怎樣上好小學體育課

一抓住學生特點，改進教學方法

要上好體育課，教師必須平時仔細觀察，了解小學生的心理特征，激發(fā)他們的興趣。小學生愛蹦愛跳，喜歡游戲，那么課堂內(nèi)容就應(yīng)豐富、多樣、新穎，以此引起學生對體育課的興趣。如：學生喜歡隨音樂做動作，我就根據(jù)課堂內(nèi)容的需要，把錄音機帶進課堂，讓學生隨著音樂按節(jié)奏做韻律活動，隨著《運動員進行曲》練習踏步走和齊步走，還讓學生帶上自做的假面具做游戲、唱歌等。低年級學生進行立定跳遠活動，用扮演角色的方式出現(xiàn)。一組學生扮演小白兔，另一組學生扮演大灰狼，按一定時間互相交換角色，課堂上你追我趕，誰也不甘落后。

每節(jié)課，要合理安排好負荷量，一般運動量不宜過大，練習時間不要過長。因此教師要掌握好練習的強度、次數(shù)和時間，一般在練習中間都要插入一些學生喜好的游戲，使學生不會感覺枯燥。

二結(jié)合學生實際，堅持循序漸進

我們農(nóng)村小學生基礎(chǔ)差、見識少，反應(yīng)和協(xié)調(diào)都不好。在教學中，我根據(jù)這些實際情況，認真安排教材，組織教學方法，按照先易后難、先簡后繁、先分散后綜合的循序漸進的原則進行。在教學生做奔跑游戲時，注意游戲自身內(nèi)在聯(lián)系，逐步加大難度。在教學中我還抓住小學生天性好動，活動起來容易疲勞，又不知疲勞、不顧冷熱的特點，在教學中，活動量安排由小到大，先組織適當?shù)木毩暎缓笤龠M行比賽。

三加強直觀教學，做好講解示范

直觀性是指學生通過多種感覺器官去感知事物獲得直接經(jīng)驗和感性認識，為掌握體育知識和技能技巧奠定基礎(chǔ)。小學生的模仿能力強，所以教師必須給學生正確的示范，讓這種最生動的直觀方式，使學生逼真地直接地感知動作的全貌。輕巧、正確、優(yōu)美的示范動作，能使學生產(chǎn)生良好的心理影響，既能調(diào)動學生的學習積極性，又能使其較快地掌握動作。對一些難度較大的動作，要分解示范、反復(fù)示范，盡量做慢些，同時要分步進行講解，讓學生每個動作都到位。教師示范后還應(yīng)經(jīng)常和學生一起練習，讓學生有更多的時間、更多的機會模仿老師的動作。教師要根據(jù)活動內(nèi)容運用掛圖、圖片等進行教學，讓學生通過圖示了解每個動作的特點，對動作過程有清楚的認識。教師的語言必須通俗易懂，開頭應(yīng)避免直接運用術(shù)語，盡量用方言，用與生活接近的語言和形象比喻，學生理解掌握后再告訴學生術(shù)語。

四認真鉆研教材，切實注重身教

小學生聽老師的話，勝過聽父母的話，老師說一不二，威信很高。學生對老師的言行儀表處處都愿仿效，老師的言行儀表直接影響著學生的學習、生活和思維。因此，教師必須起表率作用，在教學中，嚴格要求自己，加強課前對教材的鉆研。首先要認真鉆研大綱及教材，要了解學生體質(zhì)、年齡、興趣、愛好等情況，其次教學方法要靈活多變，不能千篇一律，場地器材要仔細檢查、布置，使用要合理，做到安全可靠。再一對自己要嚴格，身教重于言教，用規(guī)范、純潔、優(yōu)美的語言引導(dǎo)學生積極練習，完成學習任務(wù)。上課時，要采用嚴密的組織措施和誠摯的感情去教育影響學生，切忌粗暴的態(tài)度對待學生，以免在學生中造成不良影響。鉆研教材還必須領(lǐng)會教材的精華要領(lǐng)，掌握教材的知識內(nèi)容，才能在教學中由淺入深，左右逢源，最終達到運用自如，得心應(yīng)手。

小學體育是貫徹落實德、智、體勞全面發(fā)展教育方針的一個主要方面。小學生正處于身體生長旺盛時期，他們在生長發(fā)育過程中有著千差萬別。因此，小學老師在教學過程中必須從學生的實際情況出發(fā)，要有明確的目的性，全面關(guān)心和愛護學生的身體，把衛(wèi)生保健、飲食營養(yǎng)和身體鍛煉以及合理安排生活、學習制度密切結(jié)合起來，以促進小學生身體正常生長發(fā)育，增強體質(zhì)，提高健康水平。

（作者單位：江西省高安市瑞州中心小學）

責任編輯：袁海波