每個命題者心中都有一個“我”

一、從“無我”到“有我”：感情真摯地表達(dá)自我

課標(biāo)要求“寫作要感情真摯，力求表達(dá)自己對自然、社會、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)”。靠編故事賺取同情從而獲得高分的時代已經(jīng)一去不復(fù)返了，當(dāng)下的中考寫作試題越來越關(guān)注學(xué)生真情實(shí)感的表達(dá)。如湖南株洲卷：個人的成長，離不開父母的養(yǎng)育、老師的教誨、朋友的幫助……人生際遇既有順境，也有逆境，激勵與挫折，成功與失敗，都能促人成長。請你根據(jù)親身體驗(yàn)，將下面的題目補(bǔ)充完整，寫在答題卡上，然后寫一篇不少于600 字的文章。文內(nèi)不得出現(xiàn)所在學(xué)校的校名、人名，否則扣分。題目：我在 中成長它以“我在 中成長”為題，引導(dǎo)學(xué)生記錄自己成長之路上的酸甜苦辣、喜怒哀樂，在生活細(xì)節(jié)之中表露真情。題目中的“我”以第一人稱出現(xiàn)，提示學(xué)生在寫作時應(yīng)緊密圍繞自己的切身感受展開敘述。這道題的關(guān)鍵詞每個命題者心中都有一個“我”北京師范大學(xué)文學(xué)院 鄭國民 孫薇薇為“成長”，導(dǎo)語中“父母的養(yǎng)育、老師的教誨、朋友的幫助”將成長的環(huán)境具體化，以學(xué)生熟悉的事物引發(fā)學(xué)生去回憶點(diǎn)滴往事，梳理成長歷程，因?yàn)槊恳淮位仡櫠际菫榱烁玫卣J(rèn)識自我、發(fā)現(xiàn)自我。另外，題干中明確指出“請你根據(jù)親身體驗(yàn)，將下面的題目補(bǔ)充完整”，學(xué)生在審題時會自覺強(qiáng)化表達(dá)真情實(shí)感的意識。

在中學(xué)里流傳著這樣一句順口溜，叫做“名言薈萃、古人開會、題目倒嚼、高分絕對”，這是對學(xué)生作文缺乏主體性的一種嘲諷。為了避免學(xué)生在考場作文中落入“無我”的寫作困境，中考命題者大多用第一人稱設(shè)題。如新

疆卷：

請以“發(fā)生在我身上的故事”

為題，寫一篇作文。

要求：①以記敘為主，適當(dāng)運(yùn)用其他表達(dá)方式；②不少于600 字。這道全命題作文是一個常見的寫人記事類作文題目，但仔細(xì)品評，可見命題者的用心良苦。“故事”之前的修飾語限定了文中所記所感必須是作者親身經(jīng)歷的真實(shí)事件，引導(dǎo)學(xué)生把目光瞄準(zhǔn)自己的生活，以“我”為圓心進(jìn)行構(gòu)思和選材。在故事中，“我”可以是主人公，也可以是參與者，學(xué)生要從“我”的角度切入，但又不局限于“我”的小世界，在關(guān)注自我的同時還得走出自我，走向更廣闊的生活。

二、從“小我”到“大我”：多角度地觀察生活

課標(biāo)要求在寫作過程中應(yīng)“多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征”。文學(xué)作品的生命力來自對生活的感悟，所以寫好作文離不開對周圍生活的觀察和體驗(yàn)。大千世界是多姿多彩的，“橫看成嶺側(cè)成峰”，從不同的角度觀察會收獲不同的感受、得到不同的結(jié)論。觀察僅僅是一種手段，“為有源頭活水來”，其根本目的是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，表達(dá)對自然、社會和人生的感悟與思考。如貴州貴陽卷：在現(xiàn)實(shí)生活中，大千世界五彩繽紛，人物個體形形色色。其中，的確有許多的人和事需要我們?nèi)ビ^察、關(guān)注、思考和感受，也有許多的人和事還需要我們?nèi)ケ嫖觥⑴袛唷⒃u價(jià)和進(jìn)行正確的價(jià)值取舍。

請以“這是值得我們?nèi)?”

為題，寫一篇文章。

備選示例：觀賞的風(fēng)景、尊重的人群、思考的問題、發(fā)揚(yáng)的風(fēng)尚、明辨的道理、體驗(yàn)的生活、贊美的事物、改變的現(xiàn)實(shí)、借鑒的方法、閱讀的作品、欣賞的音樂……貴陽卷以“這是值得我們?nèi)?”為題，啟發(fā)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中形形色色的人和事，在觀察的基礎(chǔ)上深入思考，以多元的視角去辨析和判斷它們的價(jià)值，留給學(xué)生較大的發(fā)揮空間。備選示例中給出的關(guān)鍵詞具體而鮮活，既有現(xiàn)實(shí)的風(fēng)景、人群、事物，又有抽象的風(fēng)尚、道理、方法，涉及生活的方方面面，能夠喚醒學(xué)生內(nèi)心的情感體驗(yàn)，引導(dǎo)他們循著自己的感受從廣闊的生活外延中篩選和提取寫作素材。個人成長是與時代發(fā)展同步的，或者說是置于一定的時代背景之下的，中考寫作試題從關(guān)注內(nèi)心的“小我”擴(kuò)展到更為廣闊的“大我”。如四川樂

山卷：

閱讀下列材料，然后自擬題目作文。不少于600 字。

山里有個男孩長大了，他要到外面的世界去，山里到山外沒有路，他也沒有錢，有的只是茫茫的大山、茂密的森林。男孩找來一把斧子，放在石頭上磨了又磨。母親問他磨斧子干什么，他說：“砍樹，開路。我要到外面去！”母親有些傷心又有些驕傲。

男孩在林子里砍出了一條路來，又把砍下的樹賣了作路費(fèi)。臨別時，母親問他：“你還回來嗎？你會記得回家的路嗎？”男孩說：“我一定會回來的，我就順著這條我砍出的路回來。”

男孩就這樣走了。男孩走了以后，山里人照著男孩的樣子，從不同的方向砍出不同的路，到外面闖世界去。他們都不走前人的路，而是另辟蹊徑；他們都把砍下的樹賣了作路費(fèi)。于是樹都被砍光了。許多年后，男孩回來了。當(dāng)他走到山邊時，已經(jīng)找不到自己當(dāng)年砍出的路了。所有的山都是光禿禿的。他不能辨別回家的方向了。

他失去了家園！命題者選取了一個哲理故事作為測試材料，故事的主人公背井離鄉(xiāng)闖蕩世界，多年后卻不知家在何處了。故事的結(jié)尾意味深長，“他失去了家園”是一個深刻的隱喻，指男孩迷失了方向，也喻指人類家園的喪失。人類的破壞性發(fā)展已經(jīng)成為不容忽視的社會熱點(diǎn)問題，類似這樣的具有鮮明時代特征的寫作試題，因其對培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識和社會責(zé)任感的積極作用而備受命題者青睞。

三、從“超我”到“真我”：力求有創(chuàng)意地表達(dá)

課標(biāo)要求“力求有創(chuàng)意地表達(dá)”，并明確指出“對有創(chuàng)意的表達(dá)應(yīng)予鼓勵”。寫作是心靈的自由表達(dá)，是思想與生活的碰撞，學(xué)生作為獨(dú)立的生命個體應(yīng)有自己的獨(dú)特感受。翻開2010年的中考試卷，“力求有創(chuàng)意”“有個性地表達(dá)”“立意新穎”“不得套作”等字眼頻繁出現(xiàn)在各省市的寫作要求中，而寫作題目本身也在求新求變。試題所蘊(yùn)涵的思想內(nèi)容、道德觀念、審美情趣，特別是對考生的思維能力的要求，更趨于多元化，體現(xiàn)創(chuàng)造性。如山東臨沂卷：

有人曾這樣總結(jié)現(xiàn)代人不健康的工作方式：把思考交給了電腦，把聯(lián)系交給了手機(jī)，把行走交給了汽車，把健康交給了藥丸……誠然，人們在過分追求便捷、享受便利時，無形中丟失了原來應(yīng)該擁有甚至必須終生堅(jiān)守的東西。作為中學(xué)生，也應(yīng)該很好地自我反省：在日常學(xué)習(xí)、生活中，我們是否曾丟失過什么？例如生活中的愛心、孝心、同情心、責(zé)任心，再如成長過程中必須具備的自尊、自信、自立、自強(qiáng)，等等。請以“不該丟失的 ”為題目，寫一篇600 字左右的文章。可以敘寫個人經(jīng)歷，也可以就此發(fā)表你的看法、感情等。

這個半命題作文蘊(yùn)涵著深刻的人生哲理，讓學(xué)生認(rèn)真反思在日常學(xué)習(xí)、生活中習(xí)以為常但又不應(yīng)缺失的思想品質(zhì)和能力素養(yǎng)。提示語為考生呈現(xiàn)了現(xiàn)代社會中普遍存在的人的異化問題—“我們是否曾丟失過什么”，開放式的提問有效啟發(fā)學(xué)生思考。批判性思維是創(chuàng)新意識的重要體現(xiàn)，“不該丟失”逆向引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注那些“原來應(yīng)該擁有甚至必須終生堅(jiān)守的東西”，在滲透價(jià)值觀教育的基礎(chǔ)上激發(fā)學(xué)生的自省意識，學(xué)生在表達(dá)觀點(diǎn)的同時能夠展示自己的鮮活個性。

生活是文學(xué)和藝術(shù)創(chuàng)作的源泉。“剪采為花，其花不肖；播種栽花，其花自生”，這是清代學(xué)者俞長城對“如何寫好應(yīng)試八股文”一問的回答。大意是說，如果文章單純運(yùn)用應(yīng)試技巧而脫離生活，這樣“剪采”而來的花不可能鮮艷且富有生命力；必須重視平時生活中的“播種”和積累，文章才能如鮮花盛開般文采飛揚(yáng)。中考作文也是如此，只有引導(dǎo)考生圍繞自己熟悉的生活進(jìn)行寫作，才會出現(xiàn)感悟真切、體驗(yàn)獨(dú)特的優(yōu)秀考場作文。如黑龍江雞西卷：十五六歲的你，剛剛走過最美好的花季年華。因?yàn)樽哌^，也許你會明白親情的可貴；因?yàn)樽哌^，也許你會懂得友誼的難得；因?yàn)樽哌^，也許你會知道成功的不易；因?yàn)樽哌^，也許你會……

請以“走過”為話題，寫一篇文章。“走過”這個話題，引導(dǎo)學(xué)生在花季年華時思考親情的可貴、友誼的難得、成功的不易等哲理。“語文的外延等于生活的外延”，這句話同樣適用于中考作文。回顧已經(jīng)走過的人生之路，總有一些值得紀(jì)念的人或物、情或事，這些對生活的認(rèn)識和感悟是最有生命力的寫作素材。另外，話題作文的開放性，拓寬了生活半徑的長度，學(xué)生可以在更廣闊的范圍里選取寫作素材，從而實(shí)現(xiàn)有創(chuàng)意的表達(dá)。