融洽師生關系 提高課堂效率

在現代社會的交往過程中，人們非?？粗厝穗H關系，而在學校課堂上的師生互動交流所產生的人際交往，是相互交流和溝通信息的過程，也是彼此影響和相互作用的過程。由此看來，課堂上實現的是學生能力的培養，知識的傳遞，但實施手段卻是師生間的人際關系。檢驗教師一堂課的成功與否，關鍵在于師生間的關系是否融洽。

在傳統教育模式下，課堂上我們聽到的大多是教師的聲音，師生互動環節較少。而現代教育重視學生能力與創新精神的培養，因此新課程的教學是以學生為主體、師生互動的課堂；要達到良好的課堂效率，融洽的師生關系是必要的前提。那么，在課堂上怎樣才能使師生關系融洽，實現師生間良好互動呢？我認為應做好以下幾點：

一轉變傳統的教學思想觀念，注入新型的教學理念

在傳統的教學思想觀念束縛下，學生總是師云亦云和為師是從，在很大程度上限制了學生的獨立性與創造性，也壓制了學生探求知識的主動性和積極性。當今的社會是個高度信息化、知識化的社會，也是個不斷變革的社會，學生不可避免受到改革浪潮和外來文化的不斷沖擊。在他們追求標新立異的同時，也富有現實感和理性精神，他們討厭空洞的說教，崇尚個性張揚，要求民主與平等，渴望老師成為他們真誠的朋友。因此教師要更好地完成教學，必須轉變教學觀念，放下架子，以全新的姿態溶入學生這個大集體，尊重學生的人格，尊重學生的興趣愛好，鼓勵學生的自由發展，理解學生的情緒體驗，頌揚學生的創新精神，發掘學生的創造潛能。

二提高教師個人素質養，練就扎實的基本功

教師個人素養，直接影響著教師教學水平。德高望重、德才兼備的教師總是受到學生的尊敬乃至崇拜，而才疏學淺的教師讓學生避之不及。對于一名英語教師而言，練就一口流利而標準的口語，一手漂亮清晰的英文字，往往讓學生折服，學生也從心理上接受你。因此教師的自身素養的提高也是融洽師生關系、提高英語課堂效率的必備條件。

三推行形式多樣、生動活躍的新型課堂教學模式

新型的課堂是以學生為主體、教師為主導及師生互動的課堂，課堂教學形式豐富、活躍多樣，能真正的激發學生學習興趣，讓每個學生溶入到你的課堂教學中，實現良好的師生互動，進行師生間的人際交往。如在課堂上，我們可采用課堂討論、設疑提問、情景表演、男女分組競賽、師生交流對話以及詩歌賞析會等多種形式。在進行高中新課標選修六Unit2 A poem的教學時，我們首先讓學生欣賞一首圖文并茂的英文詩，使他們在感受音樂的同時品味英文詩蘊寓的意義，為導入課文提供了良好的前提，接著鼓勵學生自主討論課文中各種詩的形式與特征。然后進行男女分組討論評比，看哪一組完成的最快最好，回答的問題既快又準，促進每個學生開動腦筋，啟發思維，積極參與到課堂中來，學生在課堂上輕輕松松地掌握了課文內容。

四 改變評價導向，實行激勵性評價原則

激勵性評價是教學活動中教師習慣使用的一種教學方式。即對學生成績肯定的評價方式。在課堂中給學生一句贊揚的話語、一個信賴的眼神、一個微笑、一次輕輕的拍肩、一個滿意的手勢，它們的力量都是無窮的，當學生得到老師的肯定時，他們對學習充滿信心，養成健康的心態。因此激勵性評價是激發學生內在潛質的重要教學手段，也是提高學生拓展能力的重要途徑，老師應善于運用這種贊揚和鼓勵來激發學生學習英語的興趣。為了提高課堂效率，英語教師可采用多樣性語言鼓勵學生以及巧妙運用體勢語言激勵學生，還可以利用鼓勵性的課堂作業評語為學生加油打氣。

總之，要提高課堂教學效率還要老師多動腦，多想辦法給學生創造創新思維活動的機會，鼓勵他們勇于嘗試，在課堂實踐中體驗成功與失敗，并養成勝不驕、敗不餒的良好心態 。

（作者單位：江西省吉安縣第二中學）

責任編輯：鐘石