關(guān)于大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的思考

摘要：2004年4月創(chuàng)業(yè)教育在國(guó)內(nèi)各高校正式啟動(dòng)，出現(xiàn)了從中央到地方、各高校全面重視大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的熱潮。就國(guó)內(nèi)這一形勢(shì)，對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的理論界定、存在的一些優(yōu)劣點(diǎn)、相關(guān)的應(yīng)對(duì)措施思考等一系列相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行了客觀的闡述分析。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；自主創(chuàng)業(yè)；思考

中圖分類號(hào)：G40-012 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1009-4156(2011)05-103-02

一、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的理論界定

如今，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)被看做是一種實(shí)現(xiàn)充分就業(yè)的新方式，日益受到整個(gè)社會(huì)的高度關(guān)注和廣大青年學(xué)生的充分肯定。當(dāng)前的大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)就是要求學(xué)生利用自己所學(xué)的知識(shí)、技術(shù)及才能，通過(guò)自籌資金、技術(shù)入股、尋求合作等方式來(lái)創(chuàng)建一些新的就業(yè)崗位，這就從根本上改變了我國(guó)傳統(tǒng)的就業(yè)觀念，大學(xué)畢業(yè)生不去競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)有的崗位，而是大膽地嘗試去創(chuàng)造新的就業(yè)機(jī)會(huì)。在絕大多數(shù)人的觀念中，從小學(xué)到大學(xué)畢業(yè)最重要的是要找一個(gè)工資高、地位穩(wěn)定的工作。但是社會(huì)現(xiàn)有的崗位是有限的，有關(guān)人士預(yù)計(jì)：21世紀(jì)的失業(yè)大軍將主要是大學(xué)畢業(yè)生。如果他們安于現(xiàn)狀地等待就業(yè)機(jī)會(huì)，那么將是我國(guó)智力資源難以計(jì)算的損失。因此，從如今的情況看，大學(xué)生必須要與社會(huì)力量合作，與家庭合作，與同學(xué)合作共同創(chuàng)造屬于自己的產(chǎn)業(yè)，這不僅是一種可能，而且也是社會(huì)的一種需求。

二、對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的優(yōu)劣點(diǎn)解析

1. 正確看待和發(fā)揮大學(xué)生創(chuàng)業(yè)具備的優(yōu)勢(shì)。

(1)有技術(shù)。大學(xué)生在學(xué)校里不僅學(xué)到了理論性較強(qiáng)的東西，還具有較高層次的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，目前最有前途和挑戰(zhàn)的事業(yè)是高科技企業(yè)，技術(shù)的重要性也就不言而喻。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)必定會(huì)走向高科技、高技術(shù)含量的領(lǐng)域。因此，“用智力換資本”成為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的必然之路。一些風(fēng)險(xiǎn)投資家往往就因?yàn)榭粗辛舜髮W(xué)生所掌握的先進(jìn)技術(shù)，而愿意對(duì)其創(chuàng)業(yè)計(jì)劃進(jìn)行資助。

(2)有激情。大學(xué)生有著年輕的血液、蓬勃的朝氣，他們往往對(duì)未來(lái)充滿了希望和幻想，在他們身上有著“初生牛犢不怕虎”的精神，而這些素質(zhì)都是一個(gè)創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該具備的。

(3)有創(chuàng)新意識(shí)，對(duì)傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)行業(yè)挑戰(zhàn)有足夠的信心和欲望，正是這種創(chuàng)新精神造就了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的動(dòng)力，也成為成功創(chuàng)業(yè)的精神支柱。此外，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的最大好處在于能提高自己的能力、增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)以致用；最重要的是通過(guò)成功創(chuàng)業(yè)，可以最終實(shí)現(xiàn)自己的理想，肯定自己所存在的價(jià)值。

2. 積極樂觀地處理和改善大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的劣勢(shì)。

(1)大學(xué)生的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，遇事沒有充足的心理準(zhǔn)備，而是盲目樂觀，急于求成，缺乏市場(chǎng)意識(shí)及商業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)，對(duì)創(chuàng)業(yè)的理解還停留在僅有一個(gè)美妙想法與概念上。許多創(chuàng)業(yè)者對(duì)于所遇到的創(chuàng)業(yè)中的挫折和失敗，常感到十分痛苦茫然，甚至意志消沉。大家以前創(chuàng)業(yè)，所看到的大多是成功的例子，所以心態(tài)都是理想主義的，卻不知成功的背后還有更多的失敗教訓(xùn)。創(chuàng)業(yè)者們既要看到成功，也要看到失敗，這才是真正的市場(chǎng)，認(rèn)清了現(xiàn)實(shí)才能使年輕的創(chuàng)業(yè)者們更加理智地研究如何創(chuàng)業(yè)。

(2)大學(xué)生的市場(chǎng)觀念十分淡薄，很多大學(xué)生樂于向投資人大談自己的技術(shù)如何領(lǐng)先，卻很少涉及這些技術(shù)或產(chǎn)品究竟會(huì)有多大的市場(chǎng)空間。當(dāng)談到市場(chǎng)的話題時(shí)，他們也只會(huì)計(jì)劃花錢做廣告而已，而對(duì)于諸如目標(biāo)市場(chǎng)定位與營(yíng)銷手段組合這些重要方面，則全然忽視，沒有什么概念。

(3)綜合素質(zhì)較弱。首先，知識(shí)結(jié)構(gòu)不完善、管理、法律和風(fēng)險(xiǎn)投資知識(shí)欠缺。多數(shù)大學(xué)生對(duì)于人事管理、物資管理、資金財(cái)務(wù)管理、生產(chǎn)管理和市場(chǎng)營(yíng)銷管理、經(jīng)濟(jì)法、知識(shí)產(chǎn)權(quán)法等方面的專業(yè)知識(shí)相對(duì)較為薄弱。其次，綜合素質(zhì)能力弱。一方面，大學(xué)生在意志品質(zhì)方面，如自覺性、自制力、堅(jiān)毅性、勇敢、果斷等都不夠徹底；另一方面，大學(xué)生的實(shí)踐能力，組織、協(xié)調(diào)協(xié)作、溝通和人際交往能力，創(chuàng)造、創(chuàng)業(yè)能力等需要進(jìn)一步提高。

三、解決大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)中存在問(wèn)題的思路

1. 積極有效地開展創(chuàng)業(yè)教育是推進(jìn)大學(xué)生理性創(chuàng)業(yè)的前提和保障。創(chuàng)業(yè)教育是提高和挖掘大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)和潛力、培養(yǎng)學(xué)生開創(chuàng)型個(gè)性和創(chuàng)業(yè)精神的教育。所說(shuō)的創(chuàng)業(yè)教育首先是一個(gè)理念問(wèn)題，它的實(shí)施將會(huì)使傳統(tǒng)的教育觀念和傳統(tǒng)教育思想發(fā)生徹底的轉(zhuǎn)變。首先，它要求高校在人才培養(yǎng)目標(biāo)上發(fā)生轉(zhuǎn)化，高校教育目標(biāo)不僅是知識(shí)的繼承者及被動(dòng)接受者；其次，因?yàn)閯?chuàng)業(yè)教育本身是一個(gè)理念性問(wèn)題，所以要開展創(chuàng)業(yè)教育并不是簡(jiǎn)單或片面地開設(shè)幾門課程，還將貫穿于教育活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程，創(chuàng)業(yè)教育這個(gè)理念表現(xiàn)在教學(xué)方法及教學(xué)內(nèi)容等方面的改革。在教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、課程設(shè)置上，應(yīng)積極地拓寬學(xué)生的知識(shí)面，構(gòu)建出符合創(chuàng)業(yè)者要求的學(xué)科結(jié)構(gòu)，從而加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)的環(huán)節(jié)，培養(yǎng)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的實(shí)習(xí)環(huán)境，例如，“全國(guó)數(shù)學(xué)建模大賽”、“全國(guó)大學(xué)生動(dòng)畫制作大賽”、“全國(guó)大學(xué)生機(jī)器人競(jìng)技大賽”等。

2. 大學(xué)生缺少科研活動(dòng)，缺少創(chuàng)新教育導(dǎo)致了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的技術(shù)成果不成熟。高校大學(xué)生們絕大部分處于被動(dòng)學(xué)習(xí)態(tài)勢(shì)，學(xué)習(xí)目的不甚明確，學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，很少有時(shí)間參加科研活動(dòng)，教師的科研項(xiàng)目其課題組成員基本上是教師，很少有學(xué)生參與進(jìn)來(lái)。師生之間欠缺交流，學(xué)生即使有好的項(xiàng)目，也會(huì)因缺少學(xué)校和教師的支持和指導(dǎo)而不可能進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行研究。總之，創(chuàng)新教育是按照一定的教育理論，培養(yǎng)人才的創(chuàng)造素質(zhì)和能力，使教育成為創(chuàng)新人才的實(shí)踐活動(dòng)基礎(chǔ)。它的功能在于通過(guò)提高一個(gè)人發(fā)現(xiàn)、吸收信息和提出問(wèn)題的能力，構(gòu)建和培養(yǎng)一個(gè)人的創(chuàng)新思維模式，以應(yīng)對(duì)社會(huì)日新月異發(fā)生的變化，創(chuàng)新思維是發(fā)明創(chuàng)造的思維基礎(chǔ)，一項(xiàng)課題的提出或眾多解決方案的提出等都離不開創(chuàng)新思維的科學(xué)指導(dǎo)。

3. 大學(xué)生缺乏實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率低的重要原因。首先，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)還處于初始階段，大學(xué)生創(chuàng)辦的公司在創(chuàng)辦初期對(duì)創(chuàng)業(yè)欠缺一定的感性和理性認(rèn)識(shí)。其次，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)缺乏模擬操作鍛煉。目前，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率低的重要原因是大學(xué)生沒有足夠的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，如果大學(xué)生在創(chuàng)辦企業(yè)的過(guò)程中失敗了，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的積累后，再重新創(chuàng)辦一個(gè)企業(yè)。那么肯定在創(chuàng)業(yè)所依賴的技術(shù)成果的市場(chǎng)潛力分析、企業(yè)資金的融資和團(tuán)隊(duì)組成結(jié)構(gòu)、企業(yè)的創(chuàng)辦和管理、產(chǎn)品打開市場(chǎng)等多個(gè)方面都會(huì)變得更加成熟。最后，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要選擇一個(gè)最佳的時(shí)機(jī)和最佳的區(qū)域。一些創(chuàng)業(yè)者之所以創(chuàng)業(yè)失敗，是因?yàn)楫?dāng)前其技術(shù)產(chǎn)品僅是極少部分人的需求，而多數(shù)人消費(fèi)需求還留在未來(lái)一段時(shí)期內(nèi)或因?yàn)榄h(huán)境變化包括政策、法律的調(diào)整才能表現(xiàn)出一種市場(chǎng)需求等。只有對(duì)技術(shù)產(chǎn)品進(jìn)行準(zhǔn)確的市場(chǎng)機(jī)會(huì)調(diào)查與分析，才能找到技術(shù)產(chǎn)品推向市場(chǎng)的準(zhǔn)確時(shí)間和地點(diǎn)。

4. 社會(huì)及高校應(yīng)注重大學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和鍛煉。高校除了舉辦階段性、局部性的創(chuàng)業(yè)大賽，還要加設(shè)創(chuàng)業(yè)教育。僅憑少數(shù)學(xué)生的自我培養(yǎng)、自我實(shí)踐鍛煉，是很難使大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)形成規(guī)模的，同時(shí)要加強(qiáng)科學(xué)的指導(dǎo)。高校還要注重培訓(xùn)學(xué)生自我創(chuàng)業(yè)的意識(shí)和企業(yè)家精神及素質(zhì)，教育內(nèi)容要涉及企業(yè)的多個(gè)方面，如產(chǎn)品的設(shè)計(jì)技術(shù)、銷售、資金籌措、質(zhì)量管理、人際關(guān)系、商業(yè)法規(guī)及政府的有關(guān)法律章程等。

5. 政府和社會(huì)各界要注重給予大學(xué)生政策、資金等諸多方面的引導(dǎo)和扶持。首先，政府要鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，就必須要在政策上給予扶持和幫助。近些年來(lái)，黨和國(guó)家、地方政府、高校在支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面出臺(tái)了許多重要政策，采取了不少重大舉措。在政策上給予適當(dāng)?shù)膬A斜，幫助大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。國(guó)家為了扶持和鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，開展了一系列的措施，如教育部、財(cái)政部等六部委聯(lián)合開展的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)可租房當(dāng)做企業(yè)注冊(cè)地的政策以及教育部推行的“創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)基地”免一年房租的相關(guān)政策等一系列大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的利好優(yōu)惠政策。其次，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)一個(gè)最大的難題是資金問(wèn)題。沒有前期的基礎(chǔ)資金投入，即使再好的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃都不能實(shí)現(xiàn)。在自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生之中，絕大部分學(xué)生畢業(yè)時(shí)都是“身無(wú)分文”，只有少數(shù)大學(xué)生有一定的資金基礎(chǔ)，他們迫切需要資金上的扶持，渴望有關(guān)部門和企業(yè)能夠按照國(guó)際慣例給予他們風(fēng)險(xiǎn)投資，謀求共同發(fā)展。政府可以通過(guò)對(duì)銀行的各種調(diào)節(jié)政策，給自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生以幫助。近年來(lái)，為支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，國(guó)家各級(jí)政府出臺(tái)了許多優(yōu)惠政策，涉及融資、開業(yè)、稅收、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等諸多方面。對(duì)打算創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，了解這些政策，才能走好創(chuàng)業(yè)的第一步。

總的來(lái)說(shuō)，我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)還存在大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)認(rèn)識(shí)不足的問(wèn)題，缺乏創(chuàng)業(yè)知識(shí)和良好的心理素質(zhì)；高校對(duì)創(chuàng)業(yè)存在攀比的傾向，缺乏基本的科學(xué)創(chuàng)業(yè)評(píng)價(jià)體系；國(guó)家應(yīng)該制定相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策。其原因在于高校沒有有效開展創(chuàng)新教育和創(chuàng)業(yè)教育，大學(xué)生沒有創(chuàng)業(yè)的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，科學(xué)研究在人才培養(yǎng)中還沒引起足夠的重視，這些都阻礙了學(xué)生創(chuàng)業(yè)的熱情。要有效開展創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，就要加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育的系統(tǒng)研究，不斷地完善各項(xiàng)管理措施，制定相應(yīng)的優(yōu)惠政策，開展切實(shí)可行的創(chuàng)新教育和創(chuàng)業(yè)教育。創(chuàng)業(yè)不是我們到市場(chǎng)上按照既定想象購(gòu)買一個(gè)商品那么簡(jiǎn)單，創(chuàng)業(yè)的道路上，除了需要激情，更需要的是技術(shù)、資本、戰(zhàn)略、人脈、國(guó)家政策等的持續(xù)支持。要想走得更好，他們需要的東西還很多。只有不斷完善各種大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的制度和政策，才能從根本上提高大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的成功率，在解決大學(xué)生就業(yè)的嚴(yán)峻問(wèn)題的同時(shí)，使其個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值達(dá)到高度的統(tǒng)一。

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