幼兒園游戲材料的選擇和利用\t

大教育家孔子說過：“學而時習之，不亦樂乎？”“知之者，不如好之者，好之者不如樂之者?！睋f，古希臘時柏拉圖的學園，主要是為兒童在游戲中學習而創立的，東西先賢，不謀而合，把學習看做快樂的事，與游戲合而為一的事?？梢哉f原初意義上的教育是與游戲相關聯的，這是教育的本來面目。游戲材料是游戲的物質支柱，也是認識掌握世界的工具。

一 材料選擇存在的問題

幼兒園應從教育性、兒童性、藝術性、衛生性、安全性、經濟性等原則出發去選擇和提供與游戲活動相適應的玩具和材料，但有的幼兒園沒有遵守這些原則，在選擇游戲材料時存在若干問題。

1. 玩具使用比較單一

大多數幼兒園游戲材料以結構玩具數量最多，如大、中、小型積木，積塑，膠粒等。價格昂貴的遙控電動玩具在條件較好的幼兒園成為擺設，每學期只玩一兩次。智力、體育等自制玩具數量少。

2.玩具的更換使用率較低

有調查顯示，60%的幼兒班玩具更換平均每月不到一次，有的玩具嚴重破損殘缺，不能開展游戲。

3.玩具的使用以教師分配為主，教師對幼兒使用玩具缺乏指導

調查顯示，幼兒園游戲平均每天兩小時左右的班級占32%，每天一小時的班級占47%，每天半小時的占21%。零星片段、短暫的時間很難使幼兒投身到游戲之中，不能激發幼兒探索的欲望。另外，幼兒游戲環境的創設缺乏科學性、教育性、合理性。

二 幼兒游戲材料選擇應遵循原則

1.適合幼兒年齡特點，便于操作的材料。

2.投放多樣化，可塑性強的游戲材料營造富有吸引力的游戲氛圍。

3.幼兒感興趣的，滿足幼兒擺弄物體和活動愿望的游戲材料。

4.能促進幼兒各種感官發展的游戲材料。

5.能激發探索精神，培養自主性的游戲材料。

三 區角游戲材料的選擇

在區角活動的材料的提供上應注重材料的原始性、體現內容的挑戰性，讓幼兒在與材料的互動中盡情的表現表達，大膽的想象創造。

積木區：大型空心積木，中小型積木，各種附件玩具（如動物、人物、交通工具、標志等），各式木塊、木條、大小木板、地毯等。

操作區：積木，拼板，齒輪玩具，穿珠，各式組合玩具，拼圖。

語言區：書架，兒歌卡，字卡，錄音機，地毯，圖片，圖畫書，故事，兩個錄音帶，耳機，筆，訂書機，紙張（圖畫紙，白報紙），舊雜志（內有圖、字），剪刀，膠水。

音樂區：鈴鼓，三角鐵，木魚，音樂帶，搖鈴，小鼓，錄音機，自制樂器。

玩沙區：沙箱，沙坑，沙池，漏勺，小桶，各式塑料容器，瓶罐，鏟子，漏斗，塑料玩具如動物、交通工具等，樹葉，樹枝，木塊，木板，沙箱上設置運沙的滑輪。

玩水區：水管，水桶，漏斗，量杯，海綿，抹布，水盆，勺子，大小容器，毛巾，拖把。

泥工區：黏土，紙黏土，圓木棍，叉子，剪刀，桌墊，陶土，線軸，展示架。

繪畫區：各式畫筆顏料，調色盤，畫架，黑板，白板，工作衣，各式不同大小顏色形狀的紙張滾筒，調色瓶罐，工作桌，板擦，清潔用具。

科學區：放大鏡、手電筒，天平，滴管，彈珠，大小木板，水箱，貝殼，各種豆子，標本，魚缸，水族箱，萬花筒，溫度計，量尺，透明瓶、罐、盒子、齒輪、磁鐵和吸著物品，沉浮物品石頭，植物盆栽昆蟲箱，小動物。

扮演區：各種服飾，裝飾用品，嬰兒車，大鏡子，清潔用具，枕墊，娃娃。

農村幼兒園游戲材料更是豐富、多樣。泥、土、沙、石、竹子、樹皮、落葉、草根、稻穗、玉米棒、蘆葦、艾草等自然材料隨處可見，而且具有很高的利用價值。

（作者單位：江蘇省如皋市如城鎮健康幼兒園）

責任編輯：徐艷蘭