高等院校工業(yè)設(shè)計(jì)教育現(xiàn)狀問題研究

[摘 要] 近年來，國家提出“創(chuàng)新型國家”的概念。在工業(yè)產(chǎn)品制造領(lǐng)域，創(chuàng)新主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面，一是技術(shù)創(chuàng)新，二是設(shè)計(jì)創(chuàng)新。作為這一領(lǐng)域人才培養(yǎng)搖籃的我國高等院校工業(yè)設(shè)計(jì)教育，在21世紀(jì)更顯示出它的重要意義。發(fā)展我國工業(yè)設(shè)計(jì)事業(yè)，開展對我國工業(yè)設(shè)計(jì)教育的現(xiàn)狀研究，這是時(shí)代發(fā)展的需要。

[關(guān)鍵詞]工業(yè)設(shè)計(jì) 技術(shù)創(chuàng)新 設(shè)計(jì)創(chuàng)新 發(fā)展措施

我國工業(yè)設(shè)計(jì)教育的現(xiàn)狀

1.我國從上世紀(jì)80年代引入現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計(jì)的概念，經(jīng)過20多年的發(fā)展，我國的工業(yè)設(shè)計(jì)教育規(guī)模已經(jīng)成為數(shù)量上的“世界第一”。但是，數(shù)量上的第一并不代表質(zhì)量上的第一，我們離技術(shù)先進(jìn)國家的工業(yè)設(shè)計(jì)教育水平還存在著差距，我們必須研究造成這些差距的問題是什么，問題在哪里，使中國的工業(yè)設(shè)計(jì)教育能夠在一個(gè)健康的平臺(tái)上發(fā)展，達(dá)到理想的境地。

2.經(jīng)濟(jì)全球化背景，迫切需要提升我國經(jīng)濟(jì)在國際市場上的競爭力，產(chǎn)品設(shè)計(jì)的優(yōu)劣提到了突出的位置。因?yàn)榭萍际堑谝簧a(chǎn)力，而科技要轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力，其轉(zhuǎn)化過程中最關(guān)鍵、最核心的環(huán)節(jié)就是設(shè)計(jì)。

3.工業(yè)設(shè)計(jì)是信息時(shí)代的學(xué)科。工業(yè)設(shè)計(jì)是解決“人—物—環(huán)境”關(guān)系的學(xué)問，隨著時(shí)代在發(fā)展，建立在工業(yè)時(shí)代基礎(chǔ)上的工業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)科正在向信息時(shí)代轉(zhuǎn)型，從物質(zhì)領(lǐng)域走向非物質(zhì)領(lǐng)域，從物品層面走向人文層面。對于具有如此意義的新興學(xué)科，我們的工業(yè)設(shè)計(jì)教育研究就更顯示出它的重要性，為了中國工業(yè)設(shè)計(jì)事業(yè)的發(fā)展，必須立即開展教育現(xiàn)狀問題的研究。我們?nèi)绾握嬲蔀橐粋€(gè)有競爭力的國家?“厚德載物、自強(qiáng)不息 ”，還需要整個(gè)社會(huì)的積累，中國還有很艱難的路要走。

我國設(shè)計(jì)教育存在的問題

我國的設(shè)計(jì)教育不像藝術(shù)教育成熟，上世紀(jì)60年代只有兩所院校，原來只在藝術(shù)和輕工院校里設(shè)置，現(xiàn)在綜合大學(xué)、工科和師范院校中也紛紛開設(shè)設(shè)計(jì)專業(yè)，中專和成人教育更是如雨后春筍般出現(xiàn)。現(xiàn)代設(shè)計(jì)的幾個(gè)主要學(xué)科專業(yè)，我國已建立，設(shè)計(jì)學(xué)科除博士層次尚未建立外，碩士、本科、專科齊全。改革開放以來，我國的設(shè)計(jì)教育取得了很大的發(fā)展，人材輩出，成果卓著，為我國兩個(gè)文明建設(shè)作出了巨大的貢獻(xiàn)。由于現(xiàn)代設(shè)計(jì)教育在我國的歷史較短，與國際先進(jìn)水平相比還有一定的差距，就存在的問題談?wù)剛€(gè)人的看法。

1.培養(yǎng)目標(biāo)不明確。一般來說，在發(fā)達(dá)國家，像家電行業(yè)，必須大學(xué)畢業(yè)后在企業(yè)設(shè)計(jì)部門至少從事5年設(shè)計(jì)實(shí)踐，在汽車行業(yè)則需10年以上才能獨(dú)立從事本專業(yè)設(shè)計(jì)工作，要有相當(dāng)水平則需10～20年時(shí)間。因?yàn)楹芏嘀R、技術(shù)、能力和素質(zhì)必須在社會(huì)實(shí)踐中才能學(xué)到。因此，必須根據(jù)國家教育的總目標(biāo)和專業(yè)的實(shí)際情況，從國情出發(fā)，正確確定各級各類專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)。

2.課程體系和教學(xué)內(nèi)容有待建立。大量事實(shí)證明，學(xué)生的質(zhì)量和水平，重要的不取決于學(xué)什么專業(yè)，而取決于所學(xué)課程體系和教學(xué)內(nèi)容，及從中獲得的知識、素質(zhì)和能力。現(xiàn)在我國的設(shè)計(jì)教育課程體系不明，學(xué)位課程及其內(nèi)涵、目標(biāo)等都不清，教師上課隨意性大大，課程名稱不規(guī)范，盲目隨意增加課程的現(xiàn)象還依然存在。

3.師資隊(duì)伍建設(shè)有待加強(qiáng)。由于現(xiàn)代設(shè)計(jì)學(xué)科發(fā)展快，師資缺乏、學(xué)歷層次、知識結(jié)構(gòu)不合理，本科教本科、專科教本科等現(xiàn)象還存在，同時(shí)，有一部分教師由繪畫、工藝美術(shù)和圖學(xué)、機(jī)械、材料等改行，缺乏工業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)踐和全面系統(tǒng)的訓(xùn)練，盡管有高職稱、高學(xué)歷，但從事新學(xué)科工作尚顯不足。

我國工業(yè)設(shè)計(jì)教育發(fā)展措施

綜上所述，我們可以認(rèn)識到，我國的工業(yè)設(shè)計(jì)教育與國外發(fā)達(dá)國家相比，雖然起步較晚，但隨著我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，特別是實(shí)際改革開放和社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)以來，工業(yè)設(shè)計(jì)教育的規(guī)模有了很大的發(fā)展，我國工業(yè)設(shè)計(jì)教育，如何抓住這一機(jī)遇，使我們培養(yǎng)的工業(yè)設(shè)計(jì)人才，能夠接受市場的挑戰(zhàn)，是當(dāng)前工業(yè)設(shè)計(jì)教育需要認(rèn)真思考并切實(shí)加以解決的重要問題。

1.要有好的辦學(xué)理念和辦學(xué)定位。辦學(xué)理念或稱教育理念，是指導(dǎo)教育行為的思想觀念和精神追求，是辦學(xué)單位的靈魂，也是辦學(xué)單位為自己樹起的一面旗幟，決定了辦學(xué)的使命和發(fā)展目標(biāo)。

2.努力構(gòu)建具有自己特色的工業(yè)設(shè)計(jì)教育課程體系。辦學(xué)理念和辦學(xué)定位能否付諸實(shí)施，關(guān)鍵是看能否構(gòu)建一個(gè)與辦學(xué)理念和學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)相一致的課程體系，我國工業(yè)設(shè)計(jì)教育在課程設(shè)置的問題上，很多學(xué)校在辦學(xué)之初就缺少辦學(xué)理念和定位的思考，盲目地照搬國外或別的院校的模式，忽視甚至完全不顧工業(yè)設(shè)計(jì)人才所應(yīng)具備的基本素質(zhì)，所以，開設(shè)的課程缺乏明確的指導(dǎo)思想和清晰的課程目標(biāo)。

3.切實(shí)執(zhí)行師資隊(duì)伍的建設(shè)。沒有一支好的師資隊(duì)伍，最好的辦學(xué)理念和課程體系也無法實(shí)施。首先，應(yīng)對全國藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科的教師進(jìn)行一次普查，然后制訂培訓(xùn)計(jì)劃，不合格者不能上崗。同時(shí)，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮在企業(yè)工作并且在設(shè)計(jì)領(lǐng)域取得突出成就的設(shè)計(jì)師到學(xué)校兼課。這樣既解決了工業(yè)設(shè)計(jì)教育師資隊(duì)伍薄弱的問題，又有利于產(chǎn)學(xué)研的密切結(jié)合。國外發(fā)達(dá)國家的設(shè)計(jì)院系在這方面已經(jīng)積累了很好的經(jīng)驗(yàn)，我們應(yīng)當(dāng)充分借鑒這一經(jīng)驗(yàn)，以促進(jìn)師資隊(duì)伍的建設(shè)。

最近幾年國家批示“要高度重視工業(yè)設(shè)計(jì)”，這是對我國工業(yè)設(shè)計(jì)教育的極大鼓舞和鞭策。在實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興中，工業(yè)設(shè)計(jì)教育應(yīng)當(dāng)在產(chǎn)品制造業(yè)從“中國制造”走向“中國創(chuàng)造”的歷史性轉(zhuǎn)變中充分發(fā)揮它應(yīng)有的作用。

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作者單位:漯河職業(yè)技術(shù)學(xué)院 河南漯河