高職《建筑裝飾制圖》課程教學改革的思考

建筑制圖是土木建筑學、環境藝術設計學等專業的重要基礎課，需要學生了解建筑制圖國家標準；掌握正投影法的基本理論及應用；培養學生徒手繪制草圖和閱讀建筑圖的基本能力。是一門實踐性較強的學科。針對高職院校學生特別是藝術生文化基礎較弱的特點，應從教學目標、教學內容、教學方法、考核方式等方面進行深入探討，積極尋求以“實踐為主、理論夠用”的主導教學模式。

一調整教學目標

高職院校所培養的學生是面向一線企業的。根據以往企業對實習學生反饋的信息發現，學生的識圖能力較弱，圖紙表達能力不夠等問題，因此在原則上強調“識圖為主，以繪促識”。通過多媒體教學把企業繪制的工程樣圖展示給學生，使學生了解一線企業作圖要求和表達方式，激發學生對課程的學習興趣，并要求學生進行適當的繪圖。此外，應適當降低課程的學習難度，盡量符合高職學生起點低的特點。

二改革教學內容

教學內容改革要與高職院校培養目標和課程定位為基礎。教學內容中注重職業技能為命脈的教學特色，基礎理論教學應以“必需、夠用為度，突出知識應用和實踐能力培養，合理地對教學內容精簡。通過對教學內容的增刪，減少了艱深、難懂、無用內容的比例，使學習內容的重點突出、主次分明、好懂易學，使學生學到的知識更貼近實際，同時還減輕了他們的學習負擔。

1. 加強組合體三面投影的學習，簡化畫法幾何

高職院校學生在從事設計、施工單位的工作能力中應具備熟練識圖和繪制施工圖的能力。應把重點放在工程圖的投影原理、視圖投影規律。應該把組合體的表達方式作為教學重點。對于直線投影當中求實長、傾角等技巧性問題降低教學難度。加強組合體三面投影的學時。

2. 計算機繪圖與制圖教學應有效結合

計算機制圖使現代制圖更方便、快捷。一線企業對學生的計算機制圖能力要求較高。以就業為導向的培養目標就是要求學生在校能夠熟練計算機繪圖、并取得相應的技能證書。畢業后能夠使用計算機繪制工程圖樣。

3.加強制圖規范

“制圖基本知識”主要包括制圖規范、制圖工具的使用和幾何作圖等，對于制圖規范中與本專業相關的圖幅、線型、尺寸標注以及常用制圖工具的使用方法等，都要加以強調，并在實訓中嚴格要求。

三 改革教學方法

根據教學內容及不同章節的難易程度，可分別采用開放、互動的教學方式，由傳統的、以教師為中心的“填鴨式”地滿堂灌，轉變為以學生為主的、靈活的教學方法，使學生成為教學的主體。在教學過程中，要注意以下幾個方面：

1. 合理調節教學中的比例關系，做到精講精練

在教學過程中突出實踐教學，增加練習課的時間，重點訓練學生制圖速度和質量。鼓勵學生在大量的練習當中探索和總結作圖技巧，在實際作圖時加以適當運用；在專業制圖中，應大量增加實訓內容，提高技能素養，讓學生讀懂圖紙的同時又能親手繪制專業圖。

2.加強直觀性教學，培養空間想象力

本課程是訓練學生的空間思維能力，對于新生來說空間想象力比較欠缺，對立體圖的三面投影分辨能力較差。這就需要教師準備教學模型、動畫PPT等教學手段幫助學生把抽象化的形體變得更為直觀，降低問題難度。

3. 培養認真的工作態度，提高學生的繪圖能力

從某種程度來說，計算機繪圖時代代替了手工作圖，但不是說手工作圖推出了建筑行業的歷史舞臺。因此，教師不能忽視了這一項的要求，工程圖樣是工程界進行交流的技術語言，所以要嚴格按照國家標準來制圖。

4.將多媒體技術帶入教學

多媒體在現代教學中運用比較廣泛，上課質量好壞多半與電子課件準備充裕有相當大的關系。優秀的教學課件能夠模擬施工現場，展示圖紙與施工的相互關系。讓學生對制圖知識與今后工作有一定的認識。

四 考核方式

《建筑裝飾制圖》是一門實踐性很強的基礎課程，它體現一定的理論知識

1.理論考核

理論考核以教學大綱為依據，從圖庫刪選具有理解、應用、發揮的題型作為試題。主要考核正投影基本知識、組合體三面投影、國家標準規定的各種符號、線型、尺寸標注等重要內容。實行教考分離，采用閉卷考試。這樣減輕教師的出題強度，也反映了學生對重要知識點的掌握程度。

2.技能考核

建筑裝飾制圖的教學目標是培養學生形象思維。專業作圖時實現這一目標的主要手段，通過抄繪專業圖紙，提高學生理解工程圖紙的目的。

3.平時成績考核

平時成績以平時作業和課堂提問以及學生上臺參與板演為主，為鼓勵學生重視平時課程內容的積累，教師可豐富教學形式（提問、學生上臺板演），并按其學生表現適當在綜合成績中按比例加分，提高學生學習主動性。

五 小結

通過上述的改革嘗試，《建筑裝飾制圖》取得了良好的效果。學生在結束本課程時具備了手工作圖能力。我院教研室老師積極參與《建筑裝飾制圖》院級精品課程的籌建工作，把該課程打造成我院的品牌、特色課程。當然建筑裝飾制圖教學改革是一項長期的任務，需要我們繼續研究和探討。

（作者地址：廣東科貿職業學院）

責任編輯：周正旺