辣爸辣媽新主張:這個寒假我們“拼”吧!

“拼養”的故事

辣媽：丫丫媽（記者） 女兒：丫丫（8歲）

我平時工作不僅忙碌，還有臨時采訪任務，根本顧不上女兒。丫丫的生活都由外公外婆照顧，不用我們操心?？墒窃趯W習上，外公外婆就幫不上忙了。恰巧樓上鄰居王阿姨是小學老師，她兒子10歲，放寒假后，丫丫每天都會去他們家和小哥哥一起學習，我們也就不用再擔心她的學習問題了。家有教師鄰居，可能是很多年輕父母最盼望的。教師鄰居休假時間基本與孩子同步，又在教育上有專長，非常合適“拼養”。

辣爸：李筱（醫生） 女兒：Coco（9歲）

我愛人也是醫生，平時要輪夜班，雙休也不固定，有時候兩個人都碰不到面。本來家里請了一個保姆，女兒所有的事情，都是保姆代管?？墒桥畠涸诩依铮焯旖袩o聊。

去年寒假的時候，我們科室幾個同事約好，哪天誰有空，誰家的孩子就都歸他管，大家輪流當孩子王。這樣一來，孩子們可高興壞了。今天的孩子王帶孩子們去游樂場，明天的孩子王帶孩子們去博物館，后天的孩子王帶孩子們去動物園……

這樣的“拼養”方式女兒很喜歡，伙伴多，活動也多。一個寒假長了不少見識。所以今年的寒假，我一點都不發愁，還是大家一起“拼養”唄。

辣媽：Lily（淘寶店主） 兒子：大寶（12歲）

以前一到寒假，我就犯愁。因為寶貝兒子成天膩在網上，吃飯時都要把飯菜端到電腦前吃。說他吧，他還有一大堆理由，例如：你不也是整天在上網嗎？我能一樣嗎，我那是在賺錢！怎么辦呢？

我找到兒子的好朋友媽媽，共商寒假大事，原來她也為此事苦惱呢。我們一番討論，決定讓兩個孩子一起“拼養”過寒假，這個星期都住我家，下個星期都住她家。為了避免他們長時間上網和看電視，我們有意識地讓他們選擇自己喜歡的活動，自己設計活動的時間和流程。去參加志愿者也好、去圖書館也好，反正讓他們自主安排。寒假生活變得豐富多彩，兒子也漸漸遠離了網絡。

辣媽：賀樺（銀行職員） 女兒：甜甜（6歲）

我和甜甜爸爸都是上班族，雙方老人也都不在身邊。這個寒假結束后，甜甜還有半個學期的幼兒園生活，明年就要上小學了。從幼兒園到小學，作息時間、環境等的變化還是挺大的，我最擔心的是女兒的適應問題。于是，我想用“拼養”這種方式，給她一個鍛煉的機會。

我特意選擇小區比女兒大些的孩子家庭“拼養”，鍛煉她和哥哥姐姐打交道的能力。而且我的休息時間剛好不是周末，所以和鄰居們商量，他們上班的時候把孩子放我這里，周末的時候，把孩子放他們那里。

“拼養”家庭孩子年齡各不一樣，雖然說輔導孩子寫作業的難度提高了，可好處是混齡相處，對孩子來說，是學習多維度同伴交往的好機會。

“拼養”的益處提高與同伴交往的能力

現在的獨生子女，接觸到同伴的途徑有三種：學校里同齡的同學，親戚朋友家的孩子，小區里常見的伙伴。后兩種同伴，常常是泛泛之交，只有學校里的同班同學才是他們接觸最多的孩子。所以，孩子們的同伴交往經驗往往有局限性，他們缺乏與不同年齡同伴交往的經驗。

面對大哥哥大姐姐的強勢，面對小弟弟小妹妹的崇拜，孩子會不會妄自菲薄，又或者自高自大呢？只有不斷積累經驗，孩子才能正確認識自己的能力、價值和在同伴中應擔負的責任可表現的能力。畢竟，他們將來步入社會，打交道的可不止同齡人這個范圍。

“拼養”為孩子提供了一個與不同年齡孩子交往的平臺。

提高與成年人交往的能力

現在的家庭結構通常是三口之家，孩子和成年人的交往機會也非常有限。父母、老師是他們接觸最多的人。可他們對孩子總是關愛、保護居多，很難以一個平常成年人的心態和他們交往。

“拼養”就不一樣了，其他家庭中的爺爺奶奶、爸爸媽媽，能更客觀地觀察孩子、評價孩子，以更陌生的心態和孩子接觸。在這個過程中，孩子學習如何和成年人交往。

如果“拼養”的對方家里有保姆，那就更考驗孩子了。以居高臨下的“主人”態度，還是以“客人”的態度對待對方，相信不同的態度會帶來完全不一樣的結果，這也夠孩子學習、揣摩一陣子的了。

提高自我管理能力

在“拼養”過程中，大家不可避免地要有時間和地點上的約定。提醒孩子守時、守信；年齡小的孩子，鼓勵他們自己收拾需要帶的東西，回來的時候不要丟三落四；年齡大的孩子，鼓勵他們自己設計活動，自己同對方溝通；這都是提高自我管理能力的好機會。

打開學校外的另一扇窗

學校教育缺少給孩子實踐的機會和時間。課堂上，孩子們受到懂禮貌的教育，“拼養”生活中，孩子們做一個禮貌的孩子真的能得到別人的喜歡；課堂上，孩子們知道了中國有四大發明，“拼養”生活中，孩子們在科技館里有了更多的發現；課堂上，孩子們被要求要體育達標，“拼養”生活中，孩子們有了更多體能鍛煉的機會……

在“拼養”中，合理地設計、安排活動，可以讓孩子把眼光放得更遠，感受生活的層面更寬，心理感覺更直接。

遠離網絡和電視

這可能是最實際、最直接、最可觀的“拼養”益處了。孩子們在一起有事做，自然而然就會放棄電腦和電視機了。

“拼養”能省出爸爸媽媽自己很多的時間，對孩子來說又有這么多的益處。相信還沒有“拼養”的爸爸媽媽們，很想找一兩個甚至三四個鄰居、同事、朋友，商討“拼養”，讓自家孩子過一把“拼養”癮啦！

請別著急，行動之前，先讀讀下面的建議———

“拼養”的建議

1、怎么保證孩子的安全？

無論如何，孩子的安全是第一位的，但有時候意外是無法避免的。露露就在林林家的浴室里摔了一跤，不巧的是，手臂骨折了，而起因是林林家的浴室地板有一點點水漬。是林林家的責任嗎，很難說；是露露的責任嗎，更難說。

我們的建議：在“拼養”前，給孩子買一份保險吧，能讓雙方家庭都更有保障一些、更安心一些。

2、孩子會不會在對方家庭沾染一些壞習慣？

平平家和肉松家是一對“拼養”家庭?！捌答B”了一段時間后，肉松媽媽發現肉松最近老是用命令的口吻說話，“我要拖鞋，快去拿”“我餓死了，你飯怎么還沒有做好，動作太慢了”，這讓肉松媽媽非常驚訝和生氣。后來，肉松媽媽才找到問題的根源，原來平平爸爸在家就是這么對平平媽媽說話的，所以肉松耳濡目染受到影響了。

我們的建議：在“拼養”前，要考慮對方爸爸媽媽的素養和教育觀點是否與自己契合。這樣可以先從宏觀上保證孩子仍然向你所期待的方向發展。

另外，要考慮雙方的家庭狀況。對方家里有幾口人、有沒有保姆、有沒有寵物、房子是公寓還是別墅、有沒有車，甚至對方是什么民族，有沒有什么特別的習俗等都是要考慮的問題。例如，寧寧媽媽是回族，就對見見媽媽做的豬肉白菜水餃有些不滿。

3、孩子和對方孩子能處得好嗎？

畢竟孩子是“拼養”的主體，那么孩子們相處是否融洽，是否愿意在別人家度過一段時光？父母們需要經常關心并決定是否繼續“拼養”。

我們的建議：事先詢問一下對方孩子的性格、愛好、年齡，看看是否和自己家的孩子有默契。大家不妨商量好“試拼養”一段時間，看情況再做最后的決定。

4、拼養是不是要有金錢支出？

孩子吃飯、出門玩等都需要花錢。如果雙方家庭照顧孩子的時間長短、次數多少都差不多還好說，如果時間、次數不那么均衡，就需要先商量了。

我們的建議：在“拼養”中，孩子吃飯、出門玩等直接產生的費用，大家可以事先說好AA制，門票、車費、飯費等，大家各付各的就可以了。至于照顧時間上不對等，想用金錢作為補償的話，就需要雙方事先約定了，事后再說就容易起矛盾。所以，盡可能用勞動來補償對方的勞動，他們照顧孩子多少時間，你們就照顧孩子多少時間。

此外，還要請爸爸媽媽們做好心理準備，“拼養”也可能會出現一些負面影響，你是否可以接受？

“拼養”的負面影響

1、孩子學會投機取巧，人前人后不一樣。無論你事先的考察如何細致，也不能避免這一點：不同家庭的教育觀點和教育要求是不同的。你要求孩子一定要把脫下的鞋子擺放整齊，可對方家對這一點很無所謂。于是，孩子學會了在對方家里偷懶，在你這里認真應付。

2、孩子有了攀比心。對方家的條件比較好，他們住別墅、開汽車；可是自己家里是小房子，出門要擠公交車。終于有一天，孩子會發問“我們家為什么不能住別墅？我們什么時候住別墅？那里很大，真的很舒服”。

3、孩子耐不住寂寞，缺乏獨處時間。Lily就發現兒子大寶的變化。以前一個人在家時，雖然大部分時間都在上網，但也總有一個人聽音樂或一個人看書的時候；現在的他卻定不下心來，沒有辦法一個人靜靜地做作業、看書，總想著出去玩，喜歡湊熱鬧。

4、家庭隱私被暴露。以前家里有什么事情，總是在家庭范圍內解決?！捌答B”后情況就有所變化。李筱發現他今天和老婆吵個架，明天整個科室的人都知道了，當然都是女兒Coco的“功勞”，所謂童言無忌。

5、孩子對你評頭論足。以前你的口頭禪是“你看人家小明多乖”，現在孩子的口頭禪是“你看小明媽媽的衣服多好看”“你看小明媽媽做的飯就是好吃”“你看小明媽媽多溫柔”……

任何事情都有兩面性，“拼養”也是如此。如果你能接受它所帶來的負面影響；又或者對此早備好對策；又或者你認為利大于弊；那么你就深吸一口氣，告訴自己“拼”吧。

專家點評：

閔樂夫（北京教育科學研究院家庭教育研究與指導中心主任，中國家庭教育學會理事）：

“拼客”一詞已成為很多年輕父母的一種生活態度，拼房、拼玩、拼車、拼游……還有“拼養”?！捌答B”是一種家庭互助的度假方式，也就是幾個家庭的年輕父母在假期將孩子們安置在一戶人家照看，不僅培養了孩子面對陌生環境的適應能力、鍛煉了獨立意識，又可以將一方的爸爸媽媽暫時從看孩子的時間里解放出來。是一種富于創新的嘗試。

“拼養”這種方式在國外十分普遍，多在親友、相熟的鄰里間展開。目前，國內許多年輕的爸爸媽媽已經在朋友圈里開始了不同情況的“拼養”互助生活。

1、“拼養”首先合理充分地利用了各家教育管理資源，有效解決了每家陪伴孩子的時間、精力等不足的問題。不同的教育資源形成互補優勢，孩子會有豐富的別樣感受。我以為，只要各家去精心實踐，肯定會有收獲，每年寒假實踐一輪，暑假再實踐一輪，“拼養”將出現寒假版和暑假版兩種模式。

2、“拼養”可以促進孩子的社會化進程。孩子開闊了眼界，在別家有了新體驗，他們學習和同齡小朋友相處，學會當禮貌的客人和熱情的主人，在交往中體驗相互尊重、關愛，學習分享、謙讓、競爭、寬容，懂得明辨是非，懂得自我約束，學會自我選擇。孩子在這個流動的臨時環境中，會交上好朋友。

3、家長們也會在“拼養”嘗試中成長。爸爸媽媽們有了觀察、了解各家居家過日子、教育孩子特點的機會，能夠自覺地調整自身的不足，學習他們科學的教養方式和良好的生活習慣。同時，爸爸媽媽們會調動資源，發揮各自的潛能，例如在自家當班日，一定會努力將孩子們的教育活動安排得別出心裁、趣味盎然。這樣的精心安排必然激起下一輪教育活動設計的新高潮。

4、在“拼養”中肯定也會出現一些小問題：例如飯菜可口不可口、孩子之間的互相攀比、別人家的爸爸媽媽嚴厲不嚴厲等，所以爸爸媽媽在把自己的孩子接回家后，一定要注意和孩子溝通，關心他每天的感受，幫助他分析在別家看到的現象并幫助他選擇正確的態度。在這種合作實踐中，讓優勢消化弊端。

另外，在“拼養”伙伴的選擇上，不要在網上隨便跟陌生人達成協議，最好選擇身邊的朋友、同學或小區的鄰居。

“拼養”是在一個小集體中爸爸媽媽們和孩子們的共同嘗試，是一種相互自助的協作，當然各家要相互信任，各家要盡職盡責，信任盡責才是協作穩定的保證。同時，爸爸媽媽們也要相互交流，不斷借鑒不斷調整，交流調整才能使這種合作形式更趨完善和持續發展。

題圖由gettyimages提供

編輯朱璐zhulu83@126.com

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