“挫折”導(dǎo)寫與示例

【一題】

閱讀下面的材料，選擇你感悟最深的一點(diǎn)，自擬題目，寫一篇文章，不少于600字。

“媽媽，你看，彩虹！”

“美嗎？”

“美！”

“寶貝，你知道嗎？彩虹其實(shí)就是陽光。”

“陽光？我們平時(shí)見到的陽光，為什么沒有這么美呢？”

“因?yàn)樵谟旰螅罩辛舸娴挠觎F使陽光折射了，從而產(chǎn)生了七彩的光芒。這陽光的折射，就像人生的挫折，挫折使陽光美麗起來，挫折也會(huì)使人生美麗起來。”

“媽媽，我知道了，彩虹就是受了挫折的陽光。”

雨后清新的陽光，照在那位媽媽的身上，照在那個(gè)孩子的身上，也照在孩子身下的那張輪椅上。

寫作提示：材料所展示的是母子關(guān)于彩虹的對(duì)話。從“孩子身下的那張輪椅上”可以看出，文章中的孩子正在經(jīng)受挫折的考驗(yàn)，母親想通過這番話來教育孩子直面挫折，成就美麗人生。通讀材料，我們可以找到材料的關(guān)鍵句——“這陽光的折射，就像人生的挫折，挫折使陽光美麗起來，挫折也會(huì)使人生美麗起來”，這句話正是材料所要突出的中心。我們只要把握住這一點(diǎn)，就可以圍繞“挫折”來命題和組織材料了。我們可以擬題為“挫折也美麗”“陽光·挫折·彩虹”等，可以選取古今中外諸多人物的實(shí)例來充實(shí)自己的文章，但切記不要選取那些陳舊的材料。把握住材料的中心，在提煉中心的基礎(chǔ)上，還可以寫成小說或散文；當(dāng)然也可以選取更靈活更恰當(dāng)?shù)男问剑缛沼洝⑿≌f等。

【一文】

暴風(fēng)雨洗禮后的陽光

□李夢(mèng)

暴風(fēng)雨小區(qū)203號(hào)住著一個(gè)可愛的小男孩，他叫候笙力。他有一個(gè)好朋友住在離他家不遠(yuǎn)的永晴空小區(qū)，他叫鐘施拜。兩個(gè)小男孩是很要好的朋友，所以經(jīng)常一起上學(xué)，一起回家。

那是一個(gè)令候笙力永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的日子。一天放學(xué)回家的路上，他被一輛突如其來的卡車撞倒了。從那時(shí)起，他就注定要一輩子坐在輪椅上。命運(yùn)和這個(gè)可愛的男孩開了一個(gè)不小的玩笑，于是他決定輟學(xué)。由于候笙力的輟學(xué)，原本位居班級(jí)第二名的鐘施拜成了全年級(jí)的第一名。許多耀眼的光環(huán)套在了鐘施拜的頭上，鮮花與掌聲充滿了他走向未來的路。

日子一天天過去了，候笙力在眼淚中看到了現(xiàn)實(shí)的殘酷。在無數(shù)個(gè)難熬的夜晚，候笙力的腦海中閃過了霍金、林肯、桑德斯、張海迪等國內(nèi)外著名人物的事例。他漸漸明白了，只有經(jīng)過暴風(fēng)雨的洗禮，陽光才會(huì)變得像彩虹一樣絢麗多姿，他愿把這一切災(zāi)難當(dāng)做上帝的恩賜。于是候笙力拿起筆，開始努力學(xué)習(xí)，他要實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

學(xué)校里，被鮮花簇?fù)怼⒁哉坡曚伮返溺娛┌菝刻斐撩杂谕瑢W(xué)的贊美和老師的夸獎(jiǎng)之中。也許是因?yàn)楸慌d奮沖昏了頭腦，鐘施拜不再那么努力，但卻依舊驕傲地認(rèn)為：“我是No.1（第一名）。”

時(shí)光飛逝，幾十年過去了……

在一次記者招待會(huì)上，候笙力和鐘施拜這兩位好久不見的朋友終于見面了。不同的是，候笙力是這次招待會(huì)上記者們采訪的對(duì)象，人們?cè)掝}的中心。而鐘施拜卻是會(huì)場(chǎng)的清潔工。

在暴風(fēng)雨的洗禮之后，候笙力變成了天空中燦爛的彩虹。

“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹？”是啊！人生路上也許會(huì)有風(fēng)雨，如果你不想逃避，那就張開你的雙臂，去接受暴風(fēng)雨的洗禮吧！

【一評(píng)】

這是一篇成功的小說。文章中的兩個(gè)人物是作者精心設(shè)計(jì)的——一個(gè)是“候勝利”，一個(gè)是“終失敗”，作者用諧音賦予兩個(gè)人物以特別的個(gè)性。文章通過兩個(gè)人物在不同際遇中的精神態(tài)度的對(duì)比，展示了有無挫折影響的兩種不同的人生，篇末點(diǎn)題，水到渠成。