淺談對(duì)外漢語教學(xué)中的形聲字教學(xué)

在對(duì)外漢語教學(xué)中，漢字教學(xué)既是教學(xué)的重點(diǎn)又是一個(gè)難點(diǎn)。漢字作為漢語的組成部分，留學(xué)生學(xué)習(xí)漢語時(shí)就不可逃避地要學(xué)習(xí)漢字。但是，漢字與拼音文字屬于完全不同的文字類型，漢字是一種意音文字，這給習(xí)慣于拼音文字的非漢文化圈的留學(xué)生帶來了一定的困難。如何提高他們學(xué)習(xí)漢字的效率，是我們推廣對(duì)外漢語教學(xué)中一個(gè)亟需解決的問題。然而在現(xiàn)代漢語的整個(gè)漢字體系中，形聲字又占據(jù)了絕大多數(shù)，《現(xiàn)代漢語通用字表》中的7000個(gè)漢字中，形聲字已占80﹪左右。這使得形聲字教學(xué)成為對(duì)外漢字教學(xué)中的一個(gè)重要教學(xué)點(diǎn)。

一、形聲字概述

東漢許慎在《說文解字》中說道：“形聲者，以事為名，取譬相成，江河是也。”即形聲是一種組合形符和聲符以構(gòu)成新字的造字方法。形旁表示字的意義，聲旁表示讀音。形旁可以幫助我們了解和區(qū)別漢字的意義，例如，用“（腳）”作形旁的字，一般同腳的動(dòng)作行為有關(guān)系，如“踢、踩、跳、踏”等。聲旁幫助我們了解漢字的讀音，大約有四分之一的形聲字聲旁和整個(gè)形聲字的讀音完全相同，例如，“丁，盯，釘，?！钡?。但由于漢字形體以及古今語音的演變，有些形聲字變得既不表形也不表音了，但仍有相當(dāng)數(shù)量的形聲字還不同程度的具有表意表音的作用。

二、形旁、聲旁的局限性

形聲字的形旁和聲旁在幫助我們理解整個(gè)漢字的意義和推斷其讀音方面確實(shí)有很重要的作用，但同時(shí)又不可避免地存在誤導(dǎo)作用。……