在大山深處放飛的幸福之歌

2010年10月下旬，泰和縣教育局組成全縣師德先進事跡巡回報告團赴全縣中小學校巡回演講，長年堅守在山區教學點上默默奉獻的戴長春老師，作為報告團的4名成員之一，先后到螺溪、禾市、苑前、萬合等鄉鎮作事跡報告。他扎根山區、奉獻青春的真實故事深深感染著每一位聽報告的人，每到一處，他的報告不時激起經久不息的掌聲。一位長期工作在農村學校的老教師，聽了戴長春的事跡之后，眼里噙著激動的淚花感嘆道：“以前總以為自己工作是最苦的，聽了戴老師的報告，我才知道自己所付出的算不了什么，戴老師真是一個特別能奉獻的人。”

報告團的第一場報告是在縣教育局機關作的，局領導在總結時高度評價報告團成員的奉獻精神。這些特別能吃苦、特別能奉獻的人民教師，用自己的青春和汗水，托起了泰和的明天和希望。

面對掌聲、鮮花和如潮的贊許聲，戴長春淡然如水，他是一個淡泊名利的人。他常對人說：“只要和孩子們在一起，心中就有無窮的樂趣。我的生命是屬于大山的，教書育人是我生命的全部。”

質樸的語言表達了戴長春老師的教育情懷，他的教育人生因奉獻而熠熠閃耀！“為什么我的眼里常含著淚水？因為我對這土地愛得深沉”，著名詩人艾青這句廣為流傳的詩句，是這樣真切地表達了戴長春老師的心靈世界。

回答大山的呼喚

1971年孟春時節，作為推薦選拔上大學的工農兵學員戴長春，在度過了一年半令許多人羨慕的大學生活后，因為學校停辦而肄業回到了家鄉。雖然當時不正式分配工作，但他還是面臨著一次重大的人生選擇：供銷社、化工廠、林場等單位都在招工，這些單位都希望他這個經過大學培訓的有文化的青年人去那兒就業，當時當老師比當工人的社會地位低，但戴長春卻還是選擇了當老師。一次公社分管文教的副書記對他說：“小戴，高市小學要辦附中，找不到教物理、化學的老師，你剛從大學出來，是不是去附中把這兩門課頂起來。”戴長春當時略加思考后就答應了。

“是黨組織推薦我這個山民的后代到大學去讀書，現在需要我的時候我應當回報家鄉的養育之恩，這就是我當時的想法。”戴長春說。

學校位于五龍山深處的白鷺湖畔，處于遂川、萬安、泰和三縣交界處，交通極不方便，要到公社所在地橋頭鎮需要走兩三個小時的山路。1998年省重點工程——南車水庫（白鷺湖國家森林公園）下閘蓄水后，把通往山外的唯一道路切為三段，兩頭陸路中間水路。雖說每天開兩趟渡船，但村里人來回一次往往天亮出門摸黑回家。水庫沒有固定的碼頭，碰上水漲水退，則沒有現成的路，爬山繞道才能搭上船。

因為大山的阻擋，山村里相對閉塞和落后，山里有文化的人少，外面有文化愿意到山村學校當老師的更少，山里的學校配教師一直是一個難題。戴長春當年熱血沸騰地走向講臺，當起了“孩子王”。從血氣方剛的青年到如今兩鬢斑白，他一直耕耘在這片貧窮閉塞的大山深處，他忙碌著和快樂著。

堅守是一種幸福

執著是一種精神，堅守需要有一種精神支撐，戴長春老師的堅守是一支動人的歌。

彈指一揮間，戴長春當“赤腳老師”已十多年了。改革開放以后，國家發生了翻天覆地的變化，人們的思想觀念也在悄然變化。他有個親戚在縣政府工作，見他當了這么多年的民辦教師還在受窮，知道他以前在大學里學的是水電專業，想把他“運作”到鄉鎮去當水利員，他婉言謝絕了。當時很多人不理解他為什么這樣執著，有人譏笑他是“一根筋”，不開竅，他一笑置之。

農村實行聯產承包責任制以后，一些頭腦活絡的山民做木材、竹子等生意賺了很多錢，蓋起了樓房，許多和戴長春一樣的民辦教師放下了教鞭，或經商或辦廠，賺錢去了。這對還是民辦教師的戴長春思想上沖擊很大：自己一家八口，上有老下有小，而民辦教師的工資微薄，難于養家糊口啊。他坦言那時候自己有過猶豫與彷徨，但一想到山區的孩子需要有人來教，山區的未來需要用文化科學知識來托起，他毅然堅守在大山深處的三尺講臺，做一名前途渺茫的民辦教師，直到1993年才被轉為公辦教師，當時又有人笑他傻。“為了山里的孩子，我樂意當這樣的傻子。”戴長春說。

1998年，戴長春正在高市完小擔任校長，因水庫蓄水高市完小要撤并，組織上考慮他從參加工作以來，一直在邊遠的山村學校教書，還擔任村小校長多年，工作努力且有成績，主動征求他的意見，想把他調到鎮中心小學去，他又婉言謝絕了。

“在山村教學點上教書雖然很苦，但我感到很幸福，因為我把山民的孩子教出來了，有的還很有出息，自己有一種成就感和自豪感。”戴長春說，山民的淳樸與善良，讓他覺得那是一個值得去奉獻的地方。他要出山辦事，村民主動用摩托車送他去小鎮乘車。從山外回來，碰到了自己原來教過的學生，他們經常會搶著給他買車票。有的學生已經參加工作多年了，如果有什么煩惱的事情還會千里迢迢打電話給他，學生和家長的認可讓他感到自己的工作有意義。

特別是各級領導的關懷和鼓勵，讓他如沐春風。戴長春介紹說，1993年他轉為公辦教師，猶如領到了一張人生幸福的終身保險卡，工資到月就有，且比當民辦教師翻了幾倍。2004年教師節，春和小學還沒有通公路，縣政府分管教育的夏經智副縣長和縣教育局肖紅副局長頂著烈日、冒著酷暑，一路爬山、行船來到學校看望他和學生。2007年教師節，縣教育局龍曉飛局長一行又來到學校看望他和學生，把黨的溫暖送到他的心坎上。他激動地說，各級領導的關懷，學生和家長的信任與贊許，讓他感到這一輩子堅守在大山值得，這就是他堅守大山的理由。

用奉獻鋪就的幸福人生

山村教師的生活，緊張而又單調，但戴長春還是充滿工作的激情。教學點是一師一校，他既是校長，又是老師，還是保姆。他每周上課在20節以上，還要批改作業等，忙個不停。

他每一天做的第一件事就是把大灶的水燒好。因為路遠，學生都是從家里帶來午飯。山區天氣涼，孩子們中午吃著冷飯菜會傷身體的。學生到校后，一個個把飯菜放進戴老師為他們提前燒好熱水的鍋里，中午放學后又從戴老師手里接過熱騰騰的午飯吃。學生吃飯時，他要守在班上做“服務員”：有的學生忘了帶筷子，他要去找筷子；有的學生榨菜開不了包，他要幫學生開；有的學生把鹽蛋在路上就吃掉了，他要去想辦法弄點菜來……等孩子們全部吃好了午飯后，他才回家吃飯。

戴長春每天必做的第二件事就是：春夏壓好一桶干干凈凈的井水，秋冬準備一壺冷開水放在教室，孩子們上學路程遠，一到學校就口干舌燥，搶著去喝水。

一二年級的學生大都是六七歲的孩子，生活自理能力差，戴老師就成了他們在校保姆。天冷了，得提醒他們添加衣服，放學時下雨了，家長沒有來接的則要挨個送到家門口。有時碰到某個學生把屎屙在褲子上，戴老師還得幫他們清洗，再換上干凈的衣服。學生頑皮，把鞋子弄濕了，他要給孩子換上一雙干鞋子；孩子突然生病了，他要用摩托車把孩子送到醫院……

日復一日，年復一年，戴長春老師不厭其煩重復著這樣煩瑣、平凡的事情。

教學點上一般都是復式教學，教師必須十八般武藝樣樣會使，各門功課都會教。戴長春以前是教中學物理、化學的，后來轉到教小學低年級，拼音字母是一只攔路虎，他必須過這一關。

當時學校里有一臺外單位贈送的錄音機，他一邊看書一邊放拼音教學磁帶，跟著錄音機一遍一遍地學。“a——o——e——”夜深人靜的時候，他像咿呀學語的嬰兒，刻苦攻克拼音教學的難關。

為提高教育質量，他擠時間自學，鉆研教學方法。他經常播放VCD教學光盤，研摩名師的教學藝術。參加中心小學組織的聽課、集體備課等活動，他一次不落。一次他騎自行車去山外的同津小學聽課，有一段淤泥很深的路不能通過，他就扛著自行車前行，走到一個山拐角的地方，路滑泥濘，他重重地摔倒了，車架子正正地砸在他的鼻梁上。他感到渾身一陣劇痛。片刻之后，他又爬起來趕路，終于趕上公開課。老師們見他一身泥的樣子，都吃驚地問他是怎么回事。

因為廣泛地學習，所以他的教學水平不斷提高，并探索出一整套聯系生活實際教學的土方法。

“一個人唱一支歌需要5分鐘的時間，5個人齊唱這支歌需要多少時間？”戴老師問學生。

“需要25分鐘時間。”話音剛落，一個學生搶著答道。

“不對，也只要5分鐘，因為是齊唱。”其他學生糾正道。

“以后回答問題要先仔細想一想啊。”戴長春笑著對搶答的學生說……

戴長春老師的課就是這樣生活化，孩子們都很喜歡上他的課。教學成績一直位居全鎮同類學校的前列。

近年來，一些家長為了讓自己平時能在田里和山上安心勞動，就把四五歲的孩子送到學校來跟讀，一共有十幾個。戴長春想，復式班課堂教學時間有限，這些孩子年齡小，自控能力差，放在班上會影響其他學生，況且自己年齡大了，精力有限，怎么辦？他想到了大女兒，她曾經當過小學代課教師，有教育教學經驗。他試著給在永豐縣就業的大女兒打去一個電話，沒想到女兒第二天就辭去了月薪1000多元的工作，回到家里當起了每月工資不足400元、沒有編制保障的“孩子王”。

幾年后大女兒成家了，戴長春又把在廣東某廠打工當主管的三女兒叫回家，讓她接過大姐的教鞭，和他一道堅守在白鷺湖畔的春和教學點上。他像新疆建設兵團的人一樣，獻了青春獻終身，獻了終身獻子孫。每天放學后，當學生歡蹦亂跳的身影消失在溝坑村落時，陪伴他的是習習山風、淙淙溪水，他陶醉在山村的靜謐之中，他的生命已經和大山融為一體了。

戴長春老師把事業作為信仰，在偏僻的山區快樂地教書育人，他無愧于“大山的兒子”這一稱號。他先后榮獲全縣優秀班主任、全縣農村邊遠山區教學點優秀教師、吉安市農村邊遠山區教學點優秀教師等稱號，他用忠誠譜寫了一曲人民教師的奉獻之歌、幸福之歌！◆