關于大學生非婚同居問題的研究

許曉芬

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關于大學生非婚同居問題的研究

許曉芬

閩江學院數學系

隨著大學生婚育權的解禁，大學生非婚同居將成為高校思政教育和管理面臨的另一個棘手的問題。筆者利用自身在高校從事學生工作的優勢，通過問卷調查、訪談調查和查找資料等方式，對大學生的非婚同居現象進行了實證調查研究。

大學生 非婚同居 實證調查研究

新《普通高等學校學生管理規定》和國家三部委出臺的《關于高等學校在校學生計劃生育問題的意見》明確了大學生結婚生育的合法性，對大學生兩性關系提出了依法管理的要求，大學生非婚同居帶來問題不亞于大學生的婚育問題，但法律上對此并無規定，高校管理也不敢輕舉妄動，法律的漠視帶來實際管理中的盲區。在導師的指導下，筆者通過問卷調查，對大學生非婚同居的現狀和發展的趨勢開展了實證調查。

1 關于問卷調查的概述

2008年3月至10月，在廈門大學法學院何麗新教授的指導下，我們進行了大學生非婚同居問題的課題研究。我們在閩江學院、福州大學、福建農林大學、福建醫科大學、福建師范大學等福州地區的五所高校進行了“關于大學生結婚法律問題”的無記名問卷調查。本次調查采用分層隨機的形式進行發放。調查對象限定在取得高等學校學籍的全日制在校大學生，包括本科生、研究生、博士研究生、?？粕１敬握{查共發放800份問卷調查表,回收有效問卷756份,回收率為94.5%。利用人工和統計軟件對數據進行統計分析。

調查旨在了解大學生中的婚育狀況、非婚同居的現狀及對非婚同居的態度和對一些假設事件的反應，了解婚姻法在高校學生管理實踐中的實際狀況。問卷調查表由課題組編制,具有一定的信度和效度。調查問卷采用封閉式選項和開放式回答兩種形式，封閉式選項便于定量分析，開放題是便于深入了解情況和聽取建議。問卷的內容分為兩部分：一是了解調查對象的基本情況，二是具體調查的內容，包括對婚前性行為、非婚同居、大學生婚育問題和學校對大學生婚育和非婚同居的態度等四個方面。

2 調查結果和分析

2.1 基本情況

本部分主要了解調查對象的基本情況。共設計6個問題，如性別、婚姻狀況、文化程度、年級、專業性質、年齡等。

本次調查對象中女生占53.44%，男女比例基本持平，其中大部分是未婚大學生，已婚的僅占1.7%。此次調查對象的主體是本科生，各年級分布比較平均，所涉及的專業中文理科學生基本上各占一半。其中，本科生結婚的人并不多，并沒有出現大學生大規模結婚的情況，但根據訪談，高校中有出現個別學生結婚的情況，數量不多。

被調查對象中，達到法定婚齡以上的占54.4%，達到晚婚年齡以上的占3.2%。說明被調查的大學生中有半數以上在校期間達到法定婚齡，可以結婚生育。被調查女生中達到法定結婚年齡以上的占六層以上。

2.2 調查內容

該部分主要分成對婚前性行為、非婚同居、大學生婚育問題和學校對大學生婚育和非婚同居的態度四個方面。

2.2.1對性行為的看法

對性行為的看法共設計了7個問題，主要了解大學生對性行為的看法、產生的原因和后果。

2.2.1.1 在大學戀愛、與異性接觸和周圍同學發生性行為等情況

經調查，有48.4%的學生有談過戀愛，有 51.6%的學生沒談過戀愛。在與異性交往的過程中，有52.5%的人選擇約會，有23.2%的人接吻，有12%的人發生過愛撫，有10%的人發生性關系，有1.3%的人選擇長期同居。在調查周圍同學發生性行為的情況中，有42%的人知道同學有發生過性行為，16.3%的人說沒有，有41.6%的人不知道。

這組數據說明，近半數的人在大學有談過戀愛，這與被調查對象中達到法定婚齡的人數比例基本一致，說明在大學談戀愛基本符合生理年齡的特點。其中，發生性關系和長期同居的有11.3%，大部分在校生與異性的接觸還是比較理智的。但這道問題涉及個人隱私，受訪者的自我保護意識較強，在作答時會有所保留，因此這些數據可能是比較保守的。在調查周圍同學發生性行為的情況中，有42%的人知道同學有發生過性行為，16.3%的人說沒有，說明大學生中發生非婚性行為情況可能會比實際調查的數據要多。

2.2.1.2 對大學生發生婚前性關系、貞操觀、性行為的后果的看法

對發生婚前性關系的看法，有29.1%的人認為愛情是發生婚前性關系的基礎，有38.8%的人認為只要雙方愿意就可以發生性關系，有三分之一的學生反對婚前性行為。在考察大學生對貞操觀的看法中，有95.5%的人認為貞操還是比較重要的，其中49.1%的人認為貞操對男女一樣重要, 41.2%的人認為貞操對女生更重要，5.1%的人認為貞操對男生更重要，只有4.5%的人認為貞操都不重要。對性行為后果的認識的調查中，79%的人知道性行為會導致懷孕，89.3%的人知道性行為是感染性病、艾滋病的傳播途徑之一。

對發生婚前性關系的看法，有近70%的學生認為發生婚前性關系的基礎是愛情或自愿，他們認為發生婚前性關系是個人的事情，不需要受到道德的譴責和行政處分。在現代，貞操觀仍然存在，對婚前性行為和非婚同居的影響還比較大，尤其是對女生的影響比較大，但是男女平等的觀念已經對男女雙方提出了同樣的貞操的要求。作為成年人，大部分大學生知道性行為的后果，具備一些基本的性常識，但仍有一部分人對這些常識知之不深或完全不知，應該加強性知識的教育。

2.2.2非婚同居

對非婚同居的看法設計了16個問題，主要調查大學生非婚同居的現狀，對非婚同居的態度，非婚同居產生的原因和后果等。

2.2.2.1 對非婚同居的認識

從調查數據來看，大多數人對非婚同居的認識是廣義上的理解，包括事實婚姻、試婚等。大家對于非婚同居的合法性認識不清，這與法律未明確規定有關。立法應該承認非婚同居，才能有效調整控制非婚同居的問題。對非婚同居的態度，大家認為非婚同居不合法的情況下，從圖1、圖2的調查數據分析：贊同婚前同居的人占48.03%，認可婚前性行為的人占60.7%，仍有半數以上的大學生中贊同非婚同居，說明大學生對非婚同居的現象持普遍認可的態度。非婚同居的存在是客觀事實。

圖1 對大學生發生婚前性關系的看法（人數：719人）

圖2 對婚前同居的態度（調查人數：752人）

2.2.2.2 對同學情侶同居情況的調查

從調查數據來看，41.1%的人知道同學中有情侶同居的情況存在，有27.6%的人認為沒有，31.7%的人不知道。說明大學生中情侶非婚同居的現象還是比較普遍。對同學中非婚同居的態度，有73.5%的人不想過問同居的事或不發表意見，只有5.7%的人贊同大學生非婚同居，20.8%的人明確反對非婚同居。說明大部分人認為非婚同居是個人的隱私，不想過多的干涉。說明非婚同居的私隱性比較強。

2.2.2.3 對大學生發生非婚同居的預測

從表1的數據來看，非婚同居的觀念在大學生中已經占據一定的比例，雖然現在并不占據大學生戀愛的主流形式，但發展的可能性比較大，立法者和管理者要重視這種趨勢。

筆者為了調查非婚同居是否應該以“無婚意”、“公開性”為構成條件而設計了這兩道題。從調查結果來看，非婚同居的原因中“不以結婚為目的”的純粹同居的只占同居中的十分之一，大部分人如果選擇同居主要是因為非婚同居可以滿足自己的需要。在同居后是否介意親人朋友知道的問題中，近70%的人不希望非婚同居公開，30%左右的人愿意公開或無所謂。因此，單純以“不以結婚為目的”和公開性來確定非婚同居，會使非婚同居的范圍過于狹窄，有大部分的非婚同居無法受到法律的規制，違背立法的初衷。同時，我們可以根據非婚同居的原因把大學生非婚同居分成幾種類型，如滿足生理情感需要型、試婚型、不想結婚型等。

2.2.2.4 對非婚同居產生的后果的調查（見表2）

筆者對非婚同居可能產生的問題設計了5道題目，主要想了解在非婚同居期間產生的生育問題該如何解決，對女生的傷害程度有多大，對今后婚姻有何影響，對大學生這個特殊群體的學習有什么樣的影響。

對同居期間懷孕，近40%的人在因同居懷孕時會選擇流產，這與現在出現的大量未婚女青年流產的現象吻合[1]。37%左右的人會選擇生下來和結婚，這就意味著會產生在大學期間結婚生孩子的情況，但法律和高校對大學期間的非婚同居及由此產生的生育等問題的規定比較滯后，不利于對女生和非婚生子女的權益的保護。25%的人還不知道如何處理懷孕，這說明性教育和生育知識的教育在大學生中還是比較欠缺，應該加強教育。

表1 對大學生非婚同居的預測 單位：人

在非婚同居對女生的傷害問題上，六成以上的人覺得非婚同居中，女性的權益比較容易受到侵害，主要原因可能是因為生育問題和貞操觀。在婚前同居（試婚）是否有利于婚姻幸福的問題上，有46.4%的人不贊同婚前同居有利于產生幸福的婚姻，30.6%的人認為婚前同居有利于婚姻幸福。這道題是調查大學生對婚前同居的接受程度，近一半的人還是不能接受非婚同居。經訪談，同學們覺得如果不結婚，對雙方的傷害比較大，特別是女生，如果曾經有過同居的經歷，會影響她以后的婚姻，如果還有懷孕、流產的情況，就會在女生的心理和生理上留下傷害。但有三分一的人認同婚前同居（試婚）有利于婚姻的幸福。

筆者對非婚同居的合理性進行了追問，非婚同居是否是生理和心理達到一定程度的必然趨勢呢？從表2數據來看，41.3%的人認為非婚同居是生理和心理達到一定程度的必然趨勢，37.76%的人認為不是。說明非婚同居的存在是具有一定的合理性，是生理和心理達到一定程度的必然趨勢，是客觀存在的現象，法律法規會影響非婚同居數量的多少，但不能杜絕非婚同居的存在。

半數以上的大學生認為非婚同居會影響大學生的學習和工作，說明非婚同居對大學學習生活的影響是比較大的。

同居雙方在解除同居關系、分割同居期間財產、流產或子女養育方面出現糾紛或受到侵害，該如何救濟。數據說明大學生的法律意識還是比較強的，有四成的大學生會用法律來解決非婚同居的糾紛。但半數以上的人不會選擇法律途徑解決，一般會采用協商的方式解決，如果解決不了只好不了了之。說明法律對非婚同居的調控作用還是比較得到認可。

表2 對非婚同居產生的后果的調查 單位：人

2.2.3對大學生結婚和生育的看法

對在校期間結婚和生育的看法設計了5個問題，主要調查大學生婚育的現狀，對在校期間婚育的態度，及由此產生的原因和后果。

2.2.3.1 對在校大學生結婚問題的了解和態度

數據顯示，認為大學生可以結婚的有39.3%，有條件的可以結婚的有30.2%，不可以和不知道的有30.4%。有近70%的大學生認為大學生可以結婚，說明大學生對自己作為公民享有的婚育權還是比較了解的。30%左右的學生認為有條件的可以結婚，說明大學生對結婚的條件的思考還是比較理性的。

在如果是自己讀書時到了婚齡是否會考慮結婚問題上，50%的人不會考慮結婚，27.1%人可以考慮或會結婚。這說明大部分大學生對自己在大學期間仍然是以學為主，理性地對待自己的婚育權，擁有但不一定行使。但三分之一的學生會考慮在大學結婚，這是不可忽視的趨勢。

2.2.3.2 在校大學生結婚后的住所、生育等問題的調查

從數據來看（見表3），在校大學生如果結婚，近80%的大學生會選擇在校外進行非婚同居或結婚。認為在校外租房比較好，這樣既不會影響同學，也比較自由。這與高校集中住宿的規定有矛盾，如何進行協調，如何保障學生的安全，這值得我們思考。

從上面數據來看，73.4%的人不贊成大學期間生育，11.7%的人贊成在大學期間生育，14.9%的人無所謂。絕大多數學生都比較理智，不贊成在校生育。但有十分之一的人贊成大學在校期間生育。當生育和學習工作產生沖突時，怎么辦？78.5%的人會選擇休學，不愿意放棄受教育權，21.5%的人選擇退學。國家已經出臺《關于高等學校在校學生計劃生育問題的意見》，“已婚女學生在生育期間可以辦理休學手續，對于已婚學生合法的生育，學校不得以其生育為由予以退學?！备咝９芾肀仨毤訌娕涮坠芾怼?/p>

表3 對在校大學生結婚后的住所、生育等問題的調查 單位：人

2.2.4學校對大學生婚育和非婚同居的態度

學校對大學生婚育和非婚同居的態度設計了4個問題，主要從學生的角度看調查高校在大學生非婚同居和婚育方面的態度和舉措及建議。

2.2.4.1 高校對在校大學生結婚生育和非婚同居的態度

據調查，學校對大學生婚育的態度，有七成左右的大學生認為高校對大學生的婚育問題和非婚同居的態度是不提倡也不反對或是反對，說明學校在處理大學生婚育和非婚同居問題上的中立或反對的態度,因為涉及個人隱私，而且法律對此尚無明確的規制，一旦發生了非婚同居、未婚先孕、墮胎、同居終止等問題，高校也不敢輕易處理，對大學生本人及高校的秩序的影響是比較大的。

在學校安排性知識教育活動方面，70%左右的大學生反映，學校沒有開展性教育活動或者不知道學校有開展這類活動。

2.2.4.2 學校對大學生婚育和非婚同居管理措施的建議

在“你希望學校對大學生婚育和非婚同居有什么樣的措施？”的開放式問題中，大部分人認為法律是允許非婚同居的，學校應該以人為本，承認大學生的婚育權，讓他們自己做決定，順其自然。學校應該配合法律制定關于大學生婚育的校規。加強教育引導，樹立大學生正確的婚育觀，引導學生正確地認識婚姻和生育。應該多開設一些關于性知識和關于避孕的措施講座，讓學生了解更多關于這方面的知識，增強大學生的自我保護意識，讓他們明白其中的利害關系。學校應該出售避孕套等。大學生對自身的婚育權的認識還是比較理性，有這個權利，但不會輕易行使。在性知識方面，大家是比較需要的，尤其是避孕方面的知識，避免在大學期間生育，影響學習。

2.3 調查問卷可能存在的問題

因筆者水平有限，本次問卷調查仍存在一些問題。如問卷在系統性、邏輯性等方面還存在不足；調查對象方面的局限性，僅限于福州大學城的5所高校，且問卷調查的內容具有私密性，調查對象的回答可能有所保留，所得的數據存在誤差；問卷統計方面，大部分采用人工和EXCEL軟件，也存在一些誤差等。

3 對策和思考

大學生非婚同居問題的調查表明，性觀念的引導和教育已經迫在眉睫。大學生非婚同居問題要如何規制呢？筆者認為主要在立法規制、管理疏導、教育引導等方面進行規制。

3.1 教育引導

高校應該加強對大學生的婚戀教育和性教育。樹立大學生正確的婚戀觀，引導學生正確地認識婚姻和生育，引導大學生理性認識非婚同居或婚外性行為。在已經發生的情況下，要正確處理，讓學生的傷害降到最低。加強性教育，開設性教育課程，多開設一些性知識講座，讓學生了解更多性知識，增強大學生的自我保護意識。

3.2 管理規制

高校應以人為本，應以積極的態度進行管理和疏導，做好相應的配套措施，維護好大學生婚育權和高校的教學秩序。合理對待大學生的婚育權，配合法律法規制定大學生婚育的相關規定，如增加性教育和計劃生育內容，針對大學生開展一些婚育知識和計劃生育的教育引導，讓大學生具備一些必要的性知識和安全保護措施。及時有效地引導、處理和控制大學生婚育和非婚同居所產生的問題，既滿足大學生的婚育需求，又保障大學生的受教育權。

3.3 立法規制

大學生非婚同居是非婚同居問題的一種類型，要規制大學生非婚同居，首先在立法上要進行規制。非婚同居是一種與傳統婚姻家庭并存的新的兩性關系模式，是當事人對自身生活方式的選擇。不論是從社會利益調整的角度還是從法理上分析，非婚同居都應當得到法律的承認，納入法律調整的范圍[5]。

[1] 蔣月. 婚姻家庭法前沿導論[M].北京:科學出版社,2007.

[2] 蔣月，何麗新.婚姻家庭與繼承法[M] .廈門：廈門大學出版社, 2005.

[3] 何麗新.構建我國非婚同居規制的法律機制[J].甘肅政法學院學報，2007(1): 117-122.

[4] 何麗新.我國非婚同居立法規制研究[M]. 北京:法律出版社,2010.

[5] 許曉芬. 我國大學生非婚同居問題的研究[D]. 廈門: 廈門大學, 2008.

[6] 大學生性行為調查：認為初次性生活不會懷孕[EB/OL]. http://www. leiyun.cn/html/200708/03/0458291051.htm,2007-8-3/2008-07-20

[7] 大學生非婚同居引發的訴訟[EB/OL]﹒http://news.xinhuanet.com/focus/ 2003-04/23/content_844432.htm，2008-07-20﹒