做個快樂的班主任

級室的辦公臺上，天天都有一束新鮮的野花插在花瓶中。學生希望我天天都有個好心情，能夠帶著笑容去面對他們。

我帶這個班，是一個特長班，是由音樂、美術、體育各有特長的學生組成的“雜牌軍”。據以往帶特長班的老師說，特長班的學生很難教，他們知識基礎很差，紀律意識薄弱，又盲目自傲，目無尊長。我聽了心里暗暗叫苦。一接手這個班，即要帶學生去德育基地接受軍訓。教官說，這班學生吃苦耐勞的精神不夠，訓練時不夠刻苦，搞衛生時很多同學怕累怕臟。我聽了，心里又涼了一大截。

或許是意識上的先入為主吧，接手這個班，初期我是悶悶不樂的。

班里有個叫李莉的女同學，身材苗條，婷婷玉立，能歌善舞，是個音樂特長生。她主動找我談話，說：“老師，你一直都是個憂郁的人嗎？接手我們這個班后，同學們都說你從未笑過，有的同學暗地里叫你‘憂郁王子’，有的還很不客氣地叫你‘小老頭’。你是班主任，你不開心，我們能開心嗎……”

“你是班主任，你不開心，我們能開心嗎？”學生的這句話強烈震撼著我的心靈！哲人說，生活是一面鏡子，你對她笑，她便對你笑。我想，學生也應是一面鏡子，老師對他們笑，他們也會對老師笑。

我決心做個快樂的班主任，用輕松自信的心情來帶班。我不應盲目地讓別人的話語來影響自己的信心和心情。學生是拿來疼愛的，不應是老師抱怨、指責和發泄的對象。我要全情投入地融進學生的日常生活和情感世界中去，跟他們一起笑、一起哭、一起學習、一起玩耍、一起“調皮”……

做個快樂的班主任，首先要放下“師道尊嚴”的架子，和學生打成一片，善于和學生交朋友。在一次班會課上，我對學生說：“有人曾問我，你是特長班的班主任，你有什么特長？我說我沒有什么特長。同學們，如果硬要我找一樣特長出來，那就是我有一張非常可愛的娃娃臉，跟同學們很像是同齡人，這很有利于我跟同學們交朋友。我像一條干涸的魚盼水一樣，渴望與每一位同學成為好朋友！”同學們在哄笑之中感受到了我的親切與友善。果然，日后許多同學向我表達了“愿結友”的愿望。因為我們是朋友，所以就有了在草地上促膝長談的暢快；因為我們是朋友，所以就有了在生日Party上瘋狂打鬧的痛快……

做個快樂的班主任，要善于向同學們傾吐心聲。在另一次班會課上，我對學生坦誠地說：“我曾看過這樣一句話——一個人在中學階段如果遇到一位好老師，可能會改變他一生的命運。同學們，目前我還不是一位好老師，但我一定會努力爭當一個好老師！”同學們聽后深受感動，知道我有當好老師的心愿，所以更加擁護、配合我的工作。

做個快樂的班主任，還要善于組織開展一些快樂活動。我組織學生開展了野炊、篝火晚會、化妝舞會、野外作戰等一系列開心活動。忘不了野炊活動時和同學們一起生火做飯的情景，忘不了在篝火晚會、化妝舞會上與同學們載歌載舞的場面，更忘不了在野外作戰活動中與同學們一起沖鋒陷陣，奪取勝利后與同學們一起興奮地尖叫，狂熱地握手、擁抱……師生的心就這樣緊緊地碰在一起，凝聚力得到了極大的增強。

我們這個特長班的班風、學風越來越好，令人刮目相看，也令一些人對特長班的偏見不攻自破。在第二學期的一次級會上，校領導破格要求從我們特長班找個代表發言。我們這個代表講出了心里話，挺感人的，且他的發言較有啟發性——

敬愛的各位老師、親愛的同學們：

晚上好！我是一位來自高一（22）班的美術特招生。我并不是什么學習尖子生，但今晚有機會坐在這個講臺上，我感到萬分榮幸。在這里，我首先要感謝給我這個今生難忘的發言機會的級長和班主任，謝謝！

“每個人都是哭著來到這個世界的，將來離開這個世界時，應當是面帶笑容的。怎樣才能面帶笑容地離開呢？那他的一生就必須不斷地奮斗，有所作為，無愧于自己的人生。”這是我們班主任在班會課上飽含情感對我們說的。這些話語對我的心靈沖擊很大。老實說，我是來到高州中學之后才認真思考一些人生價值、生存意義和遠大理想這些問題的。我們的班主任很善于利用班會課來引導我們思考這些問題。我們的班會課，可以使同學們哭，使同學們笑，使師生們的心靈緊緊地碰在一起，使同學們拳頭慢慢地握緊……我就是在無數次的感動和握緊拳頭中不斷汲取了精神力量，不斷堅定對學習對前途的信念的。我們班的科任老師工作非常認真負責，對同學們的關懷無微不至。可以這么說，我取得的進步，都是我們老師辛勤付出換來的。謝謝你們，我們親愛的老師！在這里，我想對同學們說：不斷地堅定對學習和前途的信念，這是取得進步的一個前提。

坦白說，我曾經自卑過。我中考成績與在座許多同學的差距很大。我曾經生過自己的氣，埋怨自己沒用，學習成績怎么跟不上同齡人？來到高一（22）這個特長班后，我們班的同學聽過別班的一些同學的冷言冷語，說特長班的同學學習成績是很差的，智力不好，根本無法跟他們比。我們有些同學聽了更自卑，當然也有些同學憤憤不平。我們班主任對我們說：“他們是學習的天才，我們是藝術的天才，站在天才的位置上，我們都是平等的，我們無須自卑。我們看到自己的特長的同時，也要看到自己的不足，對于別人的一些話語，也無須憤憤不平，生氣不如爭氣！”對呀，生氣不如爭氣！班主任的話使我熱血沸騰了，我要爭氣！我不認輸！在這里，我想對同學們說：不認輸的心態是取得進步的強大動力。

之后，我開始行動起來，一絲不茍地按照老師提出的“專心、勤練、多問”的要求去做。我認為，專心是學習的保證，勤練才能出能力，能力是練出來的，多問才能使能力不斷提高，精益求精。我的行動是持之以恒的——晨曦初現，便可以聽到我在教室里的瑯瑯書聲；夕陽西下，仍可以見到我在教室里伏案勞作……天道酬勤，我的汗水終于換來了這次段考的成績進步了38名。在這里，我想對同學們說：持之以恒地做到“專心、勤學、好問”，是取得學習進步的關鍵。

當然，我這次的進步是微不足道的，我的成績目前與在座的許多同學比，差距仍很大，但我會更加努力，爭取更大的進步。我相信我一定能行！

謝謝！

我是飽含熱淚聽完他的發言的。親愛的同學們，明天太陽升起的時候，我要走上那條小路，輕輕告訴每一片落葉：你是綠過的……

（作者單位：廣東高州中學）

責任編輯鄒韻文