淺談小學語文課堂教學的優化

如何使課堂效果達到最佳?怎樣的課堂才是務實高效的課堂?只有學生感興趣、學得輕松、學得深入、學得自主的課堂才是有效的課堂。在教學實踐中，如何優化語文課堂教學。筆者認為應從以下幾個方面入手：

一、遵循教學規律 優化課堂教學

小學語文課堂教學作為一種活動，有其自身的運動規律，它們是：間接經驗與直接經驗相互制約、相互促進的規律；掌握知識與發展智力、培養能力相互促進、統—發展的規律；傳授知識與思想品德教育相統一的規律。在小學語文課堂教學中，教師必須遵循這些規律，才能優化課堂教學。

課堂教學優化，要以低耗、高效、優質為標準，堅持以學生主體、自主學習、主動發展為原則。正確處理學習語文與認識事物、語文教學與思想教育、傳授知識與發展能力、教與學的關系。牢固樹立面向全體、全面發展的教學觀。加強教學的整體性，把準課堂教學的興趣點、語言訓練的立足點、能力培養的落實點、思想教育的滲透點，避免教學環節的支離破碎，避免冗繁的串講。要在感知語言整體的基礎上講讀課文，—般按整體——部分——整體的順序教學，且講練相融，變講讀為加強聽說讀寫訓練，使每個學生都能在教師的指導下進行聽說讀寫綜合訓練，都能在教師的指導下讀懂書，掌握讀書方法，養成良好的學習習慣和意志品質，在語言訓練過程中受到思想品德教育，發展智力，陶冶情趣，鍛煉觀察、思維、想象、記憶等能力。

二、創設寬松氛圍優化課堂教學

心理學認為，愉快的環境可以使人感到自由、安全和可以依賴。在這樣的氛圍下學習，更有利于知識的生成。因此，教師要運用語言、課件、音樂等各種手段創設一個寬松的學習氛圍，激發學生的學習熱情，從而使學生以一種自由、放松的心態投入學習中。然后通過一系列的問題，把學生逐步引入課文深處，讓他們在不知不覺中進入深層次的學習之中，讓他們在寬松、和諧的氛圍中探索知識，把精力集中到所要研究的問題中來，為實現高效課堂提供良好的學習環境。

三、培養良好興趣優化課堂教學

小學語文課堂教學既是教師傳授知識、培養學生能力的重要陣地，同時也是培養學生學習語文興趣的重要陣地。小學生年齡小，自制力較差，對世事的接觸較少。教師要注意授課技巧，在傳授知識、培養能力的同時，將一些與課文有關聯的樂事、趣事、知識巧妙穿插在教學中，讓學生樂中學、學中樂。這樣既完成教學任務又達到了開拓學生的視野，激發學生學習語文的興趣的目的。—般采用課前激趣、課中持趣、課后達趣等形式調動學生興趣，激發學生探索求知、獲取新知的欲望。

四、培養良好習慣優化課堂教學

培養學生良好的學習習慣是小學語文課堂教學改革的一個重要內容，是學生達到良好的學習效果而長期養成的一種學習的自覺、自動的行為傾向。因此，在課堂教學中，主要培養學生具備以下良好習慣，以適應素質教育的要求。

首先是認真聽課的習慣。小學生注意力易分散，在很大程度上影響教學效果。所以必須精心設計好每一節課的教學過程，以吸引住每—個學生的注意力，努力為學生創造一個專心聽課的良好環境，讓學生能專心聽講。

其次是質疑的習慣。素質教育的目標是培養學生全面發展，具有豐富個性、創造意識、完美人格的社會主義新人，即充分弘揚人的主體性。為此，教師在小學語文教學中要充分挖掘學生的潛能，保護其智慧的火花，增強學生的自信心和求知欲望，善于啟發學生大膽提問，敢于質疑問難，敢于超越教師，并逐步形成習慣。古人云：“學貴知疑，小疑則小進，大疑則大進。”說的就是質疑問難的重要性。

第三是勤查工具書的習慣。工具書是不說話的老師，能幫助學生掃除學習中的障礙，有效完成學習任務。在課堂教學中，學生如果遇到生疏疑難的字詞，教師不要馬上說出答案，要讓學生自己動手查工具書，以逐步形成習慣。這是素質教育要求“授之以漁”的體現，使學生在讀課外書時，遇到不懂的字詞，能自覺查一查工具書，讓工具書成為學生的良師益友。

第四是認真做聽課筆記的習慣。做聽課筆記，可以使學生動腦動手、內化知識、理清思路、提高聽力和記憶力、集中注意力和鍛煉思維等，提高學習效率。如果學生堅持做聽課筆記，還有利于學生自主學習能力和自我發展能力的提高。

第五是獨立完成作業的習慣。獨立完成作業不僅僅是學生牢固掌握知識訓練思維能力的重要手段，而且是一種良好的道德品質。它可以克服學生懶惰、不愿動腦動手的有效手段，有利于塑造學生的健康人格和形成自主能力。因此，在小學語文課堂教學中，要逐漸使學生養成獨立完成作業的習慣。

五、加強師生合作優化課堂教學

在合作教學中，教師作為教學的主導，學生作為教學的主體，兩者地位是平等的。教師必須通過一定的教學方法，采用恰當的教學手段，引導學生主動參與學習、掌握應學知識、積極思維、提高能力。學生則完全以積極主動的心態參與學習，對所學知識主動探索，認真思考，深刻鉆研，相互討論，主動提問，質疑解疑，變過去的被動聽講為主動學習，充分發揮學生在學習過程中的主動性、靈活性，真正成為學習的主人。

(作者單位：江西省鄱陽縣游城鄉中心學校 )

責任編輯：黃婉瓊