高職院校如何提高大學生就業能力

李添瑜 趙科峰

（湖南商務職業技術學院，湖南長沙410205）

高職院校如何提高大學生就業能力

李添瑜 趙科峰

（湖南商務職業技術學院，湖南長沙410205）

為提高學生的就業能力，高職院校不僅要加強對學生素質與能力的培養，抓好就業指導師資隊伍建設，將大學生就業能力培養納入學校培養目標，而且要積極加強與用人單位之間的合作，同時，高職學生也應著眼于長遠，做好職業規劃，端正擇業心態等。

高職院校大學生就業能力

近年來，我國高校畢業生就業難的問題凸顯，就業率偏低已引起了社會各界的廣泛關注。導致大學生就業率低的原因有很多，但就大學畢業生，特別是廣大高職院校的畢業生而言，以自身能力、專業技能、就業觀念、就業心態為核心的就業能力的低下是導致其就業率低下的主要原因。自身能力不強、專業技能差、就業觀念陳舊、就業心態錯位，導致學生在沉重的就業壓力下，無所適從。所以，提升高職院校畢業生的就業能力，是提高高職院校畢業生就業率的重要途徑。應該如何提高高職院校畢業生的就業能力呢？我通過在某高職院校的工作實踐，提出如下幾種途徑，以與同仁探討。

1.加強高職院校大學生素質及自身能力的培養

大學生必須注重自身能力的培養與素質的全面提高。相對于本科生而言，高職院校的學生更應該不斷充實自我，主動參加社會實踐，在大一、大二期間，利用寒暑假參加社會實踐，積累社會經驗,了解自己的缺陷與不足，使所學理論知識與社會需要有機地結合；培養適應社會、組織協調、人際交往能力，提高個人的修養，掌握一些必備的禮儀知識；具備解決問題、開拓創新的能力；樹立職業理想、敬業精神、吃苦精神、奉獻精神，成為社會需要的優秀人才。

2.著眼于長遠，做好職業規劃

目前社會處在變革的時代，到處充滿著激烈的競爭。要想在激烈的競爭中脫穎而出并保持立于不敗之地，必須設計好自己的職業生涯規劃。但當前不少大學生沒有充分認識到職業生涯規劃的意義與重要性，認為進行職業生涯規劃簡直是浪費時間。其實這是一種錯誤的理念，應在大一進校時就先做好職業生涯規劃，讓自己在學業和能力的鍛煉上有一個明確的目標并為之努力。有了這個清晰的認識與明確的目標之后再把求職活動付諸實踐，這樣的效果要好得多，也更經濟、更科學。一份行之有效的職業生涯規劃將會幫助你對自己的價值進行定位并使其持續增值；使你樹立明確的職業發展目標與職業理想；引導你評估個人目標與現實之間的差距。

如今，高職院校設置的很多專業很難直接適用于企業，這就給大學生們的工作設置了又一道障礙。所以，在畢業之初一定要把自己的職業生涯規劃勾勒出來，然后為此努力。

3.正確的擇業心態是提升就業能力的保證

在求職時，要積極調整心態，進一步拓寬就業視野，主動到艱苦的地方去，到基層去，到國家急需人才的地區去建功立業［1］。

大學生在進行擇業時，有個好的心態很重要。因此，為了提高大學生就業率，首先應當培養學生良好的擇業心態。一種好的擇業心態主要有哪些表現呢?一般來說應包括這幾個方面：選擇適當的就業目標，避免眼高手低，應與本人所具備的實力相當或接近；及時調整就業期望值，不刻意追求最滿意的結果；避免從眾心理，一切從自身的特點、能力和社會需要出發，不過于與其他求職者進行攀比；克服自卑、膽怯、懦弱的心理，樹立自信心和敢于競爭的勇氣；不怕挫折,遇到困難，不消極退縮，采取積極的態度，尋找失敗的原因，勇于向挫折挑戰。具體來說，可從如下幾點來保持正確的擇業心態。

（1）要積極、主動尋求就業。

很多畢業生把希望寄托在家庭及學校身上。事實上，目前我國已經實現用工制度的雙向選擇，大學生可借助各種渠道，除家庭及學校外，還可通過各人才市場的招聘會、網上投遞簡歷等把握就業機會，尋找合適的就業崗位，把自己“推銷”出去，珍惜和抓住來之不易的就業機會。

（2）要破除傳統的就業觀念。

大學生在擇業時往往承受著來自社會和家庭的多重壓力，仍然把留在一二線城市，進入事業單位、國企及考取公務員作為首要選擇，也有不少大學生傾向于選擇外企、合資企業等薪酬較高的企業，但很少有人選擇條件比較艱苦的地區和行業，同時還過于強調專業對口，這就使就業成了“獨木橋”，影響了大學生的正常就業。其實，很多崗位還是非常需要大學生的。比如，近年來，大學生村官等崗位在社會上走紅，以及國家鼓勵大學生自主創業等對于緩解大學生就業壓力起到了積極的作用?？梢?，只要大學生能轉變觀念、面對現實，就不難找到能夠發揮自己特長的工作［2］。

（3）避免盲目追求，正確認識自我。

當代高職院校學生在就業時應注意：首先要認清嚴峻的就業形式，分析就業前景，珍惜就業機會。其次要扎扎實實學好專業，熟練掌握一至兩項技能，考取與專業相關的證書。當前，盡管就業形勢很嚴峻，但專業學得好、動手能力強的同學仍是人才市場的搶手貨。再次要正確估價自己，初涉社會，不要過于看重自己的學歷文憑，重在正確估價自己的素質和專業技能。經過自己的努力得到的就業機會，一定要珍惜，要努力奮斗，敢于拼搏，這是獲取事業成功的關鍵。最后要堅持終身學習。當今知識更新日新月異，生存發展的競爭更加激烈，所以要活到老、學到老，只有不斷獲取新知識，才能不被社會發展所淘汰。

4.高職院校加大對大學生就業能力培養工作的力度

高職院校應高度重視培養大學生的就業能力，為大學生成功就業做準備。

（1）抓好就業指導教育師資隊伍建設。

建設一支專兼結合、高素質、專業化、職業化的師資隊伍，是保證就業指導教育教學質量的關鍵。因此各高職院校除配備專職就業指導教師外，還應從從事畢業生就業工作的管理人員、總支書記、輔導員等人員中挑選一部分進行專門培訓，取得相關職業指導師證書后，對學生進行一定的就業指導，并做好就業指導教師培養和培訓工作，選派就業指導教師到企業人力資源部門掛職鍛煉，積累相關經驗，提升實踐能力和就業指導水平［3］。

（2）把大學生就業能力培養納入高校培養目標，促進高校教育教學改革。

高校作為大學畢業生的培養機構，對于大學生就業能力的培養具有不可推卸的責任。從目前的情況來看，各個高校對于大學生就業問題還是相當重視的。不容置疑，就業指導方面的工作確實能給畢業生以很好的幫助，但這是遠遠不夠的。就業指導方面的工作只是側重于幫助學生采取合適的營銷策略將自己推向市場，找到工作，注重的是就業率而不是就業能力，沒有很好地考慮大學畢業生的就業質量和未來的發展前景。我們認為，要培養和開發大學生的就業能力，兩個方面的問題是必須重視的：（1）把大學生就業能力作為高等學校的培養目標，作為評價教育質量的重要標準，全員參與大學生就業能力的培養；（2）把就業能力的培養納入到課程體系。就業能力培養只有納入到課程體系中去，才有可能使其與其他的知識技能處于同等地位，引起教師的重視，否則就業能力的培養就是瑣碎的、不完整的。

（3）加強高校與用人單位之間的聯系，共同開發大學生的就業能力。

高校對大學生就業能力的提升和開發，只有滿足社會和用人單位的需要，才有可能得到用人單位的認可，使大學生成功就業。要做到這一點，高校必須加強和用人單位之間的聯系和合作，共同開發和培養大學生的就業能力。因此高校需與用人單位合作，讓大學生有更多的見習和實習的機會。要想使畢業生掌握就業能力中的一些關鍵技能，必須讓學生知道，純粹掌握理論知識是不夠的。通過到用人單位見習和實習，大學生可以及時獲得校園以外的專業知識，將理論知識運用到實際工作，也可更好地了解用人單位的要求和需要，在實踐環節中不斷提升自己的就業能力。另外，用人單位通過大學生見習和實習，對大學生的能力和潛力有了認識和了解，更好地從中挑選自己所需要的人員，節約和減少招聘成本。高校和用人單位的合作，增加了大學生的工作經驗，也使大學畢業生的就業競爭實力明顯增強。

［1］王宏衛.影響大學生就業的關鍵因素與對策［J］.中國大學生就業，2005，（16）.

［2］高曉琴.大學生就業指導的原則和方法研究［J］.中國大學生就業，2005，（8）.

［3］萬茗，劉淑英.提高大學生就業能力對策淺析［J］.職業教育研究，2009，（5）.