電子信息類全日制專業(yè)學(xué)位碩士培養(yǎng)模式探索

摘要：2009年全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生開始招生，培養(yǎng)注重學(xué)術(shù)理論與實踐的新型人才。從專業(yè)學(xué)位碩士培養(yǎng)發(fā)展和電子信息類工程碩士培養(yǎng)特點出發(fā)，分析電子信息類高層工程研究人才的能力，構(gòu)建了電子信息類全日制專業(yè)學(xué)位碩士“依托工程中心、重大項目、重點團(tuán)隊”的培養(yǎng)模式。

關(guān)鍵詞：電子信息；全日制工程碩士；專業(yè)學(xué)位；培養(yǎng)模式

中圖分類號：G643 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1009-4156(2011)02-085-02

一、全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生培養(yǎng)的必要性

我國1985年開始工程類碩士研究生培養(yǎng)，授予工學(xué)碩士學(xué)位，側(cè)重于科學(xué)研究和教學(xué)，培養(yǎng)了工程科學(xué)型人才。隨著經(jīng)濟(jì)和社會的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)建設(shè)第一線越來越需要一大批高層次、應(yīng)用型、復(fù)合型人才。1997年，國務(wù)院批準(zhǔn)設(shè)立工程碩士專業(yè)學(xué)位，開始培養(yǎng)工程建設(shè)型管理人才。

在工程碩士發(fā)展初具規(guī)模的前提下，2009年，教育部規(guī)定凡經(jīng)國務(wù)院學(xué)位委員會審批設(shè)置的專業(yè)學(xué)位，均可招收全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生，改變了工程碩士培養(yǎng)只注重學(xué)術(shù)實踐的單一模式，培養(yǎng)注重學(xué)術(shù)理論與實踐的新型人才，這也是適應(yīng)中國新型工業(yè)化道路對人才的需要。

二、電子信息類工程碩士培養(yǎng)的特點

電子信息類工程碩士培養(yǎng)主要集中在電子與通信工程領(lǐng)域和集成電路工程領(lǐng)域。

電子與通信工程是電子技術(shù)與信息技術(shù)相結(jié)合的構(gòu)建現(xiàn)代信息社會的工程領(lǐng)域。電子技術(shù)是利用物理電子與光電子學(xué)、微電子學(xué)與固體電子學(xué)的基礎(chǔ)理論解決電子元器件、集成電路、儀器儀表及計算機設(shè)計和制造等工程技術(shù)問題；信息技術(shù)研究信息傳輸、信息交換、信息處理、信號檢測等理論與技術(shù)。其工程碩士學(xué)位授權(quán)單位培養(yǎng)從事與之相應(yīng)領(lǐng)域的高級工程技術(shù)人才。信息時代，信息產(chǎn)業(yè)將成為國民經(jīng)濟(jì)和社會生活的支柱，作為信息社會支撐的通信與信息工程必須將理論與實踐相結(jié)合。

集成電路領(lǐng)域工程碩士學(xué)位授權(quán)單位培養(yǎng)集成電路設(shè)計與應(yīng)用高級工程技術(shù)人才和集成電路制造、測試、封裝、材料與設(shè)備的高級工程技術(shù)人才。作為信息產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)和高新產(chǎn)業(yè)核心的集成電路工程必須以理論為支撐，同時在實踐上需要不斷創(chuàng)新發(fā)展。

三、電子信息類全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生培養(yǎng)模式

多年來，電子信息類工程碩士培養(yǎng)了大批掌握電子信息技術(shù)和集成電路技術(shù)的基礎(chǔ)應(yīng)用性技術(shù)人才，但具有工程研究能力、工程素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的高層次人才嚴(yán)重不足。本文探討依托工程中心、重大項目、重點團(tuán)隊的培養(yǎng)模式，力圖培養(yǎng)具有工程實踐能力、技術(shù)研發(fā)能力和團(tuán)隊創(chuàng)新能力的高層次工程研究人才。

(一)電子信息類高層次工程研究人才能力分析

為實現(xiàn)培養(yǎng)電子信息類高層次工程研究人才的目標(biāo)，高校應(yīng)當(dāng)把能力培養(yǎng)放在首要位置，特別是工程實踐能力、技術(shù)研究能力和團(tuán)隊創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，如圖1。

工程實踐能力方面，包括基礎(chǔ)實踐和專業(yè)實踐。

基礎(chǔ)實踐可以是師資交流、現(xiàn)場參觀、區(qū)域論壇、管理沙龍、拓展訓(xùn)練等，主要使學(xué)生對工程概念加強理解并切身體會，實現(xiàn)對工程基礎(chǔ)科學(xué)理論和方法的總體認(rèn)識，為專業(yè)實跋打下基礎(chǔ)。

專業(yè)實踐包括電工電子實踐、電子電路設(shè)計制作、電子產(chǎn)品檢測與維護(hù)、電子產(chǎn)品整機組裝、電子綜合實踐等，主要培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)動手能力，提高學(xué)生社會適應(yīng)力，將所學(xué)用于具體工程實踐中，同時針對工程需要有目的、有方向、自覺主動地去學(xué)習(xí)。

技術(shù)研究能力方面，包括課程教學(xué)和導(dǎo)師指導(dǎo)。

課程教學(xué)包括計算機、電子元器件、視聽產(chǎn)品、集成電路、新型顯示器件、軟件、通信設(shè)備、信息服務(wù)、信息技術(shù)應(yīng)用等國家電子信息產(chǎn)業(yè)重點領(lǐng)域的知識。

導(dǎo)師指導(dǎo)包括校內(nèi)導(dǎo)師指導(dǎo)和校外導(dǎo)師指導(dǎo)。校內(nèi)導(dǎo)師指導(dǎo)側(cè)重理論和方法。校外導(dǎo)師指導(dǎo)側(cè)重于實踐和應(yīng)用。

團(tuán)隊創(chuàng)新能力方面，包括創(chuàng)新訓(xùn)練和創(chuàng)新設(shè)計。

創(chuàng)新訓(xùn)練主要是通過創(chuàng)新研究，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識，提高其創(chuàng)新實踐的能力。 。

創(chuàng)新設(shè)計包括課程設(shè)計和畢業(yè)設(shè)計。創(chuàng)新設(shè)計減少驗證性實驗，增加綜合性和設(shè)計性實驗。畢業(yè)設(shè)計來源于生產(chǎn)實際和科研課題，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，激發(fā)學(xué)生獨創(chuàng)精神，提高創(chuàng)新能力。

(二)依托工程中心、重大項目、重點團(tuán)隊的培養(yǎng)模式

華南理工大學(xué)電子與信息學(xué)院基于全日制工程碩士培養(yǎng)要求和自身實際，探索了依托工程中心、重大項目、重點團(tuán)隊的培養(yǎng)模式，如圖2。

1.工程中心提供工程實訓(xùn)平臺，提高學(xué)生工程實踐能力

電子與信息學(xué)院擁有省部級基地近距離元線通信與網(wǎng)絡(luò)教育部工程研究中心。針對近距離無線通信與組網(wǎng)的關(guān)鍵技術(shù)及產(chǎn)業(yè)應(yīng)用，立足于華南地區(qū)的電子信息產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢，面向全國通信信息產(chǎn)業(yè)需求，開展技術(shù)創(chuàng)新、成果轉(zhuǎn)化和人才培養(yǎng)。

工程中心聯(lián)結(jié)了校外諸多實習(xí)基地，工程碩士可以在實習(xí)基地獲得基礎(chǔ)實踐和專業(yè)實踐，提高工程實踐能力，同時工程實踐成果可以通過工程中心得到轉(zhuǎn)化。

2.重大項目提供工程研究平臺，提高學(xué)生技術(shù)研究能力

電子與信息學(xué)院擁有國家級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)電子信息類專業(yè)創(chuàng)業(yè)型精英人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗室，擁有省部級基地?zé)o線通信網(wǎng)絡(luò)與終端廣東省教育廳重點實驗室。

學(xué)院每年新申請項目六十多項，學(xué)院全日制專業(yè)學(xué)位工程碩士可以在學(xué)院重大項目下開展子課程研究，將所學(xué)用于研究當(dāng)中，提高研究能力。

3.重點團(tuán)隊提供工程培訓(xùn)平臺，提高學(xué)生團(tuán)隊創(chuàng)新能力

電子與信息學(xué)院擁有模擬電路與系統(tǒng)教研組、數(shù)字電路與系統(tǒng)教研組、通信與廣播電視教研組、通信與信息處理教研組、物理光電子教研組、微電子教研組等；擁有無線電與自動控制研究所、數(shù)字音視頻技術(shù)研究所、功率電子研究所、生物電子研究所、光電子研究所、網(wǎng)絡(luò)通信研究所、圖像處理研究所、移動通信研究所、工業(yè)電子與精密儀器研究所、射頻與無線技術(shù)研究所、微型遙控飛行中繼與遙感探測技術(shù)研究所、電路與信息處理研究所、無線傳感網(wǎng)絡(luò)研究所。

電子與信息學(xué)院還擁有國家級教學(xué)示范中心電氣信息及控制實驗教學(xué)中心(三個學(xué)院共建)，培訓(xùn)科目包含電工技術(shù)與電子技術(shù)、電工學(xué)、電路、電子與數(shù)字電路基礎(chǔ)、模擬電子技術(shù)、數(shù)字通信原理、數(shù)字系統(tǒng)設(shè)計、數(shù)字信號處理、單片機及接口技術(shù)、多媒體通信、高級語言程序設(shè)計、科技文獻(xiàn)檢索、可視化編程技術(shù)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、數(shù)字電視、通信加密技術(shù)、微波技術(shù)與天線、信號與系統(tǒng)實驗、通信光電子技術(shù)、物理電子技術(shù)與系統(tǒng)、高級算法語言、過程控制工程、自動檢測技術(shù)、自動控制原理、Maflab控制系統(tǒng)CAD、電力電子變流技術(shù)、電氣控制與PLG、計算機控制與技術(shù)、計算機網(wǎng)絡(luò)、嵌入式系統(tǒng)及應(yīng)用、運動控制系統(tǒng)實驗等。

各研究團(tuán)隊可根據(jù)項目自由組合，專業(yè)學(xué)位碩士跟著團(tuán)隊進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計和實驗，在導(dǎo)師和教學(xué)中心共同指導(dǎo)下提高團(tuán)隊創(chuàng)新能力。

四、結(jié)語

全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生培養(yǎng)是2009年確立的新形式，電子信息類高層次工程研究人才工程實踐能力、技術(shù)研究能力和團(tuán)隊創(chuàng)新能力培養(yǎng)，需要在培養(yǎng)過程中探索符合自身的長效機制。建立的全日制專業(yè)學(xué)位工程碩士“依托工程中心、重大項目、重點團(tuán)隊”的培養(yǎng)模式，可以為其他高校提供參考。