微博時代和諧校園文化建設思考

張楠楠

（黃淮學院計算機科學系學工辦，河南 駐馬店 463000）

微博時代和諧校園文化建設思考

張楠楠

（黃淮學院計算機科學系學工辦，河南 駐馬店 463000）

微博這一網絡新媒介對青年學生和校園文化產生著越來越大的影響。如何充分利用好這一網絡新媒介，已經成為一個令人關注的課題。正確認識微博的特征，深刻認識其對建設和諧校園文化的影響，積極推進和諧校園文化建設。

微博；校園文化；影響；途徑

微博是互聯網技術和現代通訊技術融合催生出的人際交流的工具，它的出現是中國互聯網一個標志性的新發(fā)展。國內的微博門戶發(fā)展時間并不長，但速度非常快，呈現出爆發(fā)性增長趨勢。在眾多使用微博的人群中，大學生是與微博接觸最緊密的群體。受此影響，大學生的政治主張、價值觀念、生活方式等正悄然發(fā)生變化，同時這一新媒體的發(fā)展也對校園文化的建設提出了新的挑戰(zhàn)。本文擬就微博的功能特點及其在高校校園文化建設中的應用進行探討。

一、微博的概念及傳播的特點

微博全稱微博客（M i c r o B l o g），是一個基于用戶關系的信息傳播、獲取、分享的平臺，屬于多種媒介功能融合的產物。微博用戶可以隨時隨地通過手機短信、即時通信軟件、電子郵件、網頁等方式向自己的微博主頁發(fā)布簡短的文字信息（字數通常限定在140字以內）和多媒體內容，如圖片、影像、聲音等，并與其“粉絲”群體實現即時分享。微博傳播的特點是：

1、微博傳播速度的即時性。微博打破了固定互聯網和移動互聯網之間的限制，實現了電腦與手機的終端融合，這讓博主擺脫了電腦硬件的束縛，使內容的傳播速度比其他媒體更便捷、更迅速，是目前別的任何傳播媒介都無法比擬的。

2、微博傳播的自主性。微博既是一個傳播平臺，又是一個內容自創(chuàng)的平臺，讓人人都成為內容的制造者、見證者、傳播者、評論者。每個人都可以把微博當作一個“自媒體”，隨時隨地將個人的所見所聞以最精練的詞匯發(fā)布給自己的受眾。與此同時，博友也可以通過所關注的對象閱讀感興趣的信息，進行反饋，迅速地使個人的微博成為一個話題討論和輿論關注中心，而且這種擴散力和影響力是以幾何級倍數增長的，力量不可小視。

3、微博傳播方式的互動性。微博跟傳統(tǒng)媒體及博客、論壇等新媒介相比，最大的特點就是，它實現了一種真正意義上的雙向互動傳播。在微博上，信息傳遞聚合了一對多、多對一、多對多等多種形式。

4、微博內容的豐富性、擴展性。微博雖然只有140字的文字表達，但通過超鏈接、圖片和視頻，每條微博都可以有豐富的延伸，給予使用者簡便的閱讀體驗和自由度的同時，也提供了多元、多層次和多角度的擴展性能。

二、微博對高校校園文化的巨大影響

高校校園文化是社會文化的一種特殊形態(tài)，它是以校園為空間、以學生為主體、教師為主導。和諧的大學校園文化是以和諧為思想內涵、以文化活動為表現方式的一種文化，它融思想觀念、校園風尚、價值取向為一體，是校園精神文化的核心。微博的出現為校園文化提供了一種全新的物質技術環(huán)境，成為校園文化建設的重要載體，對高校校園文化產生巨大的影響。

1、拓展了校園文化的承載空間

校報、校園廣播和電視是校園文化的傳統(tǒng)形式，網絡的繁榮使校園論壇、手機、QQ、飛信等也成了受學生青睞的新的校園媒體。微博的出現及其表現出的比其他媒體更突出的便捷性、自主性、互動性等優(yōu)勢，使它很快成為大學生的寵兒，成為校園文化的新陣地。

2、提高了校園文化的參與度和高開放性

大學生是高校最活躍的群體，也是校園文化最主要的建設者和受益者。微博的出現極大滿足了大學生張揚獨立個性、抒發(fā)個人情感和個體自主發(fā)展的需要，增強了學生的主人翁意識，培養(yǎng)學生的民主意識，大大提高了其參與校園文化建設的積極性和主動性，提升了校園文化的時代性。同時，不少的高校教師也在微博上“言傳身教”，自覺發(fā)揮著構建和諧校園文化的主導作用。

當前，微博正以其便捷性、即時性，自主性、互動性等方面的優(yōu)勢，對高校校園文化產生巨大的影響，改變著大學生接受校園文化、創(chuàng)造校園文化的方式。對于校園文化的負面作用也與日俱增，具體表現在：

第一，微博交流具有匿名性、隱蔽性的特點，學生可以在微博上肆意宣泄現實中被壓抑的諸多情感，久而久之，他們在“微博”里尋求彰顯自我的同時,自身道德觀念不自覺地會趨于個性化、多樣化。

第二，微博是開放的，由于信息傳播的限制空間逐漸被打開,各種合法或不合法、健康或不健康的信息得以快捷方便地進入青年學生的視野。大學階段正是青年學生世界觀、人生觀和價值觀確立的關鍵時期，在微博上，他們很有可能不加辨別地去接觸到“消極”、“不健康”的思想,無疑會影響他們對社會主義制度和社會主義建設的信心，動搖他們的信仰追求和行為準則，造成精神困惑和價值標準混亂。

第三，微博所創(chuàng)造的虛擬環(huán)境使人與人可以隨時隨地實現虛擬的交流。這種及時掌控信息的感覺會使人在很短的時間內上癮。隨著移動終端提供的便利性和多媒體化，很容易使年輕人沉迷其中、不可自拔，將現實生活中的學習、工作、生活等棄之腦后。甚至于忽視了現實中的人際交往，有時還會出現與家長、老師、朋友特別是陌生人的溝通障礙。這些都在一定程度上增加了校園文化建設的難度。

三、微博時代加強校園文化建設的的途徑

以微博為載體的網絡文化正影響和改變著大學生的認知模式、價值觀念和道德情操，我們要在“導向”、“內容”、“機制”等方面加以創(chuàng)新，以構建健康向上的校園文化。

1、導向方面

把社會主義核心價值體系融入到校園文化建設的全過程。高校作為網絡最集中的區(qū)域，學生作為使用微博最密集的群體，基于此，我們要堅持馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”和科學發(fā)展觀對校園文化建設的領導，把社會主義核心價值體系融入到校園文化建設的全過程，充分運用各種手段，營造濃厚的輿論氛圍，使之為廣大師生員工感知、認同、接受。不斷增強師生員工實踐社會主義核心價值體系的自覺性，從而始終牢牢把握住校園文化建設的正確發(fā)展方向。

2、內容方面

利用微博這一新媒體，廣泛開展形式多樣的活動，積極發(fā)揮其積極作用。如高校黨務部門，可以創(chuàng)立黨建微博，大力開展愛國主義、集體主義、社會主義和黨的基本理論、基本知識的教育。學生管理部門可以借助這一媒體，改變大學生思想政治教育的傳統(tǒng)模式和教育內容，充分挖掘其在學生德育方面的價值。教學部門、學生社團等可以利用微博可以廣泛開展舉辦演講賽、辯論賽、攝影比賽、科技成果展等活動，把第一課堂的教學與校園網絡文化活動有機地結合起來。這樣通過把校園文化建設與學生的常規(guī)管理、人文素質和科研能力的提高結合起來，營造和諧的校園文化氛圍。

3、機制方面

健全管理辦法，加強師生自律教育。各高校要健全各類管理辦法，并將其制度化，加強對局域網、校園網的管理，規(guī)范網絡運作，及時過濾不真實的信息，并通過必要的技術、行政、法律等手段，阻止各類不良信息進入校園，防止垃圾信息、非法信息、騷擾信息及病毒信息的蔓延。要將管理和教育結合起來、自律與他律結合起來，通過各種形式增強師生上網的法制意識、責任意識、政治意識、自律意識和安全意識，自覺構筑抵制不良沖擊的“防火墻”。

此外，學校教育應以學生為根本。微博時代，構建和諧校園文化，還要真正認識和把握學生，充分尊重學生，把校園文化建設的全部價值歸結到學生身上,以學生的發(fā)展為校園文化建設的本體，開展校園文化建設，只有這樣才能培育出豐富多彩、高雅健康的高校校園文化。

［1］ 王鼎云.對微博的發(fā)展趨勢的冷思考［J］.時代教育,2011,（1）.

［2］ 楊福章,張彥同.文化在網絡中的深化與延展［J］.青少年研究，2004,（1）.

［3］ 劉風.論網絡環(huán)境下的校園文化建設［J］.改革與戰(zhàn)略,2007,（4）.

G40-055 < class="emphasis_bold">［文章標識碼］ A

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1671-5136（2011）02-0056-02

2011-04-20

張楠楠（1980—），男，河南洛陽人，黃淮學院計算機科學系輔導員、講師、碩士。研究方向：學生思想政治管理。