那地方桃花盛開

總有一片燦若紅霞的桃花，在我心深處閃閃爍爍，若隱若現(xiàn)……

我的啟蒙學(xué)校，一所桃林環(huán)保的鄉(xiāng)村小學(xué)。學(xué)校就建在山腰上，幾間平房，一個(gè)小操場(chǎng)。春暖花開。整個(gè)校園彌漫著桃花的馨香……

教室沒有玻璃窗，沒有照明燈，只有四十雙清澈明亮的眼睛和一個(gè)梳著長(zhǎng)辮子、戴眼鏡的女教師，連同一塊不太規(guī)則的有道大裂縫的寫起字來咯吱咯吱地作響的黑板。當(dāng)我們遵守紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)時(shí)，她就甜甜一笑，說：“我從你們的眼睛里讀到了春天。”

忽然某一夜，像約好似的，所有的桃花都開了。桃林里滿是芬芳，滿是歡聲笑語，聽到高年級(jí)的同學(xué)齊聲朗誦：“勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時(shí)新。等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。”才念一年級(jí)的我們，好像也領(lǐng)悟到了什么。

有人說，誰要能找到六瓣的桃花誰就能拿到期末考試第一名。我們仰著臉，找呀找呀……美麗的女教師說，六瓣桃花已被她藏在某一位同學(xué)的課本里。真的嗎?我們紛紛打開課本，翻呀，找呀，漸漸的，我們都被課文的內(nèi)容吸引了，看呀，背呀，總不知厭倦。期末考試，我們都得了好成績(jī)。她笑了……啊，老師的笑臉就是那朵幸運(yùn)的六瓣桃花!

一個(gè)清晨，我回到學(xué)校，晨霧縈繞著桃花，桃林里靜悄悄。

望著厚厚的落花，心想：“假如花兒能永開不敗，該多好呀。”我跑到老校長(zhǎng)面前，把想法一股腦兒告訴了他。

老校長(zhǎng)搖搖頭，慈愛地說：“落紅不是無情物，化作新泥更護(hù)春。”

許多年后，當(dāng)接觸到“落英繽紛”這個(gè)詞，我一下子想起了那片桃林，想起那位兩鬢霜白的老校長(zhǎng)。哦，開花固然美麗，落英又何嘗不是一種優(yōu)美的情懷呢?

日子一天天地過去，桃花謝了，結(jié)了青青的果子，另一叢小桃樹也一片蔥蘢。老師常常帶我們到林子里開展小隊(duì)活動(dòng)，我們唱唱跳跳地要和小樹比賽哪個(gè)長(zhǎng)得快，長(zhǎng)得高。

果兒由青變白，由白變黃，由黃又慢慢泛起紅色。我們每天上學(xué)，放學(xué)都穿過桃林，果實(shí)就在頭頂上，顫悠悠地向我們搖頭。老師說這是公家的，不能摘!同學(xué)們只好狠狠咽下口水，把又酸又甜的滋味留在夢(mèng)中。

學(xué)校把果實(shí)賣了，換來錢添置一批課桌椅，這是這所鄉(xiāng)村小學(xué)有史以來第一批正規(guī)課桌椅。一個(gè)黃昏，老校長(zhǎng)獨(dú)自摩娑著這泛著新鮮味兒的桌椅……斜陽照在他斑白的頭發(fā)上，閃著金光。桃林里飄來女教師歡樂的歌聲：我是一個(gè)鄉(xiāng)村女教師……

那個(gè)黃昏深深印在我的腦海里，似乎給了我某種啟示。也許有一天，我回到那桃花盛開的地方，尋找童年的夢(mèng)想——當(dāng)一名鄉(xiāng)村教師。