試談初中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

學(xué)習(xí)習(xí)慣是指學(xué)生在較長(zhǎng)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐漸養(yǎng)成的一時(shí)不易改變的學(xué)習(xí)行為。教育學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，是初中英語(yǔ)教學(xué)的重要任務(wù)。

一重視新生的第一堂英語(yǔ)課

學(xué)生剛步入我校學(xué)習(xí)，覺(jué)得一切都是新鮮、好奇的。教師要充分利用第一節(jié)英語(yǔ)課進(jìn)行教育，使學(xué)生明白英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性和必要性，了解英語(yǔ)的學(xué)科特點(diǎn)和基本的學(xué)習(xí)方法。讓學(xué)生知道，六年級(jí)與小學(xué)中、低年級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的要求不同，鼓勵(lì)學(xué)生要有學(xué)好英語(yǔ)的信心，同時(shí)還要強(qiáng)調(diào)必須要有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

二從細(xì)處落實(shí)常規(guī)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

英語(yǔ)學(xué)習(xí)的常規(guī)習(xí)慣主要包括認(rèn)真預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣，積極主動(dòng)完成作業(yè)和及時(shí)訂正錯(cuò)誤的習(xí)慣，清楚整潔的書寫習(xí)慣，積極參與課堂活動(dòng)的習(xí)慣等。教師要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)，找出問(wèn)題的習(xí)慣；指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)拼讀規(guī)則，利用多種方法記憶單詞的習(xí)慣；課內(nèi)認(rèn)真聽(tīng)課和做筆記，完成家庭作業(yè)，及時(shí)復(fù)習(xí)，鞏固提高的習(xí)慣，早上朗讀，晚上默讀的習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)語(yǔ)法規(guī)則，自覺(jué)運(yùn)用規(guī)則進(jìn)行真實(shí)情境下的言語(yǔ)交流的習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。這些習(xí)慣教師一定要明確要求，嚴(yán)格督促，落實(shí)到位，從小事抓起，打好基礎(chǔ)；從模仿抓起，榜樣示范；從嚴(yán)抓起，循循善誘；從激勵(lì)抓起，注重效果。在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，可穿插游戲、詩(shī)歌、歌曲、表演、競(jìng)賽等內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

三培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)習(xí)慣

基礎(chǔ)英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)主要是指學(xué)生在英語(yǔ)語(yǔ)言技能訓(xùn)練方面良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

1.聽(tīng)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣

課堂上教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)英語(yǔ)練習(xí)環(huán)境，采用任務(wù)型教學(xué)模式，鼓勵(lì)學(xué)生多說(shuō)、多用；課后盡可能聽(tīng)磁帶跟讀；創(chuàng)設(shè)良好的班級(jí)文化環(huán)境，組織形式多樣的活動(dòng)，給學(xué)生創(chuàng)造展示的舞臺(tái)。教師要多指導(dǎo)，多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)，最大限度地滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲，使他們不怕犯錯(cuò)、大膽表達(dá)、勇于提問(wèn)、經(jīng)常交談，養(yǎng)成樂(lè)聽(tīng)英語(yǔ)、觸景即說(shuō)、生情即說(shuō)，時(shí)時(shí)講英語(yǔ)、處處說(shuō)英語(yǔ)的良好習(xí)慣。

2.英語(yǔ)背誦的習(xí)慣

學(xué)英語(yǔ)要將死記硬背與靈活運(yùn)用相結(jié)合。單詞是許多學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的“軟肋”。教師除了指導(dǎo)學(xué)生要養(yǎng)成“八多”習(xí)慣，即多聽(tīng)、多讀、多用、多復(fù)習(xí)、多比較、多歸類、多留意、多動(dòng)腦外，在教學(xué)中要運(yùn)用多種方法幫助學(xué)生更好地記憶和運(yùn)用詞匯。如結(jié)合詞匯鏈或句子教生詞，避免孤立記憶單詞，養(yǎng)成在意群中、在語(yǔ)境中記單詞的習(xí)慣，盡量創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言情境，以達(dá)到積累語(yǔ)言素材、形成良好語(yǔ)感、實(shí)際運(yùn)用自如、能力提高之最佳目的。

3.使用英語(yǔ)詞典的習(xí)慣

要求學(xué)生每人備一本適合小學(xué)生學(xué)習(xí)的英漢詞典，幫助學(xué)生正確有效地使用詞典以及在眾多詞意中選擇所需單詞的意思。組織查英語(yǔ)詞典比賽活動(dòng)。告訴學(xué)生生活的范圍有多大，英語(yǔ)的空間就有多寬。引導(dǎo)學(xué)生充分利用課余時(shí)間，養(yǎng)成在生活中學(xué)英語(yǔ)、用英語(yǔ)的習(xí)慣。如看英語(yǔ)節(jié)目，留意各種食品標(biāo)簽、大街小巷中的廣告牌等。對(duì)于他們不能理解的，鼓勵(lì)他們使用工具書，或者請(qǐng)教他人，這對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)幫助極大。

4.讀、寫英語(yǔ)的習(xí)慣

英語(yǔ)讀、寫正日益成為各類英語(yǔ)考試的重中之重。因此教師應(yīng)從小學(xué)開(kāi)始重視，循序漸進(jìn)，加強(qiáng)訓(xùn)練。教會(huì)學(xué)生正確、良好的閱讀方法、技巧，引導(dǎo)學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行廣泛閱讀。在大量密集的口頭練習(xí)后，布置學(xué)生一些書面訓(xùn)練，把說(shuō)的能力轉(zhuǎn)化到寫的能力上。寫的內(nèi)容要貼近學(xué)生實(shí)際生活，緊密結(jié)合所學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生有話寫，有能力表達(dá)。寫作形式應(yīng)多樣化。

四培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神

1.培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的意識(shí)

在對(duì)班級(jí)各學(xué)生情況有一些了解后，教師可以在全班創(chuàng)建合作學(xué)習(xí)小組。通過(guò)“組內(nèi)合作，組間競(jìng)爭(zhēng)”的形式為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更寬廣的交流場(chǎng)所，拓展學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的空間，促進(jìn)學(xué)生間的交流、互動(dòng)，充分培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)、團(tuán)結(jié)協(xié)助的精神，以此來(lái)營(yíng)造濃厚的學(xué)風(fēng)，使全班學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上攜手共進(jìn)，達(dá)到學(xué)習(xí)效率的最大化。

2.樹(shù)立自信心

在課堂教學(xué)中提倡學(xué)生獨(dú)立鉆研，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，教育學(xué)生經(jīng)常使用“I think”，“Let me try”等方式提出意見(jiàn)，從而喚起學(xué)生的主體意識(shí)，培養(yǎng)克服困難的能力和不怕挫折的精神。同時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中善于聯(lián)想、想象，敢于假設(shè)。要教育學(xué)生認(rèn)識(shí)到任何創(chuàng)造都離不開(kāi)這種思維習(xí)慣，從小掌握這種方法將終身受益。

3.培養(yǎng)持之以恒的學(xué)習(xí)習(xí)慣

英語(yǔ)是一門工具學(xué)科，英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一個(gè)日積月累的漸進(jìn)過(guò)程，是沒(méi)有任何捷徑可走的。認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)中的挫折和失敗，冷靜分析，認(rèn)真思考，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。從一開(kāi)始就養(yǎng)成重視英語(yǔ)學(xué)習(xí)，勤奮學(xué)習(xí)英語(yǔ)良好習(xí)慣，就會(huì)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上增強(qiáng)必勝信心，樂(lè)于學(xué)英語(yǔ)，越學(xué)越輕松。

（作者單位：江西省于都縣第二中學(xué)）

責(zé)任編輯：徐艷蘭