“三個結合”:青年大學生成長成才的實踐路徑

[摘要]胡錦濤在慶祝清華大學建校100周年大會上的講話中向全國青年學生提出三點希望：“把文化知識學習和思想品德修養緊密結合起來”“把創新思維和社會實踐緊密結合起來”“把全面發展和個性發展緊密結合起來”，這“三個結合”始終貫穿以人為本的理念，既堅持青年大學生成長成才的一般規律，又緊密結合當代中國發展的時代特征，賦予青年大學生成長成才的新要求，深刻體現了科學的辯證法思想，是新形勢下黨的青年成長成才理論的創新和發展，是當代青年大學生成長成才的實踐路徑。

[關鍵詞]胡錦濤 “三個結合” 青年大學生 成才路徑

“青年是祖國的未來、民族的希望，也是我們黨的未來和希望。”青年大學生是黨和國家的寶貴人才資源。我們黨歷來關心青年的成長成才。對青年寄予厚望。胡錦濤從全面推進中國特色社會主義現代化建設事業、實現中華民族偉大復興的戰略高度和青年大學生成長成才的現實需要出發。堅持以人為本的理念，繼承和發展黨的三代領導核心關于青年大學生成長成才思想，向青年大學生明確提出了“把文化知識學習和思想品德修養緊密結合起來”“把創新思維和社會實踐緊密結合起來”“把全面發展和個性發展緊密結合起來”的新要求。這“三個結合”深刻揭示了人才成長的一般規律，為青年大學生的健康成長指明了實踐路徑，對于指導青年大學生成長成才有著十分重要的理論意義和實踐價值。

一、學習文化知識與加強思想品德修養緊密結合

學習文化知識與加強思想品德修養的緊密結合，深刻揭示了人才成長過程中德與才的辯證關系。從人才素質結構看，德與才是人才的最基本最重要的素質。一個人要想成為對社會有用的人才，就必須具備一定的勞動能力，才能是一個人自我發展、貢獻社會的“本錢”。然而當一個人擁有了一定的才能。他是不是就能夠自愿自覺地將自己的聰明才智奉獻于社會呢?這就決定于人的思想品德素質。一個具有良好的思想品德素質的人是一定能夠用自己的才能貢獻于社會和人民的。“德”是人才的靈魂和統帥。我們黨和國家在人才問題上反復強調要堅持“德才兼備”。古人有云：“才者，德之資也；德者，才之帥也。”講得就是這個道理。把文化知識學習和思想品德修養緊密結合起來。是青年大學生成長成才的正確方向。

大學是人生發展的重要階段，是青年大學生學習科學文化知識的黃金時期和世界觀、人生觀、價值觀形成和發展的關鍵時期。胡錦濤指出：“學習是進步的根基。青年處在學習的關鍵時期，一定要珍惜大好時光，發憤學習、刻苦鉆研，打牢人生成長進步的根基。”他又強調：“當今世界，科技進步日新月異，知識更新步伐加快，我國現代化建設呼喚大批高素質人才。因此。學習比以往任何時候都顯得更加重要而緊迫。同學們不僅要刻苦鉆研專業知識，而且要努力學習中國特色社會主義理論；不僅要注重學習祖國優秀傳統文化，而且要廣泛吸收各國優秀文明成果；不僅要認真學習知識技能，而且要注意掌握科學方法。只要大家勤于學習、敏于求知，不斷積累新知識、增強新本領，就一定能奠定人生進步的根基，成為國家建設需要的有用人才。”胡錦濤諄諄告誡青年大學生：“青年人朝氣蓬勃，善于接受新事物，正處于學習的黃金時期，應該珍惜美好青春年華，以只爭朝夕的精神，刻苦學習科學文化知識，認真學習中華優秀文化和人類文明成果，夯實理論功底，提高專業素養，努力用人類創造的一切文明成果豐富自己。同時，要積極加強自身思想品德修養，認真學習中國特色社會主義理論體系，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，胸懷遠大理想，陶冶高尚情操，培育科學精神，立為國奉獻之志，立為民服務之志，牢牢把握人生正確航向，把個人成長成才融入祖國和人民的偉大事業之中，以實際行動創造無愧于人民、無愧于時代的業績，譜寫壯麗的青春樂章。”因此，作為青年大學生，一定要在新時期刻苦學習各個方面的知識文化，拓寬視野，為走向社會服務社會打下堅實的基礎。

二、創新思維和社會實踐緊密結合

實踐的觀點是馬克思主義認識論的首要的和基本的觀點。理論與實踐相結合是人類認識運動的基本規律。一方面，社會實踐是創新思維的源泉。創新思維來自社會實踐，在社會實踐中產生的創新需求，是創新活動不竭的動力；另一方面。創新思維以社會實踐為出發點和落腳點，反作用社會實踐，為社會實踐服務，推動社會實踐活動向前發展。在創新成為經濟社會發展的主要驅動力、知識創新成為國家競爭力的核心要素的時代背景下，青年大學生作為國家的寶貴人才資源，理應在建設中國特色社會主義的偉大實踐中，自覺擔當起建設人才強國和創新型國家的歷史重任，堅持走創新思維和社會實踐緊密結合的正確成長成才道路。

將自身的創新思維、理念與實踐相結合，與人民群眾相結合。是青年大學生健康成長的必由之路。胡錦濤指出：“科學理論、創新思維來自于實踐，又服務于實踐。同學們要做到勤于學習、善于思考、勇于探索、敏于創新，激發求知欲和好奇心，在打好知識根基的前提下，提高創新思維能力，不斷認識和掌握真理。同時，要堅持理論聯系實際，積極投身社會實踐，在基層一線砥礪品質，在同人民群眾的密切聯系中錘煉作風，在實踐中發現新知、運用真知，在解決實際問題的過程中增長才干，不斷提高實踐能力、創新創業能力，切實掌握建設國家、服務人民的過硬本領。為走上社會、成就事業打下堅實基礎。”胡錦濤強調：“古人講，既要‘讀萬卷書’，又要‘行萬里路’。這在一定程度上揭示了人才成長的規律。古往今來凡成大事者，無不經過社會實踐的歷練和艱苦環境的考驗。五四運動昭示的青年運動正確方向，就是在黨的領導下，走與工農群眾相結合、與中國革命實踐相結合的道路。當代青年學生要健康成長、茁壯成才，仍然必須堅持這個正確方向、這條正確道路。”

三、全面發展和個性發展緊密結合

全面發展與個性發展是青年大學生成長成才的價值追求。全面發展相對于片面發展而言，是指人的德智體美各方面素質的協調發展；個性發展相對于共性發展而言。是指人的發展應注重個體的興趣愛好，發揮個體特長。彰顯個體特性。全面發展與個性發展是辯證統一的關系。全面發展是個性發展的基礎，個性發展是全面發展的深化。把全面發展和個性發展緊密結合起來，適應青年大學生的本質需要，符合青年大學生的根本利益。

把全面發展和個性發展緊密結合起來，“就是引導青年實現價值目標的均衡，在發展自我的同時，不斷增強服務國家、服務人民的社會責任感，堅持個人價值與社會價值的統一，把個人成長成才融入祖國和人民的偉大事業中去。”胡錦濤指出：“全面發展和個性發展相輔相成。同學們要堅持德才兼備、全面發展的基本要求，在發展個人興趣專長和開發優勢潛能的過程中，在正確處理個人、集體、社會關系的基礎上保持個性、彰顯本色，實現思想成長、學業進步、身心健康有機結合，在德智體美相互促進、有機融合中實現全面發展，努力成為可堪大用、能負重任的棟梁之材。”

青年強則國家強，青年興則民族興。胡錦濤關于青年大學生“三個結合”的思想，緊密結合當代中國發展的時代特征，從黨和國家事業興旺發達、青年大學生全面發展的實際需求出發。既堅持青年大學生成長成才的一般規律，又賦予青年大學生成長成才的新內涵和新要求，始終貫穿了以人為本的理念，是新形勢下黨的青年成長成才理論的創新和發展，是廣大青年大學生成長成才的思想和行動指南。

參考文獻：

[1]胡錦濤在慶祝中國共產黨成立90周年大會上的講話[N]，人民日報，2011—07—02(2)

[2]胡錦濤在慶祝清華大學建校100周年大會上的講話[N]，人民日報。2011一04—25(2)

[3]胡錦濤向全國廣大青年提出三點希望[N]，人民日報，2003一07—26(1)

[4]胡錦濤在同中國農業大學師生代表座談時的講話[N]，人民日報，2009一05—03(2)

[5]把全面發展和個性發展緊密結合[N]，中國青年報，2011—05—08(1)

責任編輯 潘瑀