大學(xué)生村官五位一體的培養(yǎng)體系構(gòu)建研究

摘要：結(jié)合河北省大學(xué)生村官培養(yǎng)的實際，力圖從政策完善、高校跟進、社會關(guān)心、基層指導(dǎo)、能力提高等方面來構(gòu)建五位一體的大學(xué)生村官培養(yǎng)體系，從而使大學(xué)生村官培養(yǎng)工作更系統(tǒng)、更深入、更有效。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生村官；河北省；培養(yǎng)

大學(xué)生村官計劃已歷時16年，隨著國家政策的逐步健全、保障機制的完善，大學(xué)生村官已成為促進農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展、帶動農(nóng)民增收的重要力量。社會主義新農(nóng)村建設(shè)的實踐中，已經(jīng)涌現(xiàn)出了一批批在農(nóng)村建功立業(yè)的優(yōu)秀大學(xué)生村官，但是我們應(yīng)該看到，優(yōu)秀村官只是眾多大學(xué)生村官群體中的極少一部分，大學(xué)生村官流失現(xiàn)象仍然十分嚴重，若干地區(qū)甚至出現(xiàn)了“六成村官不在村，七成備考公務(wù)員”的現(xiàn)象。在大學(xué)生村官福利待遇不斷提升、基層環(huán)境日益改善的情況下，為什么還會出現(xiàn)這些事與愿違的“下不去、待不住”的現(xiàn)象呢?一個重要的原因是大學(xué)生村官培養(yǎng)體系不健全。目前，從河北省大學(xué)生村官培養(yǎng)情況來看，培養(yǎng)機制已逐步形成，培養(yǎng)形式日益多樣化，培養(yǎng)效果越來越注重實效性，大學(xué)生村官培養(yǎng)總體來說取得了比較顯著的成績。但尤為需要注意的是，大學(xué)生村官培養(yǎng)仍然沒有走出“各自一套、單兵作戰(zhàn)、零散單一”的怪圈。因此，在新時期努力構(gòu)建河北省大學(xué)生村官的培養(yǎng)體系具有重大的現(xiàn)實意義。

一、政策完善是構(gòu)建大學(xué)生村官培養(yǎng)體系的保障力量

隨著經(jīng)濟社會事業(yè)的快速發(fā)展，河北省高度重視大學(xué)生村官選聘和培養(yǎng)工作，取得了一定的成績，但是存在的選聘機制不健全、保障機制不完善、發(fā)展機制不明確等問題也不容忽視。政府作為推動大學(xué)生村官培養(yǎng)工作的主體之一，要盡可能地提供多方面的政策支持，切實保障好大學(xué)生村官培養(yǎng)工作的順利進行。

1.政府要繼續(xù)完善大學(xué)生村官的選聘制度。選聘制度是否健全，這是大學(xué)生村官培養(yǎng)工作的前提條件。從大學(xué)生村官選聘條件看，對應(yīng)屆畢業(yè)生的年齡、政治面貌、社會工作等方面都作了具體的規(guī)定，但是選聘條件還略顯單一，缺少對畢業(yè)生專業(yè)、地區(qū)的規(guī)定，致使選聘的“村官”專業(yè)不對口，不符合農(nóng)村發(fā)展的需要，一些有志于服務(wù)基層的本土畢業(yè)生也選拔不上。因此，筆者認為，河北省大學(xué)生村官選聘中一定要結(jié)合區(qū)域發(fā)展的實際，要盡可能地考慮到專業(yè)的適應(yīng)性、農(nóng)村實踐能力的實用性，盡可能使大學(xué)生“村官”實現(xiàn)本土化。

2.政府要落實好大學(xué)生村官的各項待遇制度。農(nóng)村為什么留不住人才?固然有大學(xué)生觀念因素、基層環(huán)境差等因素，但最主要的還是大學(xué)生村官的待遇相對較差。從河北省2011年大學(xué)生村官選聘的條件看，無論是在工資發(fā)放、福利待遇，還是在社會保險、職業(yè)發(fā)展等方面都作了明確的規(guī)定，但是我們也應(yīng)該看到，在不同地區(qū)還不平衡，甚至很多待遇還沒有真正落實，而且隨著物價的上漲，大學(xué)生村官在基層面臨的生活和發(fā)展壓力將逐漸增大。尤其是大學(xué)生村官長期面臨身份上的困惑，沒有正式編制，這些都將極大地影響大學(xué)生村官的積極性。因此，筆者認為，河北省要盡快成立大學(xué)生村官經(jīng)費劃撥的專門部門，保障大學(xué)生村官福利待遇落到實處，同時逐年提高大學(xué)生村官的福利待遇，在此基礎(chǔ)上，加快推動人事制度改革，為大學(xué)生村官提供一定數(shù)量的編制，解決好身份問題，為大學(xué)生村官后續(xù)培養(yǎng)創(chuàng)造良好的條件。

3.政府要努力成立大學(xué)生村官培養(yǎng)的專門機構(gòu)。目前社會上雖然有一些零散的培訓(xùn)機構(gòu)，但這些培訓(xùn)機構(gòu)和培訓(xùn)能力遠遠不能滿足現(xiàn)有的大學(xué)生村官這個龐大的隊伍。在走訪調(diào)查中，大部分村官提出省市組織的培訓(xùn)活動較少，而且要強化對組織和管理能力、大學(xué)生村官自主創(chuàng)業(yè)等方面的培訓(xùn)。因此，筆者認為，當(dāng)務(wù)之急是政府要自上而下推動建立大學(xué)生村官培養(yǎng)的專門機構(gòu)，進一步完善培訓(xùn)流程機制、培訓(xùn)專家隊伍、培訓(xùn)知識體系結(jié)構(gòu)，制訂培訓(xùn)計劃，完善培訓(xùn)機制，根據(jù)大學(xué)生村官的需要與條件、分清輕重緩急，有計劃、系統(tǒng)、扎扎實實地安排各項培訓(xùn)工作，充分發(fā)揮好大學(xué)生村官培養(yǎng)的專門機構(gòu)的職能和作用。目前，河北省也在積極推動這項工作，省委明確提出，省、市、縣要把大學(xué)生村官納入農(nóng)村干部素質(zhì)工程培訓(xùn)總體規(guī)劃，并且省委組織部率先牽頭，組織了多期大學(xué)生村官培訓(xùn)示范班，先后選調(diào)了多人參加農(nóng)業(yè)部舉辦的大學(xué)生村官培訓(xùn)班。市、縣委組織部也采取以會代訓(xùn)、集中調(diào)度、參觀考察、組織聯(lián)誼活動等多種形式，集中對大學(xué)生村官開展多層次的培訓(xùn)。相應(yīng)專門機構(gòu)的建立，將會在很大程度上推動大學(xué)生村官培養(yǎng)工作的深入發(fā)展。

二、高校跟進是構(gòu)建大學(xué)生村官培養(yǎng)體系的智力支撐

大學(xué)生村官素質(zhì)高低，直接影響了大學(xué)生村官作用的發(fā)揮。正如著名的現(xiàn)代化問題專家英格爾斯所說：“那些先進的現(xiàn)代制度要獲得成功，取得預(yù)期效果，必須充分運用他們的人的現(xiàn)代人格、現(xiàn)代品質(zhì)，無論哪個國家，只有它的人民從心理、態(tài)度和行為上，都能與各種現(xiàn)代化式的經(jīng)濟發(fā)展同步前進、相互配合，這個國家的現(xiàn)代化才能真正得以實現(xiàn)。”_2’而大學(xué)生村官素質(zhì)的提高，離不開各類高校的教育和培養(yǎng)。如何培養(yǎng)適應(yīng)農(nóng)村社會發(fā)展需要的各類人才，是高等教育改革過程中亟待解決的難題。目前，很多大學(xué)生村官在農(nóng)村基層出現(xiàn)的諸如水土不服、適應(yīng)能力差、人際關(guān)系難以協(xié)調(diào)、工作很難開展等問題，歸根結(jié)底，都與高等教育人才培養(yǎng)的質(zhì)量有著直接的關(guān)聯(lián)。因此，充分發(fā)揮高校在大學(xué)生村官各個階段培養(yǎng)中的關(guān)鍵作用就顯得更為重要。

1.高校要面向農(nóng)村合理地調(diào)整專業(yè)設(shè)置，注重大學(xué)生村官的前期培養(yǎng)。在深入推進社會主義新農(nóng)村建設(shè)的背景下，高校應(yīng)該積極適應(yīng)農(nóng)村發(fā)展的要求，進一步優(yōu)化專業(yè)設(shè)置，在大量實地調(diào)研的基礎(chǔ)上可以開設(shè)鄉(xiāng)村財務(wù)管理、鄉(xiāng)村旅游開發(fā)、鄉(xiāng)村經(jīng)濟組織管理等等專業(yè)，新增適合農(nóng)村發(fā)展的課程，尤其是各種與農(nóng)村相關(guān)的管理類的專業(yè)及課程。專業(yè)、課程設(shè)置與社會需要緊密結(jié)合。只有專業(yè)對口，有針對性地培養(yǎng)，大學(xué)生畢業(yè)后才能在農(nóng)村基層的實踐中，較好地運用專業(yè)知識，為農(nóng)村的發(fā)展作出更大的貢獻。目前，個別高校已在這方面進行了一些探索，河南農(nóng)業(yè)大學(xué)設(shè)置了村官專業(yè)，建立了相應(yīng)的培養(yǎng)計劃，加大了大學(xué)生村官崗前培養(yǎng)的力度。筆者認為，河北省一些高校也可以嘗試設(shè)置與農(nóng)村基層管理、農(nóng)村政策研究、新農(nóng)村建設(shè)相關(guān)的村官專業(yè)，做好大學(xué)生村官的崗前培訓(xùn)工作，幫助大學(xué)生村官盡早實現(xiàn)從在校學(xué)生向農(nóng)村基層工作者的角色轉(zhuǎn)換，盡快適應(yīng)和熟悉基層的工作環(huán)境，做好心理和業(yè)務(wù)上的準(zhǔn)備，便于其順利開展工作。

2.高校要完善多樣化的大學(xué)生村官教育培訓(xùn)機制，注重大學(xué)生村官的中期培養(yǎng)。大學(xué)生從學(xué)校剛步人農(nóng)村社會，會有一個較長時間的適應(yīng)過程，也會面臨諸多思想上、工作中的困惑。而這些困惑的解決，離不開高校中期的教育和培養(yǎng)。高校不僅肩負著人才培養(yǎng)的職責(zé)，更重要的是還擔(dān)負著服務(wù)社會的職責(zé)，而服務(wù)社會，不僅要服務(wù)于區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展，而且要服務(wù)于大學(xué)生村官的成長成才。首先，高校建立大學(xué)生村官的長期聯(lián)系機制，關(guān)心大學(xué)生村官的成長，幫助他們解決思想、生活、工作中的各種難題，保障大學(xué)生村官安心工作。其次，高校要建立大學(xué)生村官定期培訓(xùn)機制，積極探索大學(xué)生村官培養(yǎng)的有效渠道，充分發(fā)揮母校的科技和文化資源，定期組織文化下鄉(xiāng)、科技下鄉(xiāng)等教育活動，不斷將世界上先進的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展技術(shù)和農(nóng)村社區(qū)建設(shè)經(jīng)驗傳授給大學(xué)生村官。最后，高校要建立大學(xué)生村官培養(yǎng)的幫帶機制。要充分發(fā)揮高校人才資源的巨大優(yōu)勢，定期安排一些涉農(nóng)專家、科技專家深人農(nóng)村，為大學(xué)生村官進行專門的業(yè)務(wù)指導(dǎo)、技能培訓(xùn)，豐富大學(xué)生的知識和技能，增強他們農(nóng)村工作的適應(yīng)能力。

3.高校要建立大學(xué)生村官培養(yǎng)的反饋機制，注重大學(xué)生村官的后期培養(yǎng)。高校作為大學(xué)生村官的培養(yǎng)者和輸出者，更要發(fā)揮自身在人才培養(yǎng)和科技創(chuàng)新上的獨特優(yōu)勢，做到不僅將村官“扶上馬”，更要“送一程”，為村官的成長和成才保駕護航。各類高校要對大學(xué)生村官進行長期跟蹤調(diào)查，根據(jù)他們在基層工作中的現(xiàn)實表現(xiàn)和需求反饋，開展相應(yīng)的指導(dǎo)活動，為大學(xué)生村官成長成才做好發(fā)展規(guī)劃。目前，很多高校為大學(xué)生村官重新“回爐”充電創(chuàng)造便利條件，中國農(nóng)大將“紅色1+1科技行動”與村官工作結(jié)合起來，組織開展對口支援，實施縣校共建計劃，為村官所在縣的發(fā)展提供支持和服務(wù)，同時也為村官提供了一個更為廣闊的工作平臺；學(xué)校組織了村官論壇，邀請大學(xué)生村官回到母校交流經(jīng)驗；學(xué)校還設(shè)立了“農(nóng)業(yè)推廣碩士”，面向大學(xué)生村官單獨考試和招生，為村官充電提供機會。河北農(nóng)業(yè)大學(xué)也利用暑期機會，鼓勵在校大學(xué)生科技志愿者與大學(xué)生村官結(jié)成互助“對子”，共同開展暑期社會實踐。及時將一手資料反饋給學(xué)校，學(xué)校再針對反饋信息給予大學(xué)生村官相應(yīng)的幫助和指導(dǎo)。這些互動反饋機制的建立，將在很大程度上加快大學(xué)生村官職業(yè)化進程，促進大學(xué)生村官綜合素質(zhì)的提高。

三、社會關(guān)心是構(gòu)建大學(xué)生村官培養(yǎng)體系的重要輔助

人的發(fā)展離不開社會，大學(xué)生村官培養(yǎng)也是如此。大學(xué)生村官培養(yǎng)更需要社會的關(guān)心、理解和支持。

1.社會群體要給予大學(xué)生村官培養(yǎng)更多的關(guān)心。2011年春節(jié)之前，大學(xué)生村官葉波的自殺引起了社會的廣泛關(guān)注。大學(xué)生到農(nóng)村任職，不僅承擔(dān)巨大的心理壓力，而且承擔(dān)著無形的世俗壓力。而這些壓力的來源，與社會群體的漠視有關(guān)。在我們的生活中，社會上很大一部分人輕視大學(xué)生村官這個職業(yè)，看不起農(nóng)村基層工作者，這就給大學(xué)生村官帶來了較大的思想包袱，無論在基層工作中，還是在社會交往中，往往會產(chǎn)生一些自卑的心理。大學(xué)生村官仍是弱勢群體，在急劇而又迅速的社會轉(zhuǎn)型期，更需要社會的廣泛關(guān)注。一方面，社會群體要尊重大學(xué)生村官，認同大學(xué)生村官這份職業(yè)，讓大學(xué)生村官具有同等的尊嚴感、榮譽感，自我調(diào)適心理壓力，更好地在農(nóng)村基層工作。另一方面，社會群體要信任大學(xué)生村官，努力搭建大學(xué)生村官培訓(xùn)的平臺，為大學(xué)生成長提供更多的鍛煉機會。

2.企業(yè)要給予大學(xué)生村官培養(yǎng)更多的支持。企業(yè)責(zé)任意識淡薄，已嚴重影響了社會主義和諧社會的建設(shè)。企業(yè)作為市場經(jīng)濟的主體，在大學(xué)生村官培養(yǎng)中要承擔(dān)應(yīng)盡的責(zé)任。

(1)企業(yè)要有強烈的責(zé)任意識，關(guān)心大學(xué)生村官成長，為大學(xué)生村官提供更多的社會實踐機會，鍛煉大學(xué)生村官的才能。江蘇省泗陽縣聯(lián)合宿遷市嘉潤照明有限公司等15家縣內(nèi)產(chǎn)業(yè)龍頭企業(yè)共建大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)園。該縣組織18名大學(xué)生村官到結(jié)對共建企業(yè)掛職鍛煉，跟隨企業(yè)營銷人員跑市場、訪客戶，提高市場營銷能力。

(2)企業(yè)要充分利用自身的資源優(yōu)勢，注重大學(xué)生村官培訓(xùn)。遼寧鞍山市攜手中小企業(yè)舉辦鞍山青年創(chuàng)業(yè)講壇——“大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)導(dǎo)航培訓(xùn)”主題講座，引導(dǎo)大學(xué)生村官樹立創(chuàng)業(yè)理念，提高創(chuàng)業(yè)能力，為加快新農(nóng)村建設(shè)提供人才支持和智力保障。北京中糧集團成立“中糧福臨門村官棟梁培訓(xùn)基地”，為大學(xué)生村官開展定向培訓(xùn)。

(3)企業(yè)要為大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)提供幫助。大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)，需要一定的資金、管理、技術(shù)上的支持。企業(yè)不僅要在資金上為大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)提供幫助，而且要在業(yè)務(wù)上進行指導(dǎo)，減少創(chuàng)業(yè)的盲目性、投資的風(fēng)險性。江蘇宿遷企業(yè)助建大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)園，無償資助資金45萬元，用于大學(xué)生村官的培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)園新品種的引進推廣、產(chǎn)品市場的開拓宣傳等。結(jié)對共建企業(yè)各安排1名中層以上經(jīng)營管理能手擔(dān)任大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)園的創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，推動大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)園優(yōu)化運營機制，規(guī)范經(jīng)營管理。東風(fēng)汽車公司近日正式啟動千萬元基金，專門用作幫扶大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)，主要手段包括開展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、提供創(chuàng)業(yè)資助、獎勵優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)項目等方式。企業(yè)在大學(xué)生村官培養(yǎng)中積極作用的發(fā)揮，將會有力地推動大學(xué)生村官的職業(yè)發(fā)展。為此，河北省企業(yè)要積極借鑒其他地區(qū)企業(yè)在大學(xué)生村官培養(yǎng)中的先進做法，大膽創(chuàng)新，肩負起更多的培養(yǎng)大學(xué)生村官的社會責(zé)任。

四、基層指導(dǎo)是構(gòu)建大學(xué)生村官培養(yǎng)體系的有效途徑

隨著城鎮(zhèn)化進程的加快，基層環(huán)境明顯好轉(zhuǎn)，但仍然留不住大學(xué)生。實質(zhì)原因是大學(xué)生村官缺少應(yīng)有的歸屬感，看不到職業(yè)發(fā)展的前途。因此，基層要關(guān)心大學(xué)生村官的生活、情感和成長需要，加強指導(dǎo)，為其提供一個更好的發(fā)展環(huán)境。

1.基層要關(guān)心大學(xué)生村官的生活和情感需要，注重人文關(guān)懷。大學(xué)生從昔日的象牙塔走上社會，心理上難免會有巨大的落差，剛步人農(nóng)村的孤獨感、陌生感、失落感也會油然而生，在這個特殊的時候，更需要基層的關(guān)心。目前，基層雖然從物質(zhì)生活方面不斷完善，但卻忽視了大學(xué)生村官精神生活的內(nèi)在需求。因此，基層要在繼續(xù)改善大學(xué)生村官生活條件的基礎(chǔ)上，更要重視大學(xué)生村官的情感需要。一方面，要盡可能為大學(xué)生村官創(chuàng)造良好的生活與交流環(huán)境。廊坊各鄉(xiāng)鎮(zhèn)免費為大學(xué)生村官提供食宿，購置了生活必需品；承德為50％以上的大學(xué)生村官配備電腦，接通互聯(lián)網(wǎng)；秦皇島海港區(qū)創(chuàng)辦大學(xué)生村官雜志；邢臺、衡水、唐山開通大學(xué)生村官Q(mào)Q群，遷安市設(shè)立大學(xué)生村官論壇，提供相互交流平臺。這些做法，體現(xiàn)了以人為本科學(xué)發(fā)展理念的要求，也使大學(xué)生村官充分感受到基層的溫暖與關(guān)愛。另一方面，基層要定期收取大學(xué)生村官的思想?yún)R報，定期召開座談會，聽取他們的意見。同時，為大學(xué)生村官配備專門的思想導(dǎo)師，了解他們的工作進展以及身體狀況，減少他們思想上的壓力，解決他們實際的困難。生活和情感上的關(guān)懷，將會增強大學(xué)生村官職業(yè)的認同感、責(zé)任感、歸屬感，更有利于調(diào)動其工作的積極性和主動性。

2.基層要給予大學(xué)生村官一定的自主權(quán)，提供施展才華的平臺。在走訪調(diào)研中，很多大學(xué)生村官對基層工作很無奈，感覺所學(xué)知識沒有用武之地，平常接觸的總是一些替領(lǐng)導(dǎo)整理文件、打印資料之類的瑣事，工作能力無法得到鍛煉。大學(xué)生剛步人農(nóng)村，缺乏農(nóng)村工作經(jīng)驗，這是正常的，但是基層不注重適當(dāng)放權(quán)，那么，大學(xué)生村官培養(yǎng)也就無從談起，只有適度地放權(quán)，再加之科學(xué)規(guī)范的指導(dǎo)，大學(xué)生村官才能縮短職業(yè)的適應(yīng)期，快速成長起來。因此，在大學(xué)生村官培養(yǎng)中，基層給予大學(xué)生村官一定的自主權(quán)特別重要。河北省在這方面邁出了較大的步伐，張家口市在2011年的村“兩委”換屆中，有95名大學(xué)生村官當(dāng)選村兩委成員，其中4名擔(dān)任村黨組織書記。衡水市299名大學(xué)生村官擔(dān)任村團書記，58名女大學(xué)生兼任村婦聯(lián)主任，適合做工會工作的擔(dān)任村級工會主席。秦皇島海港區(qū)引導(dǎo)大學(xué)生村官多向發(fā)展，有4名大學(xué)生村官分別當(dāng)選區(qū)黨代表，12名優(yōu)秀大學(xué)生村官當(dāng)選為村黨組織副書記，拓寬了村官期滿后的工作出路。另外，該區(qū)還積極創(chuàng)新載體，搭建平臺，通過在海港黨建網(wǎng)上開設(shè)專欄，鼓勵大學(xué)生村官提出建議。截至目前，海港區(qū)的71名大學(xué)生村官，共為農(nóng)村發(fā)展提出合理化建議200余條，被采納180余條，為村民解決實際問題100余個。

3.基層要創(chuàng)新大學(xué)生村官的培養(yǎng)方式，增強培訓(xùn)的實效性。以往單一的理論培訓(xùn)、空洞的培訓(xùn)內(nèi)容已經(jīng)不適應(yīng)大學(xué)生村官發(fā)展的需要。培訓(xùn)內(nèi)容如何滿足大學(xué)生村官個性需求，如何促進大學(xué)生村官的職業(yè)發(fā)展，這是大學(xué)生村官培養(yǎng)問題的核心。

(1)基層要主動聯(lián)系大學(xué)生村官，開展結(jié)對幫帶。河北省各地基層日益重視大學(xué)生村官的培養(yǎng)，已取得了較大的成效。滄州建立由鄉(xiāng)鎮(zhèn)縣級領(lǐng)導(dǎo)干部、鄉(xiāng)鎮(zhèn)班子成員、村干部組成的“3+1”幫教小組，共同聯(lián)系幫帶1名大學(xué)生村官；邯鄲縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委成員與村官實行“一對一”結(jié)對，重點掌握工作汗展情況，及時了解思想動態(tài)，做到思想上鼓勵、工作上鼓勁村干部主要負責(zé)幫帶，“手把手”地指導(dǎo)工作，“心貼心”交流經(jīng)驗，進一步增強了大學(xué)生村官扎根基層的信心。

(2)基層要不斷創(chuàng)新培訓(xùn)方式，增強感染力和實效性。基層不僅要定期邀請一些涉農(nóng)專家、農(nóng)村能人為大學(xué)生村官開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)，而且還要經(jīng)常性地聘請黨建專家、優(yōu)秀鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記、村黨組織書記和優(yōu)秀選調(diào)生進行授課，組織到先進村參觀考察。張家口、保定、秦皇島組織先期到村任職的大學(xué)生現(xiàn)身說法，制作播放大學(xué)生村官專題片，組織他們進行討論交流和才藝展示。

(3)基層要鼓勵大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)促發(fā)展。灤南縣積極為大學(xué)生村官搭建創(chuàng)業(yè)平臺，引導(dǎo)大學(xué)生村官當(dāng)好“七大員”和創(chuàng)建好“半畝地工程”實驗示范園，使他們很快融入農(nóng)村、扎根基層，收到了很好的效果。邯鄲縣建立縣領(lǐng)導(dǎo)幫、企業(yè)家?guī)汀⑧l(xiāng)鎮(zhèn)黨委成員幫、專家?guī)汀⒋甯刹繋汀?chuàng)業(yè)服務(wù)協(xié)會幫的“六位一體”捆綁責(zé)任機制，對大學(xué)生村官在項目選擇、技術(shù)培訓(xùn)、市場開拓、場地水電等方面給予全程指導(dǎo)和幫助。助推大學(xué)生村官在基層創(chuàng)業(yè)成才。目前，有22名大學(xué)生村官領(lǐng)辦協(xié)辦經(jīng)濟實體，成立經(jīng)濟合作社8個，實現(xiàn)經(jīng)濟效益1200余萬元，解決農(nóng)民就業(yè)860人，幫助512個貧困戶走上致富路。實踐表明，大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)所產(chǎn)生的效益是巨大的，而這一切都離不開基層多樣化的培養(yǎng)。以創(chuàng)業(yè)帶動能力提高，促進職業(yè)發(fā)展，這也將逐漸成為今后大學(xué)生村官培養(yǎng)的一個指向。

五、能力提高是構(gòu)建大學(xué)生村官培養(yǎng)體系的關(guān)鍵要素

農(nóng)村到底需要什么樣的大學(xué)生?在群眾中開展的一項調(diào)查顯示：一是有理想、有抱負、熱愛農(nóng)村、愿意把農(nóng)村發(fā)展真正當(dāng)成事業(yè)去做；二是有較好的組織協(xié)調(diào)能力和處理問題的能力，能適應(yīng)農(nóng)村艱苦的工作環(huán)境；三是有現(xiàn)代思想觀念和一定的專業(yè)知識，特別是法律和農(nóng)業(yè)科學(xué)知識，能發(fā)揮特長帶領(lǐng)群眾致富奔小康。而如何達到群眾心目中所需理想大學(xué)生村官的要求，最重要的還在于提高個人的能力。

1.大學(xué)生村官要加強自我學(xué)習(xí)，完善知識結(jié)構(gòu)。大學(xué)教育已是定向教育，每個專業(yè)都有固定的必修課程和選修課程。從這些課程中所學(xué)到的知識，便構(gòu)成了知識結(jié)構(gòu)的核心。但是這還遠遠不夠，必須明確，只有核心知識的知識結(jié)構(gòu)并不是完善的知識結(jié)構(gòu)，還必須配合核心以外的諸層次的知識，比如說輔助性知識，尤其是農(nóng)村所需要的那些農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、教育學(xué)、法律等輔助性知識的學(xué)習(xí)。大學(xué)生村官在基層實踐中，要不斷強化學(xué)習(xí)意識，適應(yīng)學(xué)習(xí)型組織的發(fā)展要求。

(1)大學(xué)生村官要認真學(xué)習(xí)黨在農(nóng)村的基本路線、方針和政策，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，樹立正確的人生觀、價值觀，與時俱進，開拓創(chuàng)新，培養(yǎng)大局意識，引領(lǐng)農(nóng)民致富。

(2)大學(xué)生村官要主動向身邊的榜樣學(xué)習(xí)，耐心向農(nóng)村科技人才、農(nóng)村能人請教，向周邊的優(yōu)秀大學(xué)生村官看齊，嚴格要求自己，不斷提高自己的動手能力。

(3)大學(xué)生村官要善于向農(nóng)民學(xué)習(xí)，尤其注重向農(nóng)村干部學(xué)習(xí)，虛心聽取他們的意見，掌握基層工作方法，熟悉人際關(guān)系，進一步完善知識結(jié)構(gòu)。

2.大學(xué)生村官要增強適應(yīng)能力，提高綜合素質(zhì)。據(jù)統(tǒng)計，從專業(yè)知識結(jié)構(gòu)來看，現(xiàn)有大學(xué)生村干部具有農(nóng)學(xué)背景知識的僅有4％，醫(yī)學(xué)占2％，工學(xué)占6％，法學(xué)占3％，經(jīng)濟與管理專業(yè)占22％，哲學(xué)、歷史以及其他占18％，理學(xué)、文學(xué)、教育學(xué)三者占45％。顯然，相當(dāng)一部分大學(xué)生村官的知識背景遠離農(nóng)業(yè)發(fā)展和農(nóng)民急需的實用技術(shù)。同時，大學(xué)生村官還缺乏相應(yīng)的社會經(jīng)驗和開展農(nóng)村工作的能力。因此，在基層工作的實踐中，大學(xué)生村官要注重從以下四個方面去增強適應(yīng)基層工作的能力：一要熱愛農(nóng)民、熱愛農(nóng)村事業(yè)，真正做到了解新農(nóng)村建設(shè)情況，掌握“三農(nóng)”工作的方針政策，扎根農(nóng)村，把農(nóng)村作為自己建功立業(yè)的舞臺。二要有吃苦耐勞、戰(zhàn)勝困難的勇氣和決心，在磨煉自己的同時改變農(nóng)村的落后面貌。三要提高處理具體復(fù)雜問題和矛盾的能力，要在實踐中學(xué)習(xí)工作技巧，積累工作經(jīng)驗，鍛煉和提高組織管理、人際交往等各方面能力。四要充分把書本知識和實踐工作相結(jié)合，推動農(nóng)村經(jīng)濟和各項事業(yè)發(fā)展。

3.大學(xué)生村官要做好職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力。職業(yè)發(fā)展是大學(xué)生村官培養(yǎng)的核心，而職業(yè)發(fā)展的前提是需要有一個適合自身發(fā)展的職業(yè)規(guī)劃。一方面，大學(xué)生村官要增強職業(yè)規(guī)劃的意識，準(zhǔn)確定位，把服務(wù)基層看做正確的選擇，把大學(xué)生村官看做光榮的事業(yè)，把自我的理想信念和社會及個人發(fā)展有機結(jié)合起來，盡早考慮自己的職業(yè)發(fā)展，合理地規(guī)劃好自己未來發(fā)展。同時，大學(xué)生村官要珍惜基層鍛煉機會，堅定職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，依托農(nóng)村廣闊的天地，發(fā)揮自身的聰明才智，有計劃、分步驟地實現(xiàn)每個特定階段的發(fā)展目標(biāo)。另一方面，大學(xué)生村官要借助創(chuàng)業(yè)這個載體，積極參與到農(nóng)業(yè)的發(fā)展、農(nóng)村的進步、農(nóng)民的增收等實際工作中，優(yōu)化農(nóng)村環(huán)境，吸引投資項目，興建村辦企業(yè)，不斷提高創(chuàng)業(yè)能力，為職業(yè)發(fā)展奠定雄厚的發(fā)展基礎(chǔ)。