窗外的世界

語文的世界在窗外。眼睛是心靈的窗戶，用教師的眼光打量這個世界，因此，教師的心靈與語文相溝通。身如菩提樹，心如明鏡臺。一花一世界，一葉一如來。用教師的眼光看世界，這世界便打上教師的情感色彩。我觀青山多嫵媚，青山觀我也如是。語文世界豐富多彩，美不勝收，這個世界又文野優劣、魚龍混雜，它考驗著教師審美的眼光。誠然，世界上并不缺少美，缺少的是能發現美的眼睛。窗外，這語文的世界，赤橙黃綠青藍紫，誰持彩練當空舞?它聚焦教師的目光，拓寬教師的視野，提升教師審美的眼界。

語文的世界在窗外。這是人類語言文字的大千世界，這個世界無尊卑貴賤之分，是大師、名師與普通教師共在的世界，是語文教育工作者詩意棲居的大地。他們在這里播下希望的種子，放飛彩色的夢想，揮灑勞動的汗水，抒寫學術的激情，也因此觀賞藝術的花朵，收獲思想的果實。《語文世界·教師之窗》是教師的精神家園。教師在這里歌唱，歌唱時代，歌唱生活，歌唱理想……演奏生命的樂章。

語文的世界在窗外。打開這扇窗，讓陽光照進來：推開這扇窗，讓清風吹進來。這窗里窗外都是語文的世界，這個世界活躍著教師的群體。“師者，所以傳道授業解惑也。”教師的工作是教學，他們的智慧與困惑，他們的求索與厭倦，他們的奮斗與自豪，他們的風格與影響……這一切都體現在語文教學的過程中。《語文世界·教師之窗》是展示教師及其教學風采的窗口，是聯系教師與社會生活的紐帶，是溝通教師與學生的橋梁。

語文的世界在窗外。窗外的世界很精彩，語言文學源遠流長，積淀豐厚。歷史的經典，華夏的正聲，是民族傳統的精神支撐。教師為學生打開窺視語文世界奧妙神奇的窗口，思接千載，視通萬里。這里有語言的大廈，這里有瑰麗的藝術，這里有火熱的生活、澎湃的激情、神奇的創造。從文本和課堂出發，讀萬卷書，行萬里路。培養語文素養，提高自如駕馭祖國語言文字的能力，其目的是培養他們親近母語，認同民族文化。赫爾巴特說：“一切教學都是教育。”斯賓塞說：“教育的目的是養成德性。”

《語文世界·教師之窗》作為一本雜志，開宗明義是“為教師的，大語文的，高品位的”，它追求“實用、新穎、廣博”的特色。所以其為文，無論評點人物，述說教學，剖析事理，嬉笑怒罵，皆成文章；見仁見智，各抒己見；長篇亦可，短章尤佳，行乎其當行，止乎其當止。期望能熔知識性、思想性、趣味性于一爐。大江東去、曉風殘月；自馬秋風薊北，杏花春雨江南，風格紛呈。它追尋語言文字的準確、鮮明、生動，反對八股，摒棄套話，唯陳言之務去，也敬謝半生不熟的洋教條。

《語文世界，教師之窗》能否在眾多的語文期刊中走出自己的路?它的品位與個性，期盼語文教師同仁共同努力鑄造。夫子云：“士不可以不弘毅，任重而道遠。”