基于濱海新區通信產業的高職通信專業建設的思考

崔雁松

天津職業大學電子信息工程學院，天津 300410

基于濱海新區通信產業的高職通信專業建設的思考

崔雁松

天津職業大學電子信息工程學院，天津 300410

通信產業是濱海新區支柱產業電子信息業的第一支柱產業，濱海新區的通信產業以手機制造業為主，已經形成了以韓國三星通信、美國摩托羅拉、日本三洋通信公司三大品牌為主的制造基地。為了向濱海新區輸送合格的通信技術人才，高職通信專業必須深入研究自身存在的問題，在加強校企合作、改革培養方案和課程、提高創新意識、增強師資力量等方面加強建設。

濱海新區；通信產業；高職通信專業；專業建設

一、前言

80年代看深圳，90年代看浦東，21世紀看濱海新區。新世紀，天津濱海新區被納入中國經濟發展整體戰略規劃中，成為中國發展的第三極。電子信息產業是濱海新區八大支柱產業之一，而移動通信產業又是濱海新區電子信息產業的第一支柱。因此，深入研究濱海新區通信產業特點，大力建設高職通信專業，為新區發展培養適應性人才是一項意義重大的研究課題。

二、濱海新區通信產業發展現狀

濱海新區的通信產業主要集中于天津經濟技術開發區（簡稱“泰達”）內的移動通信產業園內。該移動通信產業園于2005年被確立為首批國家級電子信息產業園區。濱海新區移動通信產業園以制造業為主，通信產品主要有移動通信終端（手機）、基站、對講機等，其中手機的生產量占據絕對的比重。歷年來，天津的手機產量居國家首位，占世界手機生產量的近一成。

天津的通信產業目前已形成了以韓國三星通信、美國摩托羅拉、日本三洋通信公司三大品牌為主的制造基地，生產的產品始終緊跟世界移動通信終端設備的發展潮流，并直接帶動天津開發區及其周邊地區，形成了比較完整的產業鏈。天津的通信產業集群帶動了配套產業日趨完善，天津目前有200多家手機配套企業，400多種配套產品。

韓國三星集團總部于2005年底確定“把天津工廠打造成為三星在中國和海外最大的手機生產和研發基地”。目前在中國，三星的手機產量已超過摩托羅拉并直逼諾基亞，成為數一數二的手機制造商。集團負責手機生產的主體是三星通信公司，該公司被評為2008年中國出口200強企業，且占據整個天津電子信息十家入圍企業的首位。摩托羅拉公司手機的銷售額曾一度占據世界的首位，06年、07年該公司調整產品線、市場占有率有所下滑，直接影響到濱海新區電子信息產品制造業整體發展的規模和速度。后續幾年中，該公司繼續在天津追加投資，基本保持了手機銷售前列的地位，在2008年中國出口200強中名列第31位。天津中環集團作為天津摩托羅拉生產基地、天津三星的配套企業，近年來發展尤為迅速，成為2010年中國電子信息百強企業中天津唯一入選的一家。除此之外，京瓷（天津）通信設備有限公司、通郵（中國）科技有限公司、北海通信等中小型通信公司都保持著良好的發展態勢。

濱海新區以移動通信（手機）產業鏈為中心，帶動了許多配套產業集群。包括以三星電子、松下、羅姆半導體為代表的全國最大的片式阻容元件生產基地；以摩托羅拉、中芯國際為代表的集成電路生產基地；以力神、藍天三洋為代表的綠色能源生產基地；以西迪斯、通用為代表的器件生產基地；以亞光耐普羅為代表的注塑生產基地等配套集群。

三、天津高職通信專業現狀及存在問題

作為第一支柱產業，天津濱海新區通信產業的發展需要大批高素質、高技能的人才，采用人才引進的方法只能作為輔助手段，大力發展天津本地區高校的通信專業才是解決人才需求問題的根本途徑。產業結構決定了人才需求的結構，針對天津濱海新區通信產業以制造業為主的特點，天津高職通信專業建設必須受到應有的重視。

目前，天津共有高等職業技術院校26家，其中開設通信技術或移動通信專業的只有天津職業大學、天津電子信息職業技術學院等5家；天津中德職業技術學院正在公開招聘移動通信專業教師，計劃上馬新專業；另外還有幾家院校，如天津濱海職業學院，只是在開設了電子信息工程技術專業基礎上自行設立了通信方向。按照平均每校每年有80名畢業生計算，天津市每年能夠培養高職通信專業畢業生僅四、五百名，再考慮到專升本、不對口就業、外省市就業等因素，這個數目遠不能滿足濱海新區通信產業發展的需要。具體分析來看，天津高職通信專業建設存在如下問題：

1.實訓、實驗條件不足

高等職業教育培養的是具有較強實踐動手能力的高技能型人才，因此，高職院校實驗實訓課程在人才培養方案中應占很大的比例，較好的高職院校理論和實踐課程比例可以達到1∶1。目前情況看，天津高職通信專業普遍實訓實驗條件不足，這主要體現在現網運營設備少而驗證性的實驗箱多、實訓場地受限、實驗實訓耗材不好找或者成本高等方面。究其原因，主要是因為相比于其他設備，通信儀器設備大都有更新換代快、價格昂貴、體積龐大、對安裝條件、運行環境要求高等特點。如移動終端（手機）綜合檢測儀、移動通信基站、通信網絡設備（如數字程控交換機、光傳輸設備等），這些設備動輒數十萬、上百萬，對于只靠學費來支撐經營的學校來說是很難有能力配備的。只有遇到國家或者地區有專項建設經費的情況下才有可能，這樣沒有形成常規性、長期性的建設，只能取得短時的效果?？梢哉f，實訓、實驗條件不足是高職通信專業發展的瓶頸性問題。

2.師資力量薄弱

與北京、上海等城市相比，天津高職院校的教師無論是從職稱、學歷還是從企業經驗、技術水平角度講都存在較大差距，尤其是高職通信專業。這是因為通信行業本身發展態勢良好，那些具有豐富實踐經驗和掌握先進前沿技術的專家、技術人員都被企業的優厚條件所吸引，不愿到學校來。同時又由于通信行業比較新，技術發展快，那些資歷較深的通信專業教師大都是原來從事電子、信息甚至自動化專業的教師轉過來的，同時許多青年教師是在大本院校畢業后直接由學校跨入學校的，因此，高職通信專業的專任教師的組成結構和師資水平都急待優化和提高。師資問題高職通信專業發展壯大的另一關鍵性問題。

3.校企合作不夠

以服務為宗旨，以就業為導向要求高職院校必須緊密同企業合作，培養社會經濟發展所需的技術人才。然而由于與普通高院相比缺乏品牌優勢和辦學實力、由于缺乏國家性的政策扶持、企業參與合作積極性不高、合作制度不健全等原因，校企合作有的只流于形式，掛個牌子、簽個協議，而沒有實質性進展；有的只限于特殊時期，只在自己有所需、有所求時才體現出來，如學生面臨畢業、就業時學校才會主動聯系企業或者企業需要招聘員工時才想到學校；有的曾經有過良好的合作，由于缺乏良性機制、聯系人員變動或疏于走動等原因而使合作流產。天津高職通信專業在校企合作方面同樣存在這些問題。

4.專業建設滯后于行業發展

眾所周知，二十一世紀是信息大爆炸的時代，通信產業、尤其是移動通信產業發展迅猛，新標準、新系統、新技術、新設備層出不窮、日新月異。從教育改革步伐與社會經濟發展的速度來看，前者往往落后于后者。在通信方面，這一問題尤為突出。無論是人才培養目標、課程設置、師資水平、實驗實訓設備等等方面，高職通信專業的發展都落后于行業的發展的需求。

四、天津高職通信專業建設思路

基于濱海新區通信產業現狀與天津高職通信專業現有問題，必須深入研究專業建設思路、加大專業改革步伐，以便更好地適應濱海新區建設的需要。在此提出天津高職通信專業建設思路如下：

1.加強校企合作

良好的校企合作的實現和長期堅持必須要靠健全、合理的體制和制度來支撐，包括管理體制、規章制度、激勵機制等各個方面。作為學校，應該針對特定企業指定專人負責，應該多從企業利益出發思考問題，應該充分的進行企業調研，把同企業溝通、到企業走訪制度化、常規化。校企合作的方式可以多種多樣、靈活多變：如力邀企業參與專業人才培養方案的制定并監督、指導執行，最佳的形式就是“訂單班”；企業人員到校兼職任課，專業教師幫助企業培訓員工，即人力資源共享；校企共建實訓基地、學生到企業參加頂崗實習；校企合作完成緊急生產任務、共同研發項目等。對高職通信專業來說，校企合作更加重要，這是由專業的更新快、建設成本高的特點所決定的。充分利用企業資源能夠為學校節約大量的財力、物力和空間場地。

2.堅持培養方案和課程改革

人才培養方案是專業進行人才培養的綱領性文件，人才培養方案及課程設置的好壞直接影響了學生就業的數量和質量。人才培養方案的制定必須首先從企業調研開始，根據企業調研報告歸納出專業畢業生的就業范圍和可從事的工作崗位／工作領域，然后從這些工作崗位中提取出學生應完成的工作任務并篩選出典型工作任務，最后再根據這些典型任務按照學生的認知規律設計教學過程，形成工學結合的課程體系并具體安排課程。授課環節是人才培養的最終落腳點，課程改革是專業建設的核心，課程建設的好壞是關系工學結合人才培養的關鍵。“教學做一體”職業教育最佳的授課形式，讓教師做中教、學生做中學，這樣學生所學即所用、就業即可上崗。但是通信專業的課程要做到“教學做一體”，實訓條件和師資水平是癥結之所在。

天津高職通信專業在堅持培養方案和課程改革的同時，必須遵循以下原則：針對新區通信產業以制造業為主的特點，必須設定以電類課程作為通信專業的基礎課程，從而為學生將來從事通信制造業工作夯實基礎，同時將就業崗位擴展到更大的范圍；要著重培養學生吃苦耐勞的精神和愛崗敬業的職業素質，防止學生在擇業和就業時眼高手低、心浮氣躁；針對新區通信產業外資占絕對優勢的特點，必須加強英語教學，同時利用學校資源開設韓語、日語等選修課程，尤其要加強這些外語的日常口語的訓練，提高學生的外語溝通能力，為學生從業后的晉升和事業的進一步發展打下良好基礎。

3.努力培養創新意識

從技術層次來講，濱海新區通信產業主體屬于整個產業鏈的最低端，科技含量相對低、科技創新不夠。這里的創新不只限于科學研究方面的，技術層面也要創新。以培養技能型人才為己任的高職院校，也必須把培養學生的創新意識放在工作的重點上。高職教育在校期間培養學生的創新精神，為濱海建設培養創新型人才具有前瞻性和戰略性意義。在對創新型科技人才的培養過程中，教師的創造性與學生的創造力之間存在一種正比關系，教師創新能力的高低，直接影響學生的創新能力。

4.強化師資力量

校企合作、專業改革、創新的實現歸根結底都要靠教師來完成。針對通信行業的特殊性，高職學校必須采取特殊的人才引進和人才激勵政策和措施，以吸引具有豐富企業實踐經驗的、能夠引領專業改革和建設的專業技術人才。學校應建立完善的教師下企業實習制度和教師定期培訓進修制度，以保證專業教師全員具有實踐操作經驗和技能并緊跟技術更新步伐。

五、結語

通信產業為濱海新區建設和經濟發展做出了重大的貢獻，作為高等職業院校的通信專業必須堅持以服務為宗旨，以就業為導向，深入研究地方經濟，針對產業現狀，堅持專業改革與建設，為濱海新區的建設培養合格的高技能人才。

［1］黃燕．高等職業教育為天津濱海新區建設服務的對策研究［J］．出國與就業：就業教育，2009，（2）：61－64．

［2］嚴云洋，朱全銀．計算機與通信人才培養方案及課程體系構建［J］．中國科技信息，2007，（14）：256－257．

［3］胡遠萍．高職計算機通信專業課程設置研究［J］．計算機教育，2006，（09）：58－60．

［4］楊延．改革職業教育發展模式，服務濱海新區建設［J］．天津職業院校聯合學報，2010，12，（4）：43－46．

［5］陶潛毅，孫中義．中外高職教育人才培養問題研究［J］．職業技術教育，2006，（28）：85－87．

［6］朱鳳玲．職業教育與濱海新區經濟發展的良性互動探討［J］．高等職業教育：天津職業大學學報，2009，18，（6）：12－14．

Thinking on the Construction of Higher Vocational Communication Specialty based on the Communication Industry in Binhai New Area

CUI Yan－song
（School of Electronics and Information Engineering， Tianjin Vocational Institute， Tianjin 300410）

Communication is the first leading industry of electronics and information industry，which is the leading industry of Binhai New Area．Communication industry in Binhai New Area specializes in mobile phone manufacturing and has formed a manufacture basis consisting of MOTOROLA， SAMSUNG and SANYO．To supply qualified communication talents for Binhai New Area， problems in higher vocational communication specialty must be studied in depth， the cooperation between school and enterprise must be enhanced，specialty cultivation project and courses must be reformed，creative consciousness must be strengthened and faculty must be upgraded．

Binhai New Area；Communication Industry；Higher Vocational Communication Specialty；Specialty Construction

G718.5

A

1008-9055（2011）02-0050-03

2011－04－17

本文系天津市教育科學研究會“十一五”課題：高職通信類專業在濱海新區發展中的機遇與挑戰的研究，編號：C125。

崔雁松（1977—），女，漢族，天津市武清縣人，天津市職業大學電子信息工程學院講師，工學碩士。研究方向：移動通信。

責任編輯：陳 卓 尹明遠