淺談新課改背景下的合作性學(xué)習(xí)

伴隨基礎(chǔ)教育課程改革由國家級實驗區(qū)逐步在全國范圍的推廣，新一輪的教育改革正在全國井然有序地開展，全面推進素質(zhì)教育擂起了戰(zhàn)鼓。作為一線教育工作者，我由衷欣慰，同時也感到了任重而道遠。現(xiàn)就我在新課程改革下數(shù)學(xué)教學(xué)中，采用合作性學(xué)習(xí)方式，提高課堂教學(xué)效率淺談一下我的體會，與同仁共勉。

合作性學(xué)習(xí)重在“合作”二字。在課堂上將學(xué)生合理分組后，小組成員相互合作，小組與小組之間對立統(tǒng)一，師生之間平等交流，小組成員角色不同，分工亦不同。既學(xué)習(xí)對方又質(zhì)疑對方反思自己。積極討論，踴躍表達，教師適度適時干預(yù)、評價。最終完成教育教學(xué)任務(wù)。這種教學(xué)方法，給了學(xué)生一個寬松的思維探索空間，學(xué)生的創(chuàng)造性思維火花不時進發(fā)，達到了我們新課改要求的全面提高學(xué)生素質(zhì)的目標(biāo)。

一、“合作性學(xué)習(xí)”促成了新課改三維目標(biāo)的實現(xiàn)

“合作性學(xué)習(xí)”即：知識+能力素質(zhì)。合作性學(xué)習(xí)在教學(xué)設(shè)計的第一個環(huán)節(jié)，要求教師設(shè)定教學(xué)和社交目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)中明確了知識內(nèi)容和數(shù)學(xué)技能的掌握層次。社交目標(biāo)中明確了社會技能和個人素質(zhì)提高層次的要求。在合作性學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生重在探索知識的生成、應(yīng)用。學(xué)生們互相爭論，思維活躍?；ハ鄮椭?，興致盎然。質(zhì)疑、反思、歸納、描述等等這些學(xué)生自主行為，代替了教師的滿堂灌。

二、“合作性學(xué)習(xí)”發(fā)展了數(shù)學(xué)思維能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用意識

在各個合作小組中，學(xué)生經(jīng)歷了動手實踐、閱讀自學(xué)、直觀感知、空間想象、觀察發(fā)現(xiàn)、歸納類比、數(shù)據(jù)處理、演繹證明、反思與構(gòu)建等思維過程。在課堂的討論過程中，學(xué)生經(jīng)常會用生活實例來類比，就正好促進了我們數(shù)學(xué)建模能力的提高。

三、“合作性學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)化教育形態(tài)

“合作性學(xué)習(xí)”可使數(shù)學(xué)中的一些抽象知識由學(xué)術(shù)形態(tài)轉(zhuǎn)化為學(xué)生易于接受的教育形態(tài)。例如：教學(xué)中的一些法則、概念、結(jié)論、定理等在學(xué)生的合作探究中，交流討論中，在理解知識的生成過程中，逐漸顯現(xiàn)了知識的核心本質(zhì)，又相互用學(xué)生自己的語言在討論交流。這樣便于他們理解，便于他們記憶，容易再次生成。

四、“合作性學(xué)習(xí)”充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科的文化價值

因為在課前預(yù)習(xí)作業(yè)的布置中，內(nèi)容之—就是利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)了解本節(jié)有關(guān)的數(shù)學(xué)歷史，并且在老師的評價中要升華數(shù)學(xué)的哲學(xué)美，提高學(xué)生用數(shù)學(xué)方法看待、解決社會問題的能力。即就是用數(shù)學(xué)的思想方法理性的生活著。

五、“合作性學(xué)習(xí)”能夠充分建立合理科學(xué)的評價體系

新課程要求評價既要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。既要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)技能，也要關(guān)注他們的情感態(tài)度，同時關(guān)注學(xué)生個性和潛能的發(fā)展。這在合作性學(xué)習(xí)的過程中能充分顯現(xiàn)。因為在課堂中，有對不同角色學(xué)生完成任務(wù)的評價，’有對不同學(xué)習(xí)層次學(xué)生所提問題的評價。有對小組分析所得的共同勞動成果的評價。有對個別學(xué)生語言表達和交流能力的評價。有對學(xué)生制作的學(xué)具的評價，有對學(xué)生計算技能的評價，也有對學(xué)生與人合作態(tài)度的評價等等。

總之，“合作性學(xué)習(xí)”方式在新課程理念下，能夠使學(xué)生牢固的掌握知識。熟練的進行數(shù)學(xué)計算，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，鍛煉他們的實踐操作技能。同時使學(xué)生靈活社交、合作勞動、流利表達、團結(jié)友愛、分享成果。這樣就良好地鑄造了他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。這種教學(xué)方式無疑是我們教育一線數(shù)學(xué)老師實現(xiàn)新課改目標(biāo)不可多得的有效教學(xué)形式。