被譽為一代師表的王蘭老師已86歲。
記得我第一次到南京長江路小學采訪,王老師說過這樣的話:
“我已經60多歲了,為教育事業拼搏的時間不多了。我要在有限的年月里為培養后代多做點貢獻。這不僅是我的理想,也是我唯一的精神寄托。”
如今,已經20多年過去了,王老師的身影仍然活躍在校園。她每天還在上班,王老師恐怕是全中國在“班上”最年長的老師了。
從20多歲拼搏到60多歲,又從60多歲拼搏到80多歲。王老師用自己的行為方式詮釋了生命的意義,顯現了生命的品格,昭示了生命的價值。當今社會,多少人因金錢和物欲而腐蝕了自己的靈魂,多少人為追逐財富而迷失了人生的方向,又有多少藝術家、哲學家在不斷地叩問生命的意義,人生的歸宿。
王蘭老師從來沒有這樣刻意地追尋,她信奉冰心的名言:除了宇宙,還有什么比孩子更偉大!王老師說,只要孩子受益,她付出多少都值得。
王老師也無意尋求長壽之道,但王老師又確實是既長壽又健康的老人。去年我應邀到學校做交流,王老師陪同我一起到會議室,爬樓的速度一點不比我遜色。我自視是單位的跳繩冠軍,沒想到與80多歲的老人一起爬樓我并沒有表現出明顯的優勢。
其實,早在20多年前。我第一次見到王老師,我相信,王老師是一位普通的小學教師,但王老師又不是一般的小學教師。她親切又略帶犀利的目光時時閃爍著智慧的光芒。她那帶點京韻京腔的標準普通話,每字每句都在給學生藝術化地傳授知識,啟迪智慧。王老師教的是小學生,做的是大事情。陶行知早就說要“為一件大事來,做一件大事去”。在王老師的心中,培養孩子是最大的事情。雖然是一位小學教師,但給我的一個直覺是,王老師的人生立意非常高遠,可以說是小學教師的大境界。至此,我想到毛澤東主席的話,人總是要有點精神的。這樣也就理解王蘭老師所講的“精神寄托”的真正含義了。是的,把精神寄托給祖國的未來,這樣的精神難道不就是一種人生的超越及走向超越的人生境界嗎?
雖然每個人生命的長度不能自己掌握,就算是活到人類的自然年齡120歲,對于宇宙世界,也不過是忽然而閃,但每個人生命的寬度是可以由自己掌握的。
逝者如斯,多少文人墨客感慨時間如流水般一去不復返。王老師也感慨時間的急迫、生命的短暫,她只是感到時間太少,更要利用點滴的時間。她子女條件都很好,只是王老師不愿意去住子女為她準備的大房子。她至今仍住在六七十平米的單元房中。她的理由是“離學校近,到學校上班,可以節省時間”。她所有的時間都用于孩子和教育這件大事。
王老師多次說過,自己一輩子機遇還是比較好的。取得今天的成就——享譽省內外的著名特級教師、南京市基礎教育教育家,她更多地歸功于別人的幫助,歸功于學校為她提供的環境。如今已是一個耄耋老人了,但她始終都以一顆感恩的心對待自己所得到的一切。她感恩黨和政府,感恩朝夕相處的同事,感恩學校,感恩學生和家長。
在有些場合,對待有些事情,王老師也會表現出嚴厲的一面。她最不能容忍的就是“誤人子弟”。王老師說:“我小時候就聽說過,教書先生誤人子弟是要被打入十八層地獄的。”正因為她不肯誤人子弟,王老師在教育生涯中才能更多地表現出一種悲憫的情懷。王老師認為,一個語文教師,他的靈魂深處要常常閃現出良知、良善和良心。學習困難的學生、生活特別困難的學生、由不幸或災難導致心靈特別痛苦的學生……王老師幫助過多少,付出過多少,她自己也不記得了。王老師的悲憫情懷和人文關懷,其行為本身也許就是一種最好的教育。這是否就是一位教師身上所表現出來的行為文化呢?王老師也和許多人一樣說過這樣的話:“生不帶來,死不帶去。”印度人普遍認為,人生就是一種生命輪回。中國古代哲學家王陽明說:“人心本是天然之理,精精明明,無纖介染著,只是一無我而已。”王老師是為了學生,為了教育而長期努力工作,不斷修煉才達到“無我”境界的。這是王老師生命里的緣分,這也是王老師生命里最高貴的品格。