增強職業教育吸引力的國際經驗及對我國的啟示

增強職業教育吸引力的國際經驗及對我國的啟示

唐智彬、石偉平在《比較教育研究》2011年第1期中撰文分析了世界各國在增強職業教育吸引力方面的實踐，總結了各國提升職業教育吸引力的經驗，并結合我國職業教育發展的現狀，提出了提升我國職業教育吸引力、實現職業教育可持續發展的幾點啟示。

首先，作者指出在職業教育發達的國家和不發達的國家都存在著職業教育吸引力缺乏的問題。我國同樣也存在這樣的問題，具體表現在：（1）高中階段普職平衡分流的壓力較大，很少有家長和學生愿意主動選擇中職教育，中等職業學校招生困難；（2）高職教育雖然占到高等教育規模的一半，但隨著高中后生源的逐步減少，高職院校招生壓力日漸加大，與普通高校爭搶生源時沒有競爭優勢；（3）各類在職人員參與培訓的意識與意愿不強，職后培訓的發展遠遠滯后于經濟社會發展的整體需要。

接著，作者通過對歐盟、美國、德國、英國和澳大利亞提升職業教育吸引力的有關經驗的回顧，總結出以下幾個方面的共同經驗。（1）出臺相關的職業教育政策與法案，保證職業教育的地位；（2）實現職業教育的層次高移，滿足不同學生的發展需求；（3）提供優質的職業教育服務，關注學生的生涯發展；（4）營造良好的職業教育發展環境。

最后，作者提出了國際經驗對我國提升職業教育吸引力的啟示：（1）政府要積極承擔發展職業教育的責任，不斷完善制度建設和政策安排。要實施一系列推動職業教育整體發展的“大行動”，積極引導完善職業教育的相關法律法規，加大職業教育的投入力度。（2）開發優質的職業教育資源，優化職業教育發展環境。開發優質的職業教育資源意味著要從專業建設和課程改革出發，加強職業教育基礎能力建設；優化職業教育發展環境著重在于讓學生和家長從心底接受和認同職業教育。