作文是什么?作文就是用自己所習(xí)慣的語言和表達方式來敘寫自己所熟悉的社會生活。因此,要想讓自己的作文表現(xiàn)得更加與眾不同,就必須更多地使用自己比較熟悉比較習(xí)慣的語言。例如:
人說讀書苦,我以讀書樂,漸漸的,竟在讀書中尋找到了一些樂趣。
曾經(jīng)看過這樣一段史實,馬克思當年在圖書館里一邊看書、一邊蹭地,日久天長,竟然在地毯上留下了一行深深的腳印。我也曾在自己家的復(fù)合地板上試過,也許是地板太硬,也許是“功力不足”,我沒能蹭出什么腳印來,但是我對讀書的興趣絕不比馬克思老前輩差。
這是中考佳作《讀書之趣》一文的開頭兩段,從這兩段文字可以看出,作者不僅深得語言使用之法,還用自己比較熟悉、比較習(xí)慣的語言來敘事說理,且不乏幽默感。
雖說“課文是最好的例子”,他人優(yōu)美流暢的作文語言也的確值得我們學(xué)習(xí)借鑒,但“例子”僅僅是“例子”,僅僅供我們“學(xué)習(xí)借鑒”罷了。過多的引用,會有抄襲之嫌;刻意地仿寫,會生套作之疑。而最有效最實用的還是堅持使用與自己的學(xué)生身份相符合的語言。如:
自習(xí)課上,老師缺位。同學(xué)們見機會難得,便三個一群,五個一堆,有探討問題的,有說笑打趣的,還有嘮嗑的、作畫的、寫詩的、看小說的,那叫一個熱鬧。忽然,耳畔傳來“篤篤篤”的聲響,高跟鞋!老師的高跟鞋!于是個個正襟危,裝模作樣,有讀“學(xué)而不思”的,有背“地球繞太陽”的,有畫拋物線的,有比劃左手定則的……你別說,同學(xué)們的反應(yīng)還是蠻靈敏的。
這是中考佳作《初三之樂趣》一文中描寫“淘之趣”的一段話,寥寥幾筆,就把“淘之趣”表達得淋漓盡致了。顯而易見的,在這段話中,我們沒有看到書面語為主、長句子居多、更重于理性的成人化的語言,而是看到了口語為主、短句子居多、更重于感性、且符合人物身份的中學(xué)生的語言。
俗話說“文貴出新”,而一篇作文的“新”,既可以體現(xiàn)在它所寫的內(nèi)容、主題、結(jié)構(gòu)方式上,也可以體現(xiàn)在它所使用的語言上。學(xué)會使用時代感比較強的鮮活的語言,可以給人以新意。如:
一個人的勇往直前,可以鑄就個人的成功,一個國家的勇往直前,則可以鑄就國家的輝煌?!罱鼛啄辏覀儑铱芍^飽受磨難:冰雪災(zāi)害不斷,地震頻發(fā),各種礦難事故多發(fā),全球經(jīng)濟危機影響……但是在困難面前,中國人民表現(xiàn)出了應(yīng)有的素質(zhì),我們在中國共產(chǎn)黨的英明領(lǐng)導(dǎo)下,手挽手,心連心,果敢地迎難而上,不服輸,不放棄,度過了一個個難關(guān),重建了美好家園,隨著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整,隨著拉動內(nèi)需政策的到位,我們國家又奮起直上,一馬當先了。
這是中考佳作《勇往直前》一文中的一段話,作者先是承前啟后提出了“一個人的勇往直前,可以鑄就個人的成功,一個國家的勇往直前,則可以鑄就國家的輝煌”的觀點,然后擺事實講道理,對觀點的后半句進行了論證,而作者所使用的正是時代感非常強的鮮活的語言,其中不乏“冰雪災(zāi)害”、“不放棄”、“拉動內(nèi)需”等一些語匯。
總之,在語言使用過程中要運用一些自己較熟悉的,符合自己身份的,具有鮮活時代感的語言來敘寫作文為好。
黑龍江省富裕縣教育局(161200)