班歌悠揚

近期來，校園里流行的都是些近乎瘋狂，甚至有些歇斯底里的感傷戀歌，這類歌雖格調低下，可學生上課唱，下課唱，個人唱，群體唱，有的學生沉浸在自己的歌幻世界里不思進取，精神頹唐!現象令人堪憂，卻又有些無可奈何!怎么辦？為什么那些昂揚向上的校園歌曲不能在學生心理占據一席之地？怎樣才能提高學生的音樂鑒賞能力？

一 宣傳動員，提高審美

要讓學生改變自己的音樂觀，必須提高他們的音樂審美能力，但怎樣才能讓他們在很短的時間提高音樂素養呢？精心準備后，我在班上開了一個別開生面的“音樂會”——師生對歌。我邀請了幾名歌唱得好的教師組成教師隊與學生賽歌。比賽開始，學生唱得挺起勁，誓要比贏老師。可唱著唱著，他們感覺有些不對，漸漸沒有了起先的神氣，最后干脆棄權，拱手認輸。為什么呢？原來，我讓老師唱的都是那些催人奮進的經典名曲，而學生唱的都是些卿卿我我的流行情歌，有比較才有鑒別，學生感覺到自己首先在歌唱內容上已經輸了，所以越唱越沒信心，最后只好認輸。我于是趁熱打鐵，因勢利導：流行歌曲雖然通俗易唱，但大多格調低下，缺乏內涵，與我們青年一代奮發向上，健康活潑的氣質格格不入，而那些經典名曲和一些健康的校園歌曲則讓人精神振奮，催人奮進!至此學生才明白了這次賽歌的目的。“可那歌太難唱了。”有人嘟噥著，“好!那我們自己創作歌曲來唱，好不好？”一聽說自己創作歌曲，唱自己的歌，學生一下子來勁了，情緒高漲，各抒己見，最后確定集體創作班歌。 “音樂會”達到了我的預期目的。

二 集思廣益，集體創作

創作開始，首先作詞。我布置任務，一周內學生可以上網查資料，每人寫一首詞。第二周全體學生當評委，每個學生當眾朗讀自己的歌詞，選出優秀歌詞，并把所選歌詞，貼在黑板報上，學生課余時間都去朗讀、品味、體會，甚至每個人都可以提筆修改，經過幾個星期的推敲，最后經全體同學一致同意，正式確定了下面這首歌詞：

“高高鸞峰，聳入云天，美麗峰下，聚集著我們九一班學生。勤奮學習，品德謙恭，性格活潑，體魄健美，校訓字字，牢記心間。為駛向知識殿堂，志做優秀學生。”

填好了詞，我又安排由班委會出面特邀音樂教師創作曲譜。曲子譜好了，我也充分展示自己的音樂才能，利用風琴、笛子、二胡等樂器，教學生試唱，同時也鼓勵學生踴躍發表自己的看法。“這里情緒不對勁!”“那里唱著別扭!”……學生談論著自己的感受，有的學生還挺內行：“這里該豐滿一些。”“那里跟主題不一致。”這樣，一次又一次地修改，直到滿意為止。

為了慎重起見，我又特邀學校最會唱歌的教師進行試唱。老師激情的演唱，又一次把學生創作的熱情推向了高潮。經過數次修改，凝結了全班同學智慧的班歌，終于正式創作成功。

三 趁熱打鐵，熟唱班歌

經過許多次的試唱，學生對班歌已經非常熟悉。我又適時地在班級以小組為單位進行幾次班歌演唱競賽。班歌很快在全班流行，也很快地變為每一位同學引以為豪的行動指南。作用完全超出了我的預料。每天課前唱一遍班歌，精神振奮，學生精神風貌已是迥異于從前。班歌給我們的班級注入了活力，班歌已經成為全班學生的精神支柱。我慶幸自己開展了一次成功的教育活動。

悠揚的班歌聲里，我體味到成功的愜意，回想著我的初衷，本意是改變學生的音樂觀，提高學生的音樂格調，現在卻有了這許多意料不到的收獲。

首先，班歌的創作，使包容著幾十顆純真心靈的班集體，煥發出令人難以置信的凝聚力和向心力。

在班歌的創作活動中全班的每位同學都充當著主人翁的角色。為班歌的創作出謀劃策，貢獻著自己的一份微薄之力。班歌已成為聯結學生心靈的紐帶，班歌已經成為學生精神內核，激勵著學生奮勇爭先。有個學生在作文中是這樣寫的：“一聽到班歌，我就好像有一股熱血在沸騰的感覺，渾身就有一種使不完的力量。”不難理解，因為班歌是他們用心血凝成的歌，是他們心中的歌。班歌的力量是神奇的。本學期我班的重大事故為零，班級規范分也遙遙領先于同年級各班。我想這大概是這次班歌創作活動效果的最直接的體現吧。

其次，班歌創作，既提高了學生的音樂素養，又提高了學生的各方面能力，更發揮了學生的聰明才智和創造意識。

音樂素養大大提高，高雅音樂已經流行，經典名曲耳熟能詳，就連一些古典名曲如《春江花月夜》，國外名曲《命運交響曲》《斗牛士舞曲》，我們班的學生也能哼上那么幾句，欣賞水平與以前不可同日而語。

再次，班歌創作活動，也對整個學校的教育起著推波助瀾的作用。

聽著我班班歌，那明快的節奏，昂揚的旋律，充滿激情的誓言，看著我班學生唱班歌時，那自豪的神情，風發的意氣，其他班級紛紛依效，很多班級都有了自己的班歌。奮發向上、勤奮謙恭、開拓創新已成了學校的主旋律，預備鈴響后，那嘹亮的班歌聲也成了學校的一道特有的風景線。

當然，班歌的創作，也許沖淡了“學習”這個主題。在這期間，學生的各科成績有所下滑，但磨刀不誤砍柴工，班歌的創作已經讓班級面貌煥然一新，學生精神奮發昂揚，相信他們會以更豪邁的姿態，更飽滿的熱情，投入到新學習當中，用自己的行動實現自己的誓言，譜寫更燦爛的篇章。

（作者單位：江西省樟樹市三橋初中）

責任編輯：周正旺