淺談我院三年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)帶教教師檢體診斷操作技能培訓(xùn)體會

邵山紅

（首都醫(yī)科大學(xué)燕京醫(yī)學(xué)院，北京101300）

淺談我院三年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)帶教教師檢體診斷操作技能培訓(xùn)體會

邵山紅

（首都醫(yī)科大學(xué)燕京醫(yī)學(xué)院，北京101300）

三年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)；帶教教師；檢體診斷操作技能培訓(xùn)

目前我院三年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的教學(xué)模式已經(jīng)由傳統(tǒng)的教學(xué)模式“2+1”模式，即學(xué)生由2年內(nèi)在學(xué)院完成所有理論課程（包括臨床課程）的學(xué)習(xí)，1年到醫(yī)院進(jìn)行臨床實(shí)習(xí)，完全改革為“1+2”模式，即學(xué)生于1年內(nèi)在學(xué)院完成基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)，從第2年開始進(jìn)入各臨床醫(yī)院，其中1年進(jìn)行臨床課程的學(xué)習(xí)，1年進(jìn)行臨床實(shí)習(xí)。其改革的目的就是要培養(yǎng)適應(yīng)京郊農(nóng)村及基層醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展需要的德、智、體、美全面發(fā)展的，掌握本專業(yè)的基礎(chǔ)理論、基本知識、基本技能和相關(guān)知識的，具有開拓奉獻(xiàn)精神及可持續(xù)發(fā)展能力的實(shí)用型專科層次臨床醫(yī)學(xué)人才。京郊（密云、大興、平谷、潞河、良鄉(xiāng)）醫(yī)院承擔(dān)我院三年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的臨床教學(xué)及畢業(yè)實(shí)習(xí)任務(wù)，隨著學(xué)院辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大、知識的不斷更新，臨床帶教水平需要進(jìn)一步提高、教學(xué)手段需要規(guī)范化。為此我們自2007年起至今采用了培訓(xùn)（每年暑假培訓(xùn)一次）的方式，筆者就幾年來培訓(xùn)過程及效果淺談幾點(diǎn)。

1 培訓(xùn)目的

通過對教學(xué)基地教師檢體診斷學(xué)技能操作的培訓(xùn)，來提高臨床帶教教師的帶教意識及教學(xué)水平，使臨床帶教方法進(jìn)一步規(guī)范化。臨床醫(yī)生通過培訓(xùn)業(yè)務(wù)上更加努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，勝任理論及實(shí)踐教學(xué)，保質(zhì)保量地完成教學(xué)任務(wù)。既提高了教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也提高了教學(xué)醫(yī)院的整體醫(yī)療水平。

2 培訓(xùn)內(nèi)容

密切結(jié)合教學(xué)大綱及國家臨床技能考試大綱，具體內(nèi)容包括：一般狀態(tài)、頭部、頸部檢查；前胸部及肺部檢查；心臟檢查；背部、脊柱檢查；腹部檢查；上、下肢檢查。

3 培訓(xùn)過程

我院自2007年起至今在密云縣醫(yī)院共進(jìn)行了3期培訓(xùn)，具體過程為：第一天上午總培訓(xùn)，由專家（天壇醫(yī)院楊昭徐教授）針對檢體診斷學(xué)錄像（四川大學(xué)華西醫(yī)學(xué)中心，人民衛(wèi)生出版社）進(jìn)行逐步講解。下午及第二天分組培訓(xùn)，首先各組由培訓(xùn)專家完整操作一遍，然后學(xué)員進(jìn)行操作，專家針對每位學(xué)員操作過程中不正確之處給予糾正。第三天進(jìn)行考核，90分以上發(fā)合格證書，允許帶教。

4 培訓(xùn)結(jié)果

通過培訓(xùn)，使臨床帶教教師了解臨床教學(xué)的特點(diǎn)、教師的主導(dǎo)作用以及如何帶教等，也清楚了作為一名臨床教學(xué)帶教教師應(yīng)具備的品質(zhì)和應(yīng)掌握的技能。由于專家的指點(diǎn)，規(guī)范了臨床教師技能操作，為臨床帶教打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。參加培訓(xùn)的105名（3期人數(shù)）臨床帶教教師，共有84名教師取得合格證書，合格率為80%。發(fā)放105份反饋意見表，回收105份。學(xué)員反映培訓(xùn)專家備課充分、授課認(rèn)真、培訓(xùn)手法規(guī)范，培訓(xùn)內(nèi)容實(shí)用、針對性強(qiáng)、對帶教工作有很強(qiáng)的指導(dǎo)性，表示希望以后多舉辦類似培訓(xùn)班。同時(shí)收到培訓(xùn)教師心得體會105份。

總之，經(jīng)過幾年的培訓(xùn)，基地教師教學(xué)意識增強(qiáng)了，綜合素質(zhì)提高了，基地從教育切入，教學(xué)相長，提高了隊(duì)伍的整體水平，在醫(yī)、教、研、防幾方面都有較大提高。教師在帶教學(xué)過程中，堅(jiān)持知識、能力和素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，培養(yǎng)了基礎(chǔ)扎實(shí)、臨床技能突出、適應(yīng)能力強(qiáng)的實(shí)用性人才，我院畢業(yè)生受到用人單位歡迎，就業(yè)率一直保持在98%以上。

G40-03

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1671-1246（2011）04-0027-01