網絡環境下青少年思想政治教育面臨的挑戰及對策分析

一、網絡環境與青少年思想政治教育

網絡環境指一種蘊涵特殊內容和表現手段的文化形式，是人們在社會活動中依賴信息、網絡技術及網絡資源為支點的網絡活動空間與平臺。計算機網絡由于具有快速、便捷的特點，其發展已成為勢不可擋的時代潮流。而如今，網絡也正在滲透我國青少年生活的方方面面，對他們的思想和行為產生日益廣泛而深刻的影響。

一方面，網絡給青少年的思想政治教育創造了更為開闊的空間和更為便利的條件，學生可以通過網絡資源快速得到需要了解和掌握的思想政治教育信息。同時網絡所構筑的虛擬環境，為青少年的思想政治教育的社會實踐提供了廣闊的環境，幫助他們更加關心世界、關注社會、了解和認識自我，從而趨于成熟和完善。另一方面，網絡的負面影響也不可忽視，尤其是對青少年思想品德的形成、青少年心理和人格的健康發展等諸多方面帶來的影響。網絡的主導國家是以美國為首的西方資本主義國家，他們掌握著網絡運行和使用的最先進技術，網絡信息往往潛含西方意識形態，是資本主義文化的滲透，若青少年長期沉迷網絡，很容易受到西方意識形態的影響，對資本主義文化盲目崇拜，動搖了其理想信念，淡化了馬克思主義意識形態的主導地位。

我國處在經濟社會改革的攻堅階段和發展的關鍵時期，青少年是國家未來的建設者和接班人，他們具有的思想政治素質和政治信念直接關系到我國社會主義現代化建設目標的實現。教育改革與發展的新任務和學生思想政治教育工作的新情況，都對思想政治教育工作提出了新的要求。如何應對網絡的挑戰，并運用好網絡這一媒介對青少年進行思想政治教育工作，是擺在我們面前的現實而緊迫的問題。

二、網絡環境下青少年思想政治教育面臨的挑戰

1. 網絡信息的繁雜性給思想政治教育的內容提出挑戰。長期以來，青少年思想政治教育的基本內容主要是馬克思主義的世界觀、人生觀、價值觀等。由于采用封閉式的教育模式，青少年的思想政治教育內容的灌輸應該說是成功的。但如今在網絡環境中，青少年不僅可以使用電腦上網，而且可以使用包括手機在內的擁有內置網絡設備的手持機器上網。青少年可以在任何時間、地點迅速獲取各種信息資料。網絡中思想文化信息的多向貫通和輿論的多元表達，容易使青少年的思想浸泡在雜亂的信息中，以至許多青少年還未進行理性思考和判斷并進行選擇性的接受前就已轉化為自己的東西。而不可否認這些信息中的相當一部分，其負面影響要比正面影響大的多。再加上網絡文化本身所具有的全球化色彩和“文化殖民主義”傾向，西方極端個人主義、利己主義、功利主義撲面而來，這無疑都對我們思想政治教育內容提出了空前的挑戰。

2. 網絡信息的隱匿性對青少年原有的思想和行為規范提出挑戰。在以虛擬技術為基礎的網絡社會中，匿名是網絡生活的主要方式。每個人都可以成為“隱形怪杰”，其身份、行為目標、行為方式都能得到充分的隱匿。人與人之間的交往以間接交往為主，以符號化為其表現形式，各種網絡信息呈現出越來越強的隱匿性。這樣使得青少年在萬般幻化的網絡中，不知不覺、潛移默化地改變著原有的思想道德和行為規范。一方面青少年正處于成長期，可塑性極強，極易受一些反動思想言論的欺騙或被蒙蔽而迷失方向。另一方面部分青少年依賴網絡而居，使得他們喪失現實感，混淆虛擬世界和現實世界，逃避現實，出現現實生活人格與網絡生活人格的分裂，從而喪失目標、動搖信念、迷失方向，也丟棄了在現實社會中的一切道德約束。各種不同的思想文化、價值觀念在這個空間上相互影響和滲透，青少年便自然地被不同的價值文化所迷惑和影響。長期接觸網絡，對于追求個性、獨立與自由的青少年而言，具有積極的一面，但消極的另一面令他們道德責任削弱、盲目自由泛濫、法制觀念淡薄，這在很大程度上挑戰著青少年傳統的思想道德和行為規范。

3. 網絡信息的時效性對思想政治教育工作者的素質提出挑戰。網絡信息傳播的速度超過了以往包括廣播、電視在內的所有媒介，使得相隔千萬里的兩地信息可以瞬間傳遞，打破了傳統信息傳播方式的時間界限。由于網絡具有極強的時效性，使得青少年可以與思想工作者同時、迅速地了解到相關信息與知識，甚至有時使思想政治教育工作者的信息還相對滯后。而在傳統的思想政治教育工作中，思想政治教育工作者通常較快地掌握信息，處于信息優勢地位，在開展思想政治教育工作的過程中比較容易樹立威信，取得良好效果。但進入網絡時代，部分思想政治教育工作者的原有知識體系的更新速度太慢，使之知識落后于網絡信息，使得思想政治教育工作者部分或完全喪失了信息優勢地位。另外，龐大的信息幾乎同時出現在青少年面前，而處理與吸收往往需要相應的時間。這種信息的快速傳播與學生處理信息的時間要求之間的沖突，加大了思想政治教育工作者工作的難度。尤其面臨一些突發事件時，常常使思想政治教育工作者措手不及，極大地影響了對青少年進行思想政治教育工作的成效。

三、網絡環境下如何對青少年進行思想政治教育

1. 思想政治教育的內容要進一步充實和完善。針對網絡給思想政治工作帶來的新挑戰，必須對思想政治教育的內容進行深入研究探索。青少年思想政治工作必須毫不動搖地堅持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，找到主流意識形態與網絡環境下青少年思想政治工作的切入點，使思想政治工作面對網絡文化的滲透能夠發揮扶正祛邪，激濁揚清的作用。組織思想政治工作者、網絡理論者和技術人員，從各自的角度加強網絡思想政治教育內容的理論與實踐研究。管理好思政教育的內容才能為思想政治工作的實踐提供指導，實現思想政治教育的目的。必須充分利用互聯網的條件，更新思想政治教育的內容，適應時代的要求，與時俱進，實現思想政治教育內容的創新和發展。

2. 思想政治教育要引導青少年培養自律能力和精神。首先，青少年要堅持用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀來教育和武裝自己的頭腦，積極接受“三觀”教育，自覺抵御“西化”、“分化”以及資產階級腐朽文化的侵蝕，學會用科學的觀點分析問題。其次，青少年要提高對假丑惡的分辨能力，使其網上言行符合法律規范和社會公德的要求，在利用資源的同時，抵制各種腐朽思想和文化的侵蝕，并培養自身的人文修養和人文精神。最后，青少年要努力提高自身綜合素質，增強社會適應性和社會責任感，促使其自覺樹立網絡自律意識。目前網絡信息的技術監控和質量監控逐漸加強，青少年應遵守有關網絡管理的各項規章制度，規范網上行為，嚴格上網條件，確保瀏覽的信息科學、健康和實用。

3. 思想政治教育工作者必須提高自身技術和素質。要利用好網絡環境這個新載體，思想政治教育工作者不僅要具備良好的馬克思主義理論素養，同時還應熟練掌握并運用網絡這一新型載體。思想政治教育工作者應該是既具有較高的政治理論水平、熟悉思想政治工作規律，又能較有效地掌握網絡技術、熟悉網絡環境的特點，能夠在網絡上進行工作。思想政治教育工作者既是信息的收集、發布、傳播者，同時又是網絡管理者、把關人，倘若沒有熟練的網絡技術，在對青少年的思政工作中往往會出現尷尬的局面。尤其是大多數思想政治教育工作者是文科專業出生，缺乏系統的計算機和外語教育，面對飛速發展的網絡技術時常常無所適從，難以對各種信息進行處理整合。因此，我國思想政治教育工作者必須更新觀念，積極提高自身素質，熟練掌握網絡技術，善于對網絡文化進行分析、判斷和引導，尤其要對學生的網絡心理進行深入的研究。這也是網絡時代對思想政治教育工作者提出的嚴峻挑戰。

責任編輯：閔之杰