郭沫若妙改詩聯立新意

作文的創新，固然有多種多樣的方法，但主題的創新，無疑是最重要的一個方面。那么，怎樣對主題進行創新呢？從郭沫若妙改詩聯的具體實例中，我們可以得到有益的借鑒。

郭沫若、夏衍和于伶是好朋友。1942年2月的一天，大家聚在一起慶賀于伶37歲生日。

于伶是著名的劇作家，其劇作有《長夜行》、《花濺淚》、《杏花春雨江南》、《大明英烈傳》等。依據于伶的這些創作成就，夏衍即席賦七絕一首《贈于伶》：“長夜行人三十七，如花濺淚幾吞聲；杏花春雨江南日，英烈傳奇說大明。”

郭沫若聽后，真誠地加以贊賞。因為詩中把于伶的作品巧妙地鑲嵌進去，不僅形象生動地概括了于伶的藝術成就和人生經歷，而且完全符合詩詞的格律。同時，郭沫若也坦率地指出夏詩的不足：情調太低沉了。于是，郭沫若沉思一會，提筆作了如下改動：“大明英烈見傳奇，長夜行人路不迷；春雨江南三七度，如花濺淚發新枝。”

你看，寫作材料相同，藝術形式一樣，郭詩卻給人耳目一新的感覺，讀來讓人精神振奮。郭老巧選詞妙煉句，使詩的意境變得深遠開闊起來，充滿樂觀積極、昂揚向上的思想。正如高爾基所說：“詞語……越確切，用得越恰當——它給予句子的力量和說服力也就越強。”

讓我們再來看看“郭沫若改聯救少女”的故事吧！

1962年秋，郭沫若到南海普陀山游覽，在梵音洞拾到一個筆記本，打開一看，扉頁上有一對聯：

年年失望年年望

處處難尋處處尋

橫批：春在哪里

再翻一頁，是寫于當日的一首絕命詩。人命關天啊。郭沫若急忙安排秘書一定要設法找到失主。失主找到了，是一位高考落榜、愛情又受挫的少女。

面對神色憂郁的少女，郭沫若語重心長地問：“這幅對聯是你寫的嗎？”少女點頭默認。郭沫若便真誠地勸道：“這幅對聯表明你有較高的文化水平。不過，下聯和橫批太消沉了。這不好，我替你改一改，你看如何？”少女點點頭，郭沫若便提筆作了這樣的修改：

年年失望年年望

事事難成事事成

橫批：春在心中

少女看后，人生的信念陡增，于是向郭沫若表示：一定永遠牢記你的教誨，在人生的道路上勇往直前。第二年，此少女考上北京廣播學院。

這個故事告訴我們：“態度決定一切。”情感態度是積極樂觀的，人生價值觀是健康高尚的，那么，我們就能提煉并確立一個正確的健康的有著鮮明時代氣息的主題。

文貴創新。親愛的同學，在借鑒前輩經驗的基礎上，只要我們善于從生活中挖掘、篩選、提煉，就能創造出新穎、正確、鮮明、深刻的主題。

作者單位：安徽省渦陽縣雙廟學區中心學校（233652）