兒童的“小氣教育”培育生存的大智慧

現在的孩子大多數都是獨生子女，是長輩們捧在手心里長大的，家長出于疼愛“獨苗苗”，過分地遷就孩子，從而形成了孩子攀比、從眾、追時髦、喜新厭舊等非合理消費的心理。實際上，勤儉節約是中華民族的傳統美德，無論時代的變遷還是社會財富的日漸豐足，對于小學生來說從小養成勤儉節約習慣都是非常必要的，也是育人的根本。

一、讓學生學會“小氣”地經營。發展一種“掌握生活”的能力

不當家，不知柴米貴；不拿秤，怎知斤和兩。不理家務事，不知生活難。在平時的生活中，要把“小氣”教育滲透到孩子生活的細節里。

(一)學會理財，讓學生參與到家庭的理財，知道錢來之不易，樹立了正確的消費意識。

1 教孩子學會記賬。平時讓孩子記下自己的每一筆收入和支出。每隔一段時間，家長就可以和孩子一起查查其收支是否平衡?開支是否合理?究竟用了多少錢?這樣可以讓孩子形成收入與支出的概念，有助于其節約用錢。帶著孩子逛街、游玩時，把花錢的決定權交給孩子，讓他算算有哪些東西要買，吃飯、坐車要花掉多少錢，還剩下多少能自由支配的錢。幫助孩子從小樹立“收支平衡”、“開源節流”的觀念。

(二)培養孩子的經營意識

1 在學校里，可以經常舉辦各種兒童舊貨集市，讓孩子們將自己不需要的玩具、圖書、衣服甚至自行車、旱冰鞋等統統帶來，辦跳蚤市場，開始自己的叫賣生涯。在這個過程中，孩子們花通過勞動換來的錢，他們會更懂得節約，讓孩子們在交易的時候，學會一種正確的價值觀和獨立行為的能力。2、儲蓄獎勵，學會節儉，對于大部分小孩子而言，儲蓄的概念并不是很清晰，對于錢，也沒有什么太多的認識。但是，通過這種儲蓄鼓勵，使孩子們有了一種參與感，抽象的概念就具體化了。

二、讓學生學會“小氣”地生活。養成一種“勤儉致富”的習慣

節儉可以積累財富，從而為事業成功奠定了物質基礎。愛國華僑陳嘉庚，年輕時辛勤勞作，興辦企業，當他成了南洋的“橡膠大2E\"，存款達千萬元時，生活仍很節儉。他將節省下來的錢，蓋漂亮的校舍，買最好的設備，使家鄉成了有名的集美學村。可以說，陳嘉庚的成就與他的勤勞儉樸是密不可分的。

日本豐田公司世界馳名，富可敵國，但它的“小氣”也是世界級的：抽水馬桶里放3塊磚，以節省沖水量；筆記用紙正面寫完了，裁成4段訂成小冊子，反面作為便條紙。一只手套破了，只能換一只，另一只等用破再換。東京馬路上處處皆是豐田的車子，但豐田卻連一個東京總公司也沒有，原因是東京地價太貴，且應酬也難免增多。豐田的員工上班時間內，如果要離開工作方位3步以上的，一律要用跑步。每次會前貼出告示，上面說每一個與會者1秒鐘值多少錢，乘以開會總時間，就是每次開會的成本。我們要向日本人學“小氣”。

為了讓孩子能夠更好地養成“小氣”的習慣，需要去體味勞動的艱辛。適當地領孩子參觀一些勞動場面，參與一些力所能及的勞動，切身感受勞動的艱辛與掙錢的不易，更加深入理解“一粥一飯，當思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱”。勞動中，學生學會珍惜自己和別人的勞動成果，珍惜自己手中的飯菜事物。學到了自理、自立技能和必要的勞動知識。

三、讓學生學會“小氣”地用物。引發一種傳遞愛心的行動

澳大利亞人很小氣。在澳大利亞，課本是公有財產。教科書很少有人包書皮，因為書本做得很結實，目的就是為了延長壽命，讓更多人看。書直到舊得不能再用，才扔掉。教科書“公有制”不僅節省資源，而且使學生在無形當中學會了節儉。學生們都知道，教科書不能隨意亂畫，即使做筆記，也要用鉛筆，輕輕的，因為下年級的同學在等著用。書被嚴重損壞了，必須要賠償。我們在教科書的使用上也可以像澳大利亞那樣“小氣”一些，這樣中國的孩子就會長大一些，節儉指數就會提高一些。

我們還可以讓孩子參加學校組織的公益活動和捐助活動，在活動中去學習節儉、學會關愛和獨立自主。讓自己“小氣”行為在活動中得到體現，得到認可。我們應該給孩子一個文明成長的環境，讓孩子們認識到，如果自己參加和響應了一種有意義的活動，這些活動就會使自己產生一種自豪和榮譽感。

所有的教師在“小氣”方面必須率先垂范。在家庭中，父母要以自己的“小氣”行為影響孩子，用自己艱苦樸素的作風感染孩子。我們的孩子學會了真正的小氣，就一定會擁有生存的大智慧。