談地方高校圖書館的精神文化環(huán)境建設

毋庸置疑，作為地方高等教育學府的地方高校不僅為本地區(qū)培養(yǎng)多方面的人才，而且還對本地區(qū)的文化的傳承肩負著重要的使命。與此同時，地方高校圖書館也被視為是大學生的第一課堂的延續(xù)；同時它也是能夠彰顯人與自然和諧統(tǒng)一理念的一個象征性元素，地方高校圖書館對培育大學生的綜合素質起著不可替代的作用。地方高校圖書館的發(fā)展，尤其是精神文化環(huán)境的發(fā)展對地方高校發(fā)展影響深遠。因此，如何加強對地方高校圖書館的精神文化環(huán)境建設是我們應積極面對的問題。

一.存在的問題

精神文化是人類在從事物質文化基礎生產上產生的一種人類所特有的意識形態(tài)。是人類各種意識觀念形態(tài)的集合。精神文化的優(yōu)越性在于其一是具人類文化基因的繼承性，還有在實踐當中可以不斷豐富完善的待完成性。這也是人類文化精神不斷推進物質文化的內在動力。

當前，地方高校圖書館存在著一些圖書館領導對精神層面的服務及文化建設缺乏應有的重視。顯然，作為地方高校圖書館的價值不僅僅體現(xiàn)在它是否關注于藏書、館舍、設備、技術等硬件方面，實際上，更為重要的是以服務價值為核心的精神文化環(huán)境體系的創(chuàng)設，起到心理健康教育的作用，使讀者有一個愉悅的心境，以此來帶給讀者社會價值，最終的目標是使讀者滿意。當今90后的大學生心理承受能力較脆弱，抗壓能力較弱。地方高校圖書館可以對有心理健康問題的學生起到一定的疏導與減壓作用。良好的學習環(huán)境以及讓其參與其中的實踐活動，使得他們身心得到很好的鍛煉。增強他們的歸屬感，提升自我評價能力，有一個良好健康的心態(tài)。一所高校圖書館精神文化層面的缺失，將會使得地方圖書館文化環(huán)境建設失去了發(fā)展的靈魂，缺乏發(fā)展的原動力。時代的發(fā)展要求我們對高校圖書館文化層面的建設。中共中央總書記胡錦濤在慶祝中國共產黨成立90周年大會上，這樣描述文化建設的發(fā)展目標。“要著眼于推動中華文化走向世界，形成與中國國際地位相對稱的文化軟實力，提高中華文化國際影響力。”。而精神文化建設又是文化建設的重中之重。地方高校圖書館的文化建設要與國家以及國際高校圖書館發(fā)展相接軌、提升地方圖書館發(fā)展的軟實力，提高發(fā)展的內涵，走內涵式發(fā)展道路。

二.解決問題的策略

(一)提升圖書館員文化素養(yǎng)

圖書館員是圖書館的一張“名片”，圖書館員的文化素質的高低直接影響到圖書館的發(fā)展。新時期的圖書館員不僅要具備良好好的專業(yè)知識，還要具有良好的綜合素養(yǎng)知識。

首先，有較好的團隊協(xié)作精神。要將圖書館視為一個有機的整體。需要館員有團隊協(xié)作意識。館員之間要相互了解、相互幫助，團結協(xié)作，將本職工作完成。這需要圖書館為館員創(chuàng)設一個和諧工作氛圍，提升他們團結協(xié)作的意識，樹立“以館為榮”的理念，提高工作效率。

其次，圖書館員要有較強的工作熱情、語言美、行為美。圖書館員不僅僅是為了完成“借閱圖書”之類的本職工作，還要有強烈的的工作熱情，認真對待每一位讀者提出的問題，館員要有耐性和熱情為讀者解答相關疑問。語言美是對館員的另一要求。作為地方高校，推廣普通話是館員應盡的職責。工作時要講普通話，同時要求讀者講普通話。因為，地方高校招生對象相當部分是地方考生，他們的普通話(受當?shù)胤窖缘挠绊?與標準的普通話還有一定的距離。需要館員有意識地影響和糾正讀者的語音語調。具有民族特點的地方高校，圖書館員還有必要掌握一些民族語言(日常用語等)，這樣方便與民族讀者進行交流，盡力減少交流上的障礙。因此，圖書館要有步驟地安排部分館員從事針對服務少數(shù)民族讀者的工作。

與語言美相對應的是行為美。行為美也是地方高校圖書館員不可或缺的素養(yǎng)。作為地方高校圖書館員，時刻注意工作人員儀表端莊服裝得體、行為舉止大方，要符合一名教育者的身份。圖書館也可以根據實際情況來要求館員統(tǒng)一著裝，館員要求規(guī)范自己的行為。同時，也要對讀者提出遵循公共場所的規(guī)定，對學生讀者而言，讓他們的行為要符合學生的身份，教育學生不穿奇裝異服。圖書館可以在新生入學之初，組織新生聆聽專家講座，讓他們學習關于學生禮儀儀表方面的知識。大學教師德高為師，行為示范，得體的語言與禮儀對提高學生的精神文化層面有著深遠的影響。

再次，要做一名跟上時代發(fā)展的圖書館員。時代的發(fā)展對圖書館員提出了新的要求，也即要求館員有良好的學習能力，樹立終身學習理念。牢牢把握時代發(fā)展的脈搏，要將自己的知識隨時更新，努力做一名新時代合格的圖書館員。必要的網絡知識、基本的電腦操作流程(圖書分類、為讀者講解并查詢相關圖書資料等)。圖書館員文化素養(yǎng)的提升是提高地方圖書館精神文化素養(yǎng)最基本的要求。

(二)地方高校圖書館應成為大學生心理健康教育基地

新時代大學生的特點：他們大多為獨生子女，他們心理抗壓能力較脆弱，尤其是在處理感情問題顯示出更多的無助。因此，加強圖書館精神文化建設迫在眉睫，地方高校可以充分利用這一平臺開展對大學生的心理教育活動。

第一，積極營造一個健康、進取的圖書館文化環(huán)境。通過開展豐富多彩的圖書館文化生活，滿足大學生精神和心理需求，增強其自我教育、自我服務、自我約束的能力。對于圖書館而言，作為學校教育的重要機構和信息中心在心理健康教育中有得天獨厚的優(yōu)勢。利用圖書館豐富的文獻信息資源優(yōu)勢，使學生通過閱讀有益的書而得到心理輔導和幫助；通過與書上各位“心理醫(yī)生”、“心理問題專家”進行“面對面”的心理交流，使感情和情緒得到有效的釋放和撫慰，從而維護了大學生的心理健康。這種間接滲透方式更加輕松、自然，容易被學生接受。

第二，高校圖書館還應根據大學生心理健康需求及特點，在調查、了解的基礎上積極做好心理健康方面電子信息資源的征訂工作，為大學生提供免費的閱讀場地，加強電子信息資源的使用培訓，充分發(fā)揮電子信息資源在大學生心理健康中的優(yōu)勢。圖書館應通過導讀、專題培訓講座、心理健康教育講座、名家論壇等形式加強思想道德、科學文化素質教育，使學生能自由地獲取信息，幫助他們樹立正確的人生觀與世界觀。可以在設置心理健康專門閱覽室基礎上，組成由圖書館工作人員、心理健康教育專職教師與大學生代表的閱讀療法研究小組開展研究并引導學生進行閱讀實踐。

此外，地方高校圖書館要設置就業(yè)指導咨詢室，為即將畢業(yè)的學生提供就業(yè)的相關信息資料，幫助他們更多了解人才招聘情況等等。定期開展讀好書活動，向讀者介紹心理學、心理衛(wèi)生知識等相關的書籍，也要運用網絡進行宣傳活動，提供虛擬心理咨詢服務，滿足讀者個性化需求。同時可舉辦反映大學人文精神和地方文化風貌的圖片、字畫、攝影作品展覽和小型的周末音樂會等，積極打造文化育人環(huán)境。要使地方高校圖書館真正成為高校學生的良師益友，可以起到預防大學生心理疾病的發(fā)生，成為他們獲取自信心的平臺。

(三)創(chuàng)設良好的環(huán)境來提升師生的精神文化素養(yǎng)

圖書館不僅僅是為學生提供一個優(yōu)雅的學習環(huán)境，與此同時，要為師生營造一種學習與娛樂為一體的和諧環(huán)境。讓師生在緊張的學習之余，適當時候可以放松自己，提高學習的效率。來到圖書館讓師生感到有一種非常愜意的氛圍。總之，地方高校圖書館要為讀者提供良好的讀書學習環(huán)境，起到陶冶情操的作用。

圖書館可以考慮除了常規(guī)閱覽室外還可以開設棋牌室、乒乓球、臺球室等活動場所。讓師生勞逸結合。同時，周邊環(huán)境要安靜、開闊，布置草坪、花圃、雕塑、庭院、噴泉等加以綠化，創(chuàng)造優(yōu)雅、寧靜、空氣清新的環(huán)境，使人工與天然呈現(xiàn)和諧的美，讓師生有一種家的感覺。譬如，內蒙地方高校，蒙古族學生相對較多，圖書館也可以在大廳墻上掛一幅大型木質浮雕，如“草原駿馬奔騰”勾勒出民族文化振興的景象，讓蒙古族學生更能體會到其親切感。

結合網絡時代的特點，圖書館可以充分利用資源優(yōu)勢，開通網絡資源便于師生學習之用。也要考慮將一些多媒體影像資料如光盤等資源提供給廣大師生，便于他們使用。可以利用學生喜歡玩網絡游戲這一特點，讓學生在游戲中通過闖關來了解如何使用圖書館，如“如何查閱資料、借閱歸還圖書”等相關信息，增強學生的興趣。圖書館在適當時候為學生放一些有教育意義的影片來豐富師生的生活，對學生正確的人生觀、價值觀起到很好的引導作用。良好的生活、學習環(huán)境對學生的心理健康起到很好的導向作用，對培育學生精神文化有著良好的功效。

總之，地方高校圖書館精神文化建設是地方高校圖書館發(fā)展的不可或缺一個環(huán)節(jié)。地方高校圖書館精神文化建設的成敗將制約著地方高校圖書館的建設與發(fā)展。地方高校圖書館的發(fā)展不僅要在硬件方面投入建設，同時，加強軟實力的建設勢在必行。精神文化環(huán)境建設可以進一步促進地方高校的健康發(fā)展，培養(yǎng)出更能適合地方經濟發(fā)展所需的高素質人才。