英語教學(xué)反思之我見

新課程和新課改對(duì)英語教學(xué)提出了更高的要求，尤其在教學(xué)步驟中又增加了新的要求。過去的英語教學(xué)中教學(xué)步驟常有呈現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、列出教學(xué)重難點(diǎn)、實(shí)施教學(xué)過程、給予教學(xué)評(píng)價(jià)等，而現(xiàn)在教學(xué)結(jié)束后要求教師進(jìn)行教學(xué)反思，這一步驟的增加體現(xiàn)了教學(xué)反思在教學(xué)中的重要性。

教學(xué)反思，指教師對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐的再認(rèn)識(shí)、再思考，并以此來總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平。在過去的英語教學(xué)中我們認(rèn)為只要分析透教材，把握住教材的重難點(diǎn)，并把這些知識(shí)傳授給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì)并能運(yùn)用就是完成教學(xué)任務(wù)了，其實(shí)教學(xué)并不是這些就夠了，你只有進(jìn)行了教學(xué)反思才能真正的讀懂教材，把握教材，了解學(xué)生學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)和弱勢(shì)，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)。英語教學(xué)反思可以分為對(duì)教材的反思、對(duì)教學(xué)過程的反思、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的反思。

教材的反思。目前，我校實(shí)施英語教學(xué)的教材是初中牛津譯林版，此教材的特點(diǎn)是教學(xué)容量大，知識(shí)面廣，詞匯豐富。如果能融會(huì)貫通地學(xué)好每一個(gè)u—nit，不但能掌握大量英語語法知識(shí)，用英語進(jìn)行交際，還能了解許多中西方文化之間的差距，升華對(duì)人類與自然的情感。以8A unit 6 Natural Disasters為例，此單元主要講述的是人類與自然災(zāi)害的關(guān)系，這一單元呈現(xiàn)了許多有關(guān)自然災(zāi)害的單詞，并演示了在發(fā)生自然災(zāi)害時(shí)如何自救和救人，教師還會(huì)教育學(xué)生人類若不能正確處理與自然的關(guān)系，必然會(huì)受到自然的懲罰。這一單元的學(xué)習(xí)既讓學(xué)生掌握了許多有關(guān)自然災(zāi)害的英語詞匯，又讓學(xué)生知道了世界各地都會(huì)發(fā)生自然災(zāi)害這樣的地理知識(shí)，更重要的是教育學(xué)生懂得保護(hù)自然的重要性。教材中除了講述人類與自然的關(guān)系，還有人與人、人與社會(huì)的關(guān)系，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語言的同時(shí)還學(xué)會(huì)人與人的相處、人如何適應(yīng)社會(huì)、人類和自然的和諧共存等知識(shí)，這些優(yōu)勢(shì)都是原來的教材不能相提并論的。但我們也應(yīng)該反思，要想學(xué)好此教材，學(xué)生若沒有比較扎實(shí)的英語基礎(chǔ)如同對(duì)牛彈琴，而許多貧困地區(qū)的學(xué)生小學(xué)從未接觸過英語，一上初中就學(xué)習(xí)此類教材，怕是心有余而力不足吧，所以如何銜接好小學(xué)英語和初中英語是急待解決的問題

教學(xué)過程中的反思。以7A unit 5Going Shopping中的Reading為例，這一堂課用多媒體配合展示。首先我按照常規(guī)的教學(xué)方法先對(duì)上節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)回顧；然后呈現(xiàn)這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生學(xué)會(huì)用英語購物，在購物過程中正確進(jìn)行英語對(duì)話。接著開始這堂課的教學(xué)：用圖片及實(shí)物介紹購物中使用的英語單詞，由淺及深地用對(duì)話展示營業(yè)員和顧客之間的購物用語，包括對(duì)商品的選擇、如何進(jìn)行討價(jià)還價(jià)、付錢等，在教學(xué)過程中運(yùn)用課文填空、小組扮演等多種方式不斷的讓學(xué)生進(jìn)行模仿訓(xùn)練直至熟練，然后拿出實(shí)物讓學(xué)生扮演營業(yè)員和顧客用英語進(jìn)行購物對(duì)話，此時(shí)課堂氣氛達(dá)到高潮，學(xué)生又用自己身邊的實(shí)物和partner進(jìn)行有關(guān)購物的自由對(duì)話，最后作業(yè)也是自編有關(guān)購物的英語對(duì)話。看似一節(jié)課已經(jīng)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，大部分學(xué)生已經(jīng)會(huì)用英語進(jìn)行購物，對(duì)有關(guān)購物的英語練習(xí)作業(yè)也能基本正確完成，這節(jié)課的教學(xué)已經(jīng)成功了。但這樣的教學(xué)模式還存在很多問題，如教學(xué)的主要任務(wù)是教授學(xué)生學(xué)習(xí)方法，這在短短的一課中是無法完成的。

學(xué)習(xí)結(jié)果的反思。學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果分為課堂和課后，課堂上大部分學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容掌握并會(huì)運(yùn)用了，但有一部分學(xué)生在操練運(yùn)用過程中是一知半解、濫竽充數(shù)的，我們?cè)谡n堂上是無法顧及這些學(xué)生的，因?yàn)檎n堂時(shí)間不允許，所以如何使這些學(xué)生在課堂上有效學(xué)習(xí)，或者在下一節(jié)新課開始之前掌握前面的知識(shí)令我們很困擾。我們布置的家庭作業(yè)是對(duì)課堂知識(shí)的復(fù)習(xí)，也可以說是課后結(jié)果的反饋，如果一些學(xué)生在課堂上沒有真正掌握所學(xué)知識(shí)，那么所謂課后結(jié)果根本不可能實(shí)現(xiàn)，他們只有用抄作業(yè)等手段來蒙蔽老師，這些只能帶來惡性結(jié)果，長此下去學(xué)生根本學(xué)不好英語。所以反思如何使每個(gè)學(xué)生產(chǎn)生良好的課堂結(jié)果是我們一直追求的目標(biāo)。

教學(xué)反思就是對(duì)教學(xué)的一種“懷疑”，教師只有持之以恒反思自己的教學(xué)實(shí)踐，教學(xué)觀念才能不斷得以更新，教學(xué)行為得以改善，教學(xué)質(zhì)量得以提高，教學(xué)思想得以提升，從而體會(huì)到自己工作的價(jià)值及意義。