網絡時代創新高校宣傳工作機制的若干思考

曹佳奕

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網絡時代創新高校宣傳工作機制的若干思考

曹佳奕

福建農林大學黨委宣傳部

隨著信息技術的不斷發展，互聯網全方位地走進高校工作的方方面面。該文分析了網絡時代高校宣傳工作面臨的挑戰，及網絡時代創新高校宣傳工作機制的迫切性及具體工作思路。

網絡時代 創新 高校宣傳工作

當前，作為信息時代主要標志的互聯網絡，已經深入到世界的方方面面。在中國，高等院校宣傳工作始終堅持貫徹黨的教育方針、以正面宣傳為主和大力弘揚社會主旋律，在校園中承擔著“引導輿論”、“服務師生”、“傳播文化”和“塑造形象”的重任。當代大學生身處網絡時代語境這一特征，不僅對高校宣傳工作提出了新要求、新挑戰，更為提升高校宣傳工作提供了新借鑒、新思考。

1 網絡時代對高校宣傳工作提出的挑戰

21世紀是網絡信息時代，互聯網具有信息量大、交流直接和預警及時的優勢，可以極大地提高高校宣傳工作的覆蓋面和有效性。但是，互聯網的迅速發展也帶來了許多消極的影響，使高校宣傳工作面臨著嚴峻的挑戰。

1.1 對高校宣傳工作主體權威的挑戰

網絡具有自主性、開放性、交互性的特點，信息受眾可以方便地參與其中。而我國宣傳體制長期沿襲戰爭時期和蘇聯宣傳與新聞傳播模式，高等學校宣傳工作也主要停留在以“上傳下達、注重理論說教”為主要特征的傳統宣傳模式,廣大受眾作為接收信息的對象,對宣傳方式、宣傳內容、宣傳手段等沒有發言權，久而久之對宣傳工作失去了關注的熱情，甚至產生抵觸情緒。所以，高校宣傳工作者首先要確立平等意識，充分尊重客體的需求，傾聽其呼聲，關心其要求。這樣才能以平等意識為前提進行正確引導。廣大師生在網絡虛擬空間更容易流露出內心的真實想法，高校宣傳工作者可以充分利用網絡掌握師生關注的熱點和焦點，積極回答和解決他們提出的各種問題，隨時進行溝通，形成反饋意見，使宣傳工作能做到有的放矢，進而提高宣傳工作的有效性和針對性。

1.2 對高校宣傳工作方式的挑戰

在高校，傳統宣傳載體主要有課堂教學、宣傳欄、報紙、雜志、電臺等，時效性相對滯后，其內容無法廣為傳播。而網絡覆蓋面大，不受時空約束，正面的聲音可以擺脫時間、空間等限制，迅速而廣泛的傳播，使受眾不受地域和工作時間的限制接受到最新的消息。這為我們開展網絡宣傳工作提供了現代化的手段，拓展了工作的空間和渠道。互聯網的平等參與性是吸引大學生上網的一個重要原因，大學生可以在網上通信、購物、交友、聊天，就關心的熱門話題發表意見等，進行參與性極強的活動。如校園BBS是任何一個學生都可以發表意見和觀點的地方，社會熱點或者校內重大事件、突發事件都能在校園BBS上及時得到反映。如何正確引導，及時把握大學生思想動態，創新教育方式，教育大學生積極參與交流，是高校宣傳工作者面臨的一個新任務。

1.3 對師生政治觀念、價值取向、道德意識的挑戰

目前，由于我國在網絡技術方面還存在著差距，一些信息技術大國支配著互聯網的信息傳遞，必然帶來信息流量和流向的不對稱。國內外一些敵對勢力、反華分子，經常利用互聯網傳播信息的快捷性、隱蔽性及廣泛性來展開對我國在意識形態范疇的強勁攻勢。這些極富煽動性的思想言論易使廣大師生，特別是缺乏政治經驗，世界觀、人生觀尚未成熟的青年大學生受蒙蔽，對青年大學生尚未完全構建起來的政治觀念、理想信念體系構成了嚴重的沖擊。高校宣傳工作如果不能主動適應網絡技術的發展，不能充分認識網絡給大學生帶來的影響，固守傳統的工作模式，徘徊在網絡之外，就難以真正貼近師生，難以收到實效。

2 網絡時代高校宣傳工作機制創新的迫切性

2.1 互聯網發展勢不可擋

根據2011年7月19日公布的《第28次中國互聯網絡發展狀況統計報告》，截至2011年6月底，中國網民規模達到4.85億，互聯網普及率攀升至36.2%。其中最引人注目的是，新興的自媒體平臺—微博的用戶數量以高達208.9%的增幅，從2010年底的6311萬爆發增長到1.95億，成為用戶增長最快的互聯網應用模式[3]。在這些網民中，高校中師生所占比例最多，其中本專科生和研究生占了60%。

2.2 時代對做好高校宣傳工作提出更高的要求

當今時代，和平與發展已經成為國際的主流，但國內外仇華勢力一刻都沒有放棄顛覆我國社會主義制度的野心。隨著國內改革的不斷深化，意識形態領域的復雜因素增多，統一思想、凝聚共識、引領社會思潮的任務更加繁重；社會思想多元多樣多變的趨勢日益明顯，用社會主義核心價值體系引領當代大學思潮的任務更加突出；科學技術和網絡媒體的迅猛發展帶來了傳播方式的深刻變革，占領文化傳播制高點的任務更加艱巨；適應與時俱進的校園文化建設新需要，滿足師生精神文化需求的問題更加突出。

3 基于網絡時代背景創新高校宣傳工作機制

網絡時代對宣傳工作帶來的機遇和挑戰，要求我們必須不斷創新方式、方法。為此，我們既要堅持過去行之有效的好傳統好辦法，又要堅持解放思想、實事求是、與時俱進,在宣傳體制、內容、方式、手段等方面不斷探索創新，切實提高效果。

3.1 堅持體制創新，做到多力量推動。積極探索建立新形勢下堅持黨委領導，各部門協調配合，與學校事業發展相適應的宣傳思想文化管理體制；探索建立保證導向正確、富有活力的微觀運行機制；完善新聞宣傳宏觀管理體制，健全突發事件新聞報道工作的快速反應和應急協調機制。要進一步強化黨委對宣傳思想工作的規劃功能、組織功能、應變功能、協調功能、疏導功能，把宣傳思想工作作為黨委的一項經常性的重點工作來抓，列入黨委的重要議事日程。黨委主要領導要親自抓。

3.2 堅持內容創新，做到多層次呈現。首先是體現內容的科學性。要深入研究中國特色社會主義理論體系，緊緊圍繞中國特色社會主義事業發展的實際回答現實問題，緊緊圍繞學校發展和教學、科研工作的實際,結合廣大師生思想的實際，更好地實現用科學的理論武裝人。其次是體現內容的人本性。要堅持思想政治教育與業務教育、心理健康教育等內容相統一，促進人的全面發展，促進學生奮發成才。再次是要體現內容的針對性。要針對高校廣大師生員工的思想實際和工作實際，堅持解決思想問題與解決實際問題相結合的原則，創造性地開展思想工作。

3.3 堅持方式創新，堅持多媒體聯動。要認真研究宣傳規律和思維規律，采取師生們能夠接受的方式開展宣傳工作，使宣傳思想工作的形式進一步適合師生的需要。相比傳統媒體而言，當代大學生傾向于綜合型商業網站為主的固定網絡媒體；而且，他們瀏覽新聞后參與互動討論的積極性高。但是，這種意見發表也時常超越合理范疇，形成摻雜個人感情、缺乏理性思考等特征的情緒型輿論，易被不良企圖者利用，不利于社會穩定。“堵”不如“疏”，高校本來就是觀點碰撞的天然競技場，處于引導前沿的高校媒體有責任為他們挖掘一個空間自由、氛圍寬松的互動溝通渠道，搭建一個自下而上、批評和獻策相融合的互動平臺；同時，要秉承“以正確的輿論引導人”的宗旨和理念，通過培育意見領袖化解非理性行為，引導他們發表意見的訴求。

3.4 堅持手段創新，做到多手法表現。善于使用大眾傳媒，采用師生歡迎的方式，培育新載體，拓展新領域，牢牢把握宣傳思想工作的主動權。通過不同體裁、結構、方式創造不同敘事方式的新聞稿件，強調結構層面的新鮮感；報道方式的“平衡化”，通過多主體的多方求證，謀求報道的客觀性；新聞語言的“時代性”，遣詞造句多采用具有時代特征的詞匯和語句，避免“黨八股”；新聞主題的“接近性”，要以貼近學生的主題作為新聞題材的選擇標準。

[1] 劉佳. 網絡時代語境下提升高校新聞宣傳工作“藝術性”的突破點[N].中央民族大學校報, 2010-03-26(3).

[2] 第28次中國互聯網絡發展狀況統計報告.CNNIC（中國互聯網絡信息中心）.2011.7.

[3] 尹劍雄.網絡時代高校宣傳思想工作的現實思考[J].文史博覽(理論), 2007 (4).