對考生來說，高考在一定程度上決定了人生的道路，是人生一次重大的轉折點，特別是單招技能高考，其成績還決定是否能參加理論高考，這使得許多考生存在著巨大的心理壓力。考前適度的緊張和壓力會促進學生認真訓練，從而達到良好的考試效果。但過度地緊張、焦慮和慌亂，會影響考試水平的正常發揮。因此，培養學生良好的心理素質顯得十分的重要。

首先，要對學生進行考前心理輔導，主要是調整好學生的心態，使其保持平常心態，放松心情，以最佳的精神狀態應對高考。

其次，對學生進行仿真模擬測試，根據網上公布的考試形式和要求，對學生進行考前模考。考場應選擇在陌生的環境，聘請外校的教師來進行考核，讓學生初步感受到高考的氛圍。通過多次的仿真模擬考試，可逐步消除學生考前的緊張情緒，提高他們適應陌生環境考試的能力。

第三，考前要組織學生熟悉考場，對考場所處的環境，比如測量的點位布置、場地的高低起伏狀況、是水泥場地還是草地等都要心中有數。這樣，學生對考場就不再有陌生感，能迅速進入考試角色，對提高他們的考試成績有很大的幫助。

綜上所述，提高學生對口單招技能考試成績方法有很多，這就需要我們在教學的過程中不斷地思考和總結，來切實提高學生的專業技能水平，讓更多的學生能進入到高等院校繼續接受深造。

（江蘇省鹽南中等專業學校）