圖書館閱讀推廣的多元化趨勢分析

摘 要：全面閱讀時代對高校圖書管理工作提出了更高的要求，在信息技術的發展下，圖書館閱讀推廣實現了多元化發展，在這樣的背景下，作為一名大學圖書館流通部館員，怎樣做好圖書館閱讀推廣工作是當前需要解決的工作問題。文章結合大學生閱讀發展現狀，在闡述高校圖書館閱讀推廣多元化推廣重要性的基礎上，結合信息時代對高校圖書館閱讀的沖擊，思考怎樣在信息時代實現圖書館閱讀推廣的多元化發展。

關鍵詞：高校圖書館；閱讀推廣；多元化發展；策略

閱讀是人們提升個人素質的重要途徑，通過閱讀能夠讓人們感受到中華民族傳統文化，提高個人素養。李克強總理在2015年的兩會中提到：“希望全民閱讀能夠形成良好的氛圍，每年，國家全民閱讀的數量能夠增加，通過閱讀帶動社會發展進步。”2016年，在政府工作報告中，總理再次強調要深化全民族閱讀，向社會群眾普及科學文化知識，提升全民族的精神文明水平。針對信息化時代對高校圖書館閱讀推廣的限制，需要相關人員結合讀者的閱讀需求，借助多種媒介平臺實現圖書館閱讀推廣多元化發展。

1 高校圖書館閱讀推廣多元化表現

第一，以讀者為中心。高校圖書館閱讀推廣多元化發展以讀者為服務對象，在閱讀推廣的過程中堅持以讀者為中心，發展目的是培養讀者養成良好的閱讀習慣。第二，注重館藏資源的建設。高校圖書館閱讀推廣注重館藏資源的建設，通過豐富、完善館藏資源來吸引更多的人關注閱讀。高校可以通過智慧人生、勵志圖書展、科技培訓等方式為讀者營造閱讀資源共享的讀數氛圍，為讀者推廣更多的文獻資源。第三，營造舒適的閱讀環境。良好的文化環境營造能夠激發讀者的圖書閱讀欲望，提高閱讀推廣效果。為此，高校圖書館閱讀推廣多元化發展注重管內色彩搭配和室內設計，旨在為讀者的閱讀營造良好環境的支持。

2 高校圖書館閱讀推廣存在的問題

（一）高校圖書館閱讀推廣缺乏專業的閱讀推廣團隊

現階段高校開展閱讀推廣活動受圖書館管理人員的不充足，往往沒有由專業的人員進行。在缺乏專業推廣人員的情況下無法科學有效的查詢和檢索各種信息，也無法對所要推廣的圖書產生充分的了解，在很大程度上影響了高校圖書閱讀推廣的發展效果。

（二）高校圖書閱讀推廣缺乏長效機制的支持

高校開展圖書閱讀推廣活動一的主要形式是展覽、知識競賽，活動的開展大多都是短期活動，在活動結束之后沒有人繼續堅持高校圖書閱讀推廣工作，導致高校圖書閱讀推廣工作持續時間短，推廣工作效果不夠理想。

（三）高效圖書館閱讀推廣活動周期長、階段性明顯

現階段，高校圖書館的閱讀推廣活動呈現明顯的階段性，要么是在一年中的某月開展閱讀推廣活動，要么是在每個年度開展閱讀推廣活動，閱讀推廣缺乏連續性，推廣效果不理想。同時，高校圖書館閱讀活動的開展沒有和學校、國家的政策導向聯系在一起，使得閱讀活動的形式化現象嚴重，影響了閱讀推廣活動的效果。

3 實現高校閱讀推廣多元化發展的策略

（一）加強資源整合，豐富高校閱讀內容

首先，加強新閱讀資源的引進，豐富高校閱讀內容。高校圖書館需要對每年圖書館的圖書數量和種類進行整理，結合學生的閱讀需求積極引進新書，讓學生能夠在第一時間找到自己所需要的圖書。其次，加強對高校現有圖書館資源的整合、優化。想要更好地做好高校圖書館閱讀推廣工作，需要加強讀者群體和圖書館資源的對應，結合讀者需求及時梳理各類圖書資源。最后，開展讀者閱讀交流會。高校圖書館可以通過CRM圖書借閱記錄的方式來把握讀者的圖書閱讀喜好，及時淘汰掉不符合實際發展的圖書，結合讀者需要增加新的書籍。

（二）集思廣益，打造多元化閱讀推廣載體

1.數據挖掘式閱讀推廣

借助多媒體和新型技術打造數字推廣平臺，為學生的閱讀提供更多支持。網絡數字化的發展打破了原有閱讀界限，拉近了學生和圖書閱讀之間的距離。高校圖書閱讀推廣多元化發展需要借助信息化力量，在信息化力量的帶動下創新讀書行為組織方式。在這樣的發展要求下出現了數字圖書館。

現階段，高校都在積極打造數字圖書館，加大力度進行數字資源建設，甚至還建設了數字圖書館門戶網站。比如2012年建設完成的無錫市數字圖書館，在大量信息資源和移動終端匯集下為讀者提供自助閱讀服務，并借助數字圖書館實現對各類信息的整合，為讀者提供更為高效的閱讀服務。

2.新媒體式閱讀推廣

第一，建設導讀推介平臺。高校圖書館通過創編引發導讀手冊、刊物等引導學生的閱讀興趣，培養學生形成良好的閱讀習慣。比如無錫市圖書館通過讀者簡報向讀者介紹圖書館的綜合信息和擁有書刊情況，并在借閱室開辟“讀者園地”，定期向讀者推薦書目。同時，導讀推介還通過網站、電視、媒體等開展閱讀交流活動，閱讀推廣效果良好。第二，建設數字推廣平臺，深刻認識到信息化對傳統讀書方式的影響。各種類型的數字圖書館產生，成為閱讀推廣的重要平臺。現階段，各個高校努力進行數字資源建設和數字圖書館門戶網站，并借助手機移動終端來為讀者提供自動化閱讀服務。

3.游戲式閱讀推廣

一些高校圖書館可以設置游戲競技的形式來開展一系列閱讀推廣活動。比如廣西師范大學圖書館開展的“一站到底，名著閱讀”知識競賽，效仿江蘇衛視的競賽類綜藝節目，以“一站到底”為模板，以師范類院校人文第一年為背景開展閱讀經典名著的知識競賽，在知識和趣味的結合下豐富學生的閱讀內容，增強學生的閱讀體驗。武漢大學圖書館以拯救圖書館卡通人物“小布”為游戲故事主線，通過動畫游戲的設計，以古今經典名著知識問答為游戲設置，設計出了關卡答題闖關的游戲流程，寓教于樂，通過輕松的游戲形式來吸引讀者關注閱讀。

（三）多維合作，實現多元化的閱讀互動推廣

第一，將當地圖書館整合在一起，打造圖書館聯盟。在圖書館整合情況下讓讀者同時閱讀到多個圖書館的信息，利用電子入口查詢系統查找到自己之前無法找到的閱讀資源。第二，高校圖書館還可以和其他業界媒體平臺、社會公益組織、社會閱讀組織等合作，開展一系列的閱讀交流活動，將高校圖書館資源推廣出去，提高高校圖書館的閱讀推廣率。

（四）強化圖書館閱讀服務，開展形式多樣的讀者交流活動

第一，開展形式多樣的閱讀交流活動。適合高校圖書館推廣的活動方式有新書推介會、經典圖書研討會、大型圖書展覽會、圖書演講等，通過這些活動 的開展有效整合高校現有的圖書資源，在真正意義上實現圖書館的服務理念。第二，結合讀者的不同閱讀需求建立特色化圖書館閱讀室。在特色化的圖書館閱讀室內，讀者能夠通過自己注冊的數字化會員來進行圖書閱讀、在線咨詢、閱讀交流，滿足個人閱讀需求。第三，結合地域文化、社會大事件等開展相關的讀書閱讀活動，擴展圖書閱讀推廣。

4 結束語

綜上所述，閱讀是一項能夠豐富人生體驗，增長人見識的活動，高校圖書館的閱讀推廣多元化的實現能夠提升高校館藏資源的利用率，更好的滿足廣大讀者需要，并引導學生養成積極、健康的閱讀習慣。為此，高校圖書館閱讀推廣管理人員需要順應信息化時代發展趨勢，在提高個人素質的情況下，通過對微信、微博、互聯網的利用，為不同讀者提供更多形式的閱讀，打造閱讀推廣平臺，努力實現閱讀推廣模式創新，為讀者提供更為優質的服務，促進圖書館發展和服務質量提升。

參考文獻

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作者簡介

劉愛玲（1970-），女，山東省鄆城縣人，漢，館員，函授本科。研究方向：圖書管理。endprint