初中數學教學中后進生的轉化淺談

黃艷紅

摘 要：在后進生的身上缺少學習積極性、主動性、自信心、獨立性以及學習的目標性，時間一長，在學習上先是討厭，再后來是放棄。這就嚴重地影響了后進生的智力發展，阻礙了后進生學習的興趣、學習上的進步。因此，重視后進生的轉化工作，對提高初中數學教學具有非常重要的意義。

關鍵詞：初中數學； 教學方法； 后進生； 轉化

中圖分類號：G633.6 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2013）06-050-001

轉化后進生的工作十分艱辛也很繁瑣，但這是我們老師的特殊任務。老師一定要培養自己博愛的胸懷，平等地對待每一個學生，認真細致地開展后進生的轉化工作，營造出個個創優秀、人人趕先進的班級學風，讓每一個學生都在成績提高和思想進步的同時，感受到老師偉大，感受到校園學習生活和諧美好。筆者在多年的教學實踐中，總結出以下幾方面后進生轉化有效的方法。

一、加強培養后進生對數學學習的興趣

加強教學的直觀性，讓教學更有趣、形象。數學是一門有著嚴謹的邏輯性和高度的抽象性的學科。在初中，數學的抽象性逐漸增加，這就導致了后進生的形成。因此，老師在教學中，應該加強教學的直觀性，通過觀察使學生理解數學性質、概念，在大腦中建立起學習知識的數學模型。比如在講授“角”的內容時候，老師應該借助學生比較熟悉的實物進行教學，還可以利用自己周圍的建筑物、學習用品、身邊的課桌等生活題材，來引導學生在非常熟悉的生活背景中自主地認識“角”。

加強數學知識與生活的緊密聯系，激發學生的學習興趣。在教學當中，老師要積極利用學生比較感興趣的事物，去解釋數學知識，用數學知識去回答學生感興趣的實際問題。比如比較有名的“黃金分割”被稱為“人間最巧的比例”，在世界有名的建筑中，都融進了“黃金分割”的匠心。弦樂器的聲碼、舞臺上的報幕員、名畫上的主題都是處在“黃金分割”點上。古代和當代數學家的趣事、生平，一些世界各個國家的歷史典故，尚待解決或已經解決的數學猜想，一些似是而非的數學詭辯等等，這些都會激發學生非常大的興趣。在數學教學中，可以穿插一些有趣的故事，來吸引學生的注意，誘發學生的學習興趣。還可以利用數學的實際應用，來激發他們學習數學的興趣。

二、傳給學生正確的學習方法，培養學生自覺學習的習慣

很多后進生依賴性強、學習被動，經常對數學法則、定理、公式、概念死記硬背，不肯多動腦筋，碰到難解決的問題就會去問老師或者放在一邊不問。老師在解答問題過程中，應該重視啟發式教學方式的合理應用，漸漸地讓學生自己多動腦，教導他們解答問題、分析問題。老師不應該也不要給學生答案，要及時糾正他們在分析解答中出現的錯誤，逐步培養他們獨立完成作業的習慣。

老師應用辯證的觀點教導后進生，對后進生不僅要耐心細致和關心愛護地輔導，而且還應該與嚴肅要求相結合。很多學生成為后進生，最重要的原因就是生活懶惰，學習意志不夠堅強，逃學或遲到，自習課不上，上課思想經常開小差、不集中，作業有不按時完成或抄襲，沒有復習、預習等。因此，老師要重視檢查后進生的作業是否完成，在教學中，要對后進生提出更高的要求，督促他們勤奮學習，完成學習任務，考更好的成績。

三、幫助后進生，給他們更多關愛

在上課中，后進生思想經常不集中、開小差，作業不能按時完成，還有抄襲現象，這些學生會遭到的冷眼、歧視，如果老師放棄不問或忽視，這就會造成他們知識負積累不斷增加，前“債”還沒有清理，又增加了后“債”，長時間下去，越欠越多，會越來越趕不上，學習會越來越差。因此，必須對這部分學生更多關愛和關心。在教學中，我非常注意檢查后進生作業完成情況，對他們提出更高的要求。針對基礎比較差的學生，我就從教導基本概念進行，一對一地教他們學習方法；針對學習態度不夠認真的學生，我分析每一個學生，認真處理；對學習有進步快的學生，進行表揚、鼓勵。另外，及時對后進生多關愛。在我的教學過程中，有一名男生由于家庭父母離婚，加之無人管，思想上又有情緒，漸漸地形成了經常逃學、自由散漫等壞習慣，其他老師說到他，都說這名學生的不好之處，班級學生經常到我這里告狀，為此我也氣憤過。但是我并沒有放棄過他。在他生病住院時，我主動去看望，并安慰他。在他學習遇到挫折時，我真心地給予以指導、啟發。當他與人發生矛盾時，我細心地進行疏導、調解……終于，我的勞動得到了回報，她一天天在進步，開始樂于助人，關心班集體，學習上也有飛快地進步，老師們都說他變了、成績提高了。更讓我感動是在那年教師節，他親手制作了賀卡，上面寫的話讓我到今天都難忘記：“每位老師都會碰到令他煩惱的學生，但是我的老師知道教育需要等待、耐心，請原諒我給你帶來的煩惱！以后我會聽老師的話，認真學習，用行動和成績來證明自己。感謝老師！”那時讀完這句話時，我流出了感動的淚水，多么真誠的話語啊！有學生的理解，這生為師，我不后悔。

四、老師要加強自身素質，努力提高后進生學習成績

老師素質高與低直接影響學生的成長。老師素質好，就可以自身的形象影響和感染后進差生，使他們從內心里敬佩你，喜愛聽你的課，學習的積極性和自覺性也就會大大提高。因此，老師要不斷學習，不斷完善，提高自己素質，這樣才能更好的培養學生，教好學生。只有高水平的老師，才能培養出高成績、高質量的學生。老師提高自己的素質，最重要的方法就是要不斷加強學習，向書本、向優秀老師學習。俗話說：三人行必有我師。所有人都有自己的特長。同事之間應該多多交流，多加強教研活動，應該吸取別人的長處，來補自己的短處，唯有這樣，才可以有更大的進步。因為社會快速發展，后進生轉化的過程變得很復雜，作為初中數學老師，要多學習心理學方面的知識。

總之，初中數學中差生的轉化工作是一項非常重要的工作，也是一項長期的艱巨的任務，需要老師長期堅持努力和改進，使之經常地注入新的內容，進而得到長足的發展。因此，老師要正確認識自己，不斷學習，不斷提高自己的素質，勇敢地擔負起自己的神圣職責，為培養國家棟梁之材而努力奮斗。