走近儒雅

當陽光照進現實，世界因此而美麗多姿，精彩無限；當思想照進靈魂，靈魂因此而睿智高尚，堪稱驚艷；當儒雅走進我們，我們因此而氣宇軒昂，風度翩翩。

儒雅是指學識深湛，氣度溫文爾雅。只有學識深湛，才能真正做到氣度溫文爾雅；而氣度溫文爾雅，則是學識深湛的外在表現。正所謂“腹有詩書氣自華”，飽讀詩書則氣宇軒昂，談吐不俗。讀書讓你變得高雅，變得文雅，努力地讀書，仔細地咀嚼品味讓你走向儒雅。

風度儒雅，不是裝腔作勢，故作高深；不是掉書袋，亂矯情。儒雅是骨子里的東西，真正儒雅的人，舉手投足之間即彰顯風度，無須刻意表現而為之。有的人看著挺儒雅，一身名牌行頭，風度翩翩，但胸無點墨，談吐粗俗，一張嘴就會露餡，活像一個土財主、暴發戶。

著名畫家張大千曾說：“作畫如欲脫俗氣、洗浮氣、除匠氣，第一是讀書，第二是多讀書，第三是有系統、有選擇地讀書。”作畫如此，做教師也是如此。要成為儒雅型的教師必須去除俗氣、浮氣與匠氣，讀書是唯一的選擇，讀書永遠是最佳良方，勤讀書方能打造儒雅，“讀一本好書，就是和許多高尚的人談心”“貧者因書而富，富者因書而貴”。儒雅的精神底蘊從讀書開始。

讀書人理應儒雅，似乎自古以來就是本分。瀟灑飄逸、斗酒詩百篇的李太白，才高八斗、出口成章的曹子建，才思敏捷、風流倜儻的蘇東坡……都讓人們無限神往。讀萬卷書，就是讀書人風度儒雅的雄厚基礎。

即使是軍旅戰將，倘若在使槍弄炮之余能飽學詩書，則堪稱儒將。古有秉燭夜讀《春秋》通宵達旦的關云長，“雄姿英發、羽扇綸巾、談笑間檣櫓灰飛煙滅”的周公瑾；今有“彎弓射日到江南，終夜喧呼敵膽寒”的陳毅元帥，“自信揮戈能退日，河山依舊戰旗紅”的朱總司令……都是有名的儒將。放眼蘇州，無論是遭人誣陷而與科舉無緣的唐伯虎，還是懷才不遇卻著作等身的馮夢龍，其苦讀的精神、儒雅的氣質都值得我們后人心馳神往。

作為普通的人民教師，時代棟梁的締造者，我們理應追求儒雅，把成為儒雅之師作為自己的終極目標。教師的儒雅來自于對教師這份職業的敬畏。教師是知識的化身，是人類靈魂的工程師，傳遞著中華民族五千年的燦爛文化，塑造著中華千千萬萬學子的靈魂，這是一項偉大而又卓越的工程。一名稱職的優秀的人民教師會把對職業的崇敬和自信融入到生命里。對事業的自信和敬畏正是教師儒雅的一種體現，教育無小事，事事須用心。只要把自己的全部身心投入到教育思想的研究、教育技能的訓練中去，教師職業就會成為事業，教師就會因為其專業素養的豐厚散發出儒雅的芳香。

“學高為師，身正為范”，教師給予學生的是自己廣博的學識、縝密的思維、崇高的人格和儒雅的形象。厚積方能薄發，當學識和修養達到一定高度時儒雅會悄然而來。學識深湛，方為儒師，才高八斗，方得雅趣；談吐文雅，能見品性，才思敏捷，可見智慧。教師提升自己的教學內涵的同時，境界迭起，惠澤后生，因為榜樣的力量永遠是無窮的。儒雅教師培養的學生，言談舉止間也彰顯著雅味。教師喜讀書，好文章，善言談，學生們自亦步亦趨。教師愛學生，親弟子，懂孩童，學生知大愛無疆。教師才學高，氣質佳，風度翩，學生更頂禮膜拜。“近朱者赤，近墨者黑”，教師職業是榜樣的職業，是需言傳但更需身教的職業。走近儒雅，是教師以自己的發展帶動學生的發展；走近儒雅，是教師以形象創造境界，以氣質感染未來的教育使命。

走近儒雅，以書量身，尋不足，造雅師；走近儒雅，蕩滌靈魂，洗盡鉛華；走近儒雅，勤讀苦修，力成正果；走近儒雅，知雅而雅，盡顯高雅。