●按照言語生成的規律教語文。
●語文向四面八方打開,向學生心靈打開。
●課堂的最高境界是融通、自由和美。
●追求敞亮的語文人生。
素描
沒看過魏星跳過舞,卻看到他用文字舞出思想;沒發現魏星玩過牌,卻看到他的作品擺成一條龍;沒與魏星喝醉過,卻看到他醉在語文之中。
有人說,會寫詩的人,寫過詩的人,擁有詩人氣質的人,才能走得遠,飛得高,因為“詩人就是創造者”。他讀師范期間就寫詩并發表了詩。看到女同學讀著他的幾行小詩,我們只有羨慕的份!
魏星的浪漫與他的樸拙構成反差。不管你怎么看,他的臉上總掛著笑。是電視中郭靖式的笑,不是那種裝出來的“官夫人剪彩的笑”。二十多年的相識,發現他表現出的表情一直沒變。他的身上有很多天真,記得他上《伊索寓言》,講到“這葡萄是酸的”這個故事的時候,正好陽光從窗戶打到他臉上,那種單純的表情非常可愛。
魏星的課沒有文章好。記得一次大型公開課前,他拿著一個茶杯,不停地“吻”著杯嘴,動作那么富有節律。哈哈,其實杯子里早已經一滴水都沒有!板書課題的時候,他的手顫抖的,五個字寫斷了三根粉筆。他講課的時候舉重若輕,想不到課前如此緊張。
很多教師如商人一般在課堂中大量使用添加劑,黑的變成了白,淡淡的變成通紅,微甜、微苦更成了甜膩膩……魏星呢,依舊保持著他的本色!
山還是那座山,水還是那個水,星星還是那顆星星,月亮還是那個月亮。
(江蘇省昆山市玉峰實驗學校,江蘇省特級教師 高子陽)