馬克思主義視閾下高職高專學生成長成才規律

摘要：在當前形勢下，高職高專學生只要遵循一定的規律，把客觀性和主觀性結合起來，就能夠成長成才。主動學習馬克思主義理論特別是中國特色社會主義理論體系，可以增強自覺性，高職高專學生只要主動學習它們。就會增強成長成才的自覺性，因而積極投身到國家和社會發展大局當中去，從而成為國家和社會的有用之才。學習專業知識是每個人成長成才的基礎，同時社會越來越需要更多的綜合型應用人才，高職高專學生只有把學習專業知識同廣泛學習其他學科知識結合起來，做到專兼結合，才能成為綜合型應用人才。

關鍵詞：高職高專學生；馬克思主義；成長成才

中圖分類號：G714 文獻標志碼：A 文章編號：1009—4156(2011)05—039—03

當前，隨著社會主義市場經濟的進一步發展和改革開放的不斷深入，隨著構建社會主義和諧社會和全面建設小康社會的不斷推進，國家和社會對人才需求的層次，也越來越復雜化和多樣化。高職高專院校作為培養技術性和應用性人才基地，它的作用仍不可低估。按照馬克思主義的觀點，高職高專學生只要遵循一定的規律，把客觀性和主觀性結合起來，就一定能夠成長起來，成為國家和社會的有用之才。

筆者認為，高職高專學生只要遵循以下幾個規律，就一定能夠成長成才。

一

高職高專學生要主動學習馬克思主義理論特別是中國特色社會主義理論體系，增強成長成才的自覺性，積極投身到國家和社會發展大局當中去，從而成為國家和社會的有用之才。

馬克思主義是關于人類解放和人的發展的科學。它闡明了人類社會發展規律，它指出，人類社會是由簡單到復雜，由低級到高級發展的。對于人的發展，馬克思主義也指出，人的發展必然經歷著由人對人的依賴階段，到人對物的依賴階段，再到人的全面發展的階段。馬克思主義還深刻闡述了人的認識的規律性，即人的認識總是由感性認識到理性認識，再由理性認識到實踐的無限循環而又不斷前進的發展道路。但是，任何發展，都不是沿著直線進行的，而是螺旋式上升的。社會的發展、人的發展、認識的發展以及任何事物的發展，都無不是這樣。學習馬克思主義，可以提高思想素養，自覺遵循人類社會和人的發展規律；同時，可以提高認識事物的能力，把對客觀世界的認識，轉化為自身的實踐能力，增強改造客觀世界和主觀世界的能力。

改革開放以來，我們黨的幾代領導人，遵循馬克思主義基本原理，立足當代中國國情，順應時代發展形勢，深刻思考著人類社會發展規律、中國特色社會主義發展規律以及中國共產黨執政規律，形成了獨具特色的理論體系——中國特色社會主義理論體系。中國特色社會主義理論體系，作為當代我們黨的理論，是我們全黨全國人民的行動指南，具有與時俱進的理論品質，它反映了時代的需求，對于國家的發展乃至個人的發展具有重要的指導價值。

但是，有情況表明，有的高職高專學生沒有主動學習馬克思主義理論和中國特色社會主義理論體系。有人認為，只是在上課時或者考試前，才有必要去學習它們。在其他時間，很少有人主動地學習它們。這是被動學習黨的理論的表現。心理學研究表明，被動學習的效果遠不如主動學習的效果好，被動學習的理解程度遠不如主動學習的理解程度深。

中國特色社會主義理論體系是一面旗幟，它指引著國家和社會大局發展的方向。如果能把對黨的理論的學習由被動變為主動，那么，高職高專學生就能明確國家和社會發展大局，服從和服務于這個大局，自覺在這個大局下行動，而不是盲目行動。大局有如奔騰的河水，順之者昌，逆之者亡。沿著黨的理論指引的方向前進，高職高專學生就能在國家和社會發展的大局下，順利成長成才。

當前的大局是，在中國特色社會主義理論體系指導下，全國各族人民齊心協力構建社會主義和諧社會和全面建設小康社會。高職高專學生只有主動學習馬克思主義理論，特別是中國特色社會主義理論體系，深刻領悟其精髓，自覺投身到構建社會主義和諧社會和全面建設小康社會的大局當中，才能發揮自己的才干，從而成為國家和社會的有用之才。

二

高職高專學生要認真學習憲法和其他法律知識，成為遵紀守法的模范，在穩定有序的環境中成長成才。

憲法是國家的根本大法，它規定了國家的性質和基本制度。《中華人民共和國憲法》規定了我國社會主義性質和我國各項基本制度，指引著我國發展的基本方向。我國憲法規定了我國的社會主義性質，任何人包括高職高專學生，只能維護和發展社會主義社會，而不能顛覆和破壞社會主義社會；不能因為改革開放，沾染了資產階級自由化的習氣，而忘記了社會主義的根本。只有這樣，高職高專學生才能在正確的道路上前進。我國憲法還規定，公有制為主體，多種所有制經濟共同發展，是我國的基本經濟制度。在這個基本經濟制度下，高職高專學生既可以在公有制經濟內就業和創業，也可以在非公有制經濟內就業和創業，只要是符合“三個有利于”標準的就屬于合法的，并且會得到各方面的支持。與基本經濟制度相適應，按勞分配為主體，多種分配方式并存，是我國的基本分配制度。在這樣的分配制度里，高職高專學生既可以憑借自身的勞動，獲得生存和發展的資料和空間，也可以依靠自身的信息和技術，獲取合法的收益；甚至可以依靠前輩積累的資金去進行合理的投資，收獲也會不少。憲法還規定了其他的政治、經濟和文化方面的基本制度，高職高專學生只要認真學習，就會懂得如何在憲法規定的范圍內合法生存，然后就可以在生存的前提下成長成才。這就是首先認識必然性，尊重必然性，然后獲得自由發展的空間。

社會主義社會是一個比之前的任何社會都更為文明的社會，文明社會一個重要的標志就是法治的健全。自改革開放以來，我國有序地建立健全了社會主義法律體系，民法、刑法、行政法以及訴訟法等，都已經制定出來，它們構成了一個有機聯系又不斷發展的法律體系。健全的法律體系為社會的穩定和發展，提供了基本的保障。高職高專學生作為公民當中的一個重要的部分，要認真學習法律知識，這樣就可以一方面維護自身的利益，另一方面可以作出高職高專學生在人民當中的文明表率。特別值得一提的是，隨著社會的發展進步，法律條文也在逐步完善，有的要新制定，有的要加以修改，有的要被廢除。這是馬克思主義法理學原理。前不久，我國就對刑法作出了一些明顯的修改，比如，把醉酒駕車和飆車定性為刑事犯罪。這些修改是社會文明發展進步提出的必然要求。高職高專學生是很具有敏銳眼光和聰明頭腦的年輕人，要經常關注新的法律條文，為自身的成長成才掌握好這個法律武器。

現在，我國正在深入進行社會主義市場經濟建設，社會主義市場經濟對于高職高專學生來說，還是一個必然王國。要認識這個必然王國，大體說來有兩種方法，一種是學習理論知識，另一種是投入社會進行實踐活動。對于在校的高職高專學生來說，首先必須學習關于社會主義市場經濟的理論知識。而在需要學習的理論知識當中，重中之重是法律知識。不言而喻，市場經濟是法制經濟，沒有法律和制度的約束，市場行為就會混亂，進而導致社會主義市場經濟建設的失敗。2008年發生的三聚氰胺奶粉事件，充分說明了，一旦法制觀念淡薄，嚴重惡性事件就會發生。作為國家和社會的未來建設者，高職高專學生要認真學習法律知識，至少要掌握基本的常用的法律知識，用這些法律知識規范自己的行為，增強法制觀念，用以管理企業事業單位，管理社會事務乃至國家事務。目前，學習WTO有關知識也相當緊迫。

總之，高職高專學生要認真學習憲法和其他法律知識，特別是要把與自身學習、工作和生活息息相關的法律知識學習好，成為遵紀守法的模范，在穩定有序的環境中健康地成長成才。

三

高職高專學生要把學習專業知識同廣泛學習其他學科知識結合起來，做到專兼結合，成為綜合型應用人才。

高職高專學生首先要刻苦學習本專業知識，這是立足之本。沒有扎實的專業知識，就很難在本專業領域有長足的發展。有一技之長的人才，很多都是高職高專畢業生，他們憑借所學專業知識，開拓一片天地。但是，相反，也有些靠混日子過來的畢業生，他們沒有在本專業領域發展的本領，在其他領域也可能碌碌無為。高職高專學生要珍惜在高職高專院校學習的良好機會，專心聽講，深入思考，刻苦鉆研，把所學專業知識融會貫通，成為本專業的行家里手。

當前，科學技術的發展，呈現出科學、技術與工程的緊密聯系和相互促進。科學在某個領域的突破，就能導致技術上的創新，進而推動工程的突飛猛進。同樣，技術和工程的創新和重大進步，也會導致科學發展的突飛猛進。三者相輔相成，結伴而行，共同發展。同時，各種科學知識之問的相關性和轉化，也日益凸顯出來。現在，只靠單一的科學知識，很難有革命性的創新。因此，高職高專學生要成長成才，就不能只學習本專業知識，還要學習其他相關科學知識，只有儲備了各種知識，才能橫向發展。

當前，一個不能忽視的現象就是灰領階層的產生和發展，以及綜合型應用人才的涌現。在很多現代化的企業里，藍領工人的比重在減少，白領工人的比重也在減少，而藍領和白領相結合產生的灰領工人出現了并在迅速增長。灰領工人，其實就是技術加管理的綜合型應用人才。一方面，他必須懂得專業技術，動手能力強；另一方面，他必須懂得管理、組織和領導，而且懂得處理人際關系。灰領階層的出現和增長，是一個發展趨勢。而且，在工作過程中，企業的最高領導要親身體驗技術工作的滋味，而工人也要參與企業管理。或許，生產者就是管理者，管理者就是生產者。要在這樣的發展趨勢下成長成才，高職高專學生就必須既要學習好專業知識，又要廣泛學習其他學科知識。工科學生要學些人文知識，文科學生要懂些理科知識；學技術的要懂哲學，學文學的要懂天文地理；等等。

目前，我國還需要大量的綜合型應用人才。高職高專學生只要把專業知識和其他學科知識學習好了，在職業和事業的舞臺上，英雄有用武之地，天高任鳥飛，海闊憑魚躍，一定能夠成為綜合型應用人才。

四

高職高專學生要甘愿從基層做起，從小事做起，不斷積累經驗，自強不息，砥礪意志，逐步成長成才。

馬克思主義告訴我們，任何事物的發展，都是由小到大，由弱到強的。俗話說：萬丈高樓平地起。一個人的成長也是如此。高職高專學生現在還處于比較弱小的階段。但是，只要從基層做起，從小事做起，慢慢積累，一定能夠發展壯大。

從理論素養看，高職高專學生不如本科院校的學生，更不如研究生。但是，我們不能忘記，理論來源于實踐，實踐是理論的源泉。這是馬克思主義認識論的一條基本原理。高職高專學生要甘愿從基層做起，從小事做起。在基層的細小工作中，完全可以做到從實踐到認識，從技術實踐到科學認識。在科學技術發展史上，有許多科學家和發明家就是從細微的實踐中取得成績、成長成才的，比如瓦特、愛迪生，等等。他們都是高職高專學生學習的榜樣。

多年來，黨中央和共青團中央多次號召大學生到西部去，到邊疆去，到基層去，到祖國最需要的地方去。祖國最需要的地方就是基層，西部和邊疆的基層更需要人才。基層最需要人才，也最能鍛造人才。現在，廣大的基層特別是西部和邊疆的基層還缺乏大量的醫生、教師、工程技術人員和管理人員。我們國家長期以來培養了大量的大學生，而很多卻沒有學有所用。其中一個原因就是很多大學生不愿意到基層去，總想留在城市和機關。而在城市和機關里，人浮于事，大學生所學專業又不對口，因而本可以成才的大學生都變成了一般人員。在機關里，一個文員的崗位，一般的高中畢業生就可以勝任，而大學生為了能留在城市和機關，就甘愿做一輩子文員，把自己所學專業拋到九霄云外去了，這怎么能夠成才呢?其實相似的例子有很多。因此，很多人由于專業不對口，也不愿埋頭苦干，自然也就成不了才。高職高專學生應該從中吸取成長成才的經驗教訓。

高職高專學生要甘愿到西部去、到邊疆去、到基層去、到祖國最需要的地方去，甚至到工業第一線去、到農業第一線去、到商業第一線去，那里是施展才華的廣闊舞臺，是成長成才的搖籃，是學有所用的天地。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。高職高專學生絕不能眼高手低，要從基層做起，從小事做起；絕不能心浮氣躁，要腳踏實地，真抓實干。只有這樣，才能慢慢積累，逐步成長成才，最終成為社會主義的合格建設者和可靠接班人。

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