新升普通本科院校實驗室建設(shè)

林 繁會

黑河學(xué)院 黑龍江黑河 164300

新升普通本科院校實驗室建設(shè)

林 繁會

黑河學(xué)院 黑龍江黑河 164300

分析新升本科高校實驗室建設(shè)的現(xiàn)狀，闡述完善實驗室建設(shè)及運行機制的新途徑。

實驗室；新升普通本科院校；實驗室建設(shè)

高等學(xué)校的實驗室是一種教育資源，是辦學(xué) 的物質(zhì)基礎(chǔ)和必要條件，實驗教學(xué)對學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，特別是學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)更是發(fā)揮著不可替代的獨特作用，在一定程度上反映學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量、科研水平、管理水平，也是學(xué)校實力的標(biāo)志之一。在近幾年新升普通本科院校增加及高校擴招新形勢下，實驗室建設(shè)經(jīng)費投入也相應(yīng)地增大。為了適應(yīng)教學(xué)改革的新形勢，如何克服過去在實驗室建設(shè)和使用及管理方面的諸多問題，充分發(fā)揮實驗室儀器設(shè)備的投資效益、提高設(shè)備利用率，增強自身的競爭能力，是實驗室建設(shè)與管理工作中的重要研究課題。

1 實驗室建設(shè)的現(xiàn)狀及存在的問題

1.1 實驗教學(xué)理念陳舊

現(xiàn)在一些新升本科高校仍然存在重視理論學(xué)習(xí)，輕視實踐技能和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的現(xiàn)象，對實驗教學(xué)關(guān)注少，研究少。有的高校存在重文輕理、重科研輕實驗教學(xué)的不良傾向，沒有正確處理教學(xué)與科研的關(guān)系，沒有正確處理好課堂教學(xué)與實驗教學(xué)的關(guān)系，沒有從實驗室建設(shè)、儀器設(shè)備購置、培養(yǎng)方案、實驗教學(xué)等方面加強實驗技能培養(yǎng)，學(xué)生實踐創(chuàng)新能力弱。

1.2 教學(xué)實驗室建設(shè)經(jīng)費投入少，設(shè)備陳舊

由于辦學(xué)理念不同，加之資金短缺，高校擴招造成學(xué)生數(shù)量激增，一些高校將經(jīng)費較多地投入到教學(xué)樓建設(shè)、食堂建設(shè)，教學(xué)實驗室持續(xù)幾年投入較少。教學(xué)設(shè)備配套數(shù)量不足，陳舊、老化、落后及超期服役的現(xiàn)象十分嚴(yán)重。許多儀器已進入維修高峰期，即將報廢，難以保證新時期教學(xué)、科研的需要。這些情況迫切需要在今后的幾年中大量進行補充、配套和更新。

1.3 實驗室開放少，閑置時間較長，利用率較低

大部分實驗室都只向本系學(xué)生開放，個別對全校和社會開放。但多數(shù)的實驗室，只完成實驗課，不開放實驗室。實驗結(jié)束后，實驗室長期閑置、封閉，造成資源的嚴(yán)重浪費。主要原因：學(xué)校沒有重視實驗室開放，缺乏實驗室開放制度；培養(yǎng)方案與實驗教學(xué)大綱中無相應(yīng)規(guī)定；實驗人員配備不足。

1.4 實驗教學(xué)改革創(chuàng)新研究少

有些新升本科高校對實驗教學(xué)改革重視不夠，沒有探索實驗教學(xué)的新途徑、新方法。缺少創(chuàng)新想象，不去探索新的教學(xué)理念，依然停留在過去專科學(xué)校的水平上，沿襲過去的實驗教學(xué)形式。實驗教學(xué)隊伍缺乏學(xué)術(shù)帶頭人，廣大教師不愿意承擔(dān)實驗課，不愿意下實驗室?guī)嶒灒瑢嶒炁c理論教學(xué)的學(xué)時比例不合理，實驗教學(xué)體系長期缺少整體優(yōu)化和相對獨立性，實驗課和實驗項目更新慢，理論和實驗嚴(yán)重脫節(jié)等問題也得不到很好的解決，實踐與創(chuàng)新能力沒得到提高。

1.5 實驗技術(shù)隊伍建設(shè)不足

當(dāng)前高校普遍重視師資隊伍建設(shè)，制定優(yōu)惠政策，吸引優(yōu)秀人才，師資水平提高較快，力量增強。而實驗教學(xué)隊伍在職稱、學(xué)歷、年齡上分布不合理。有相當(dāng)一部分實驗教師的學(xué)歷不高，知識老化，待遇低，缺少有能力、高水平的實驗教學(xué)人員，管理人員缺乏。在年齡結(jié)構(gòu)上，青年教師不愿意從事實驗室工作，隊伍不穩(wěn)定，人才流失嚴(yán)重，難于補充，有專任教師兼任實驗員的現(xiàn)象。新升本科學(xué)校更是如此，這些都制約實驗教學(xué)提高、實驗室建設(shè)發(fā)展、實驗研究及實驗室管理水平的提高。

2 實驗室建設(shè)的建議及解決辦法

2.1 樹立現(xiàn)代高等教育理論，高度重視實驗教學(xué)，加強實驗教學(xué)改革研究

知識經(jīng)濟時代高等人才培養(yǎng)目標(biāo)是“厚基礎(chǔ)、寬口徑、高素質(zhì)、強能力、富有創(chuàng)新精神”。實驗教學(xué)的作用日益突出，與理論教學(xué)相輔相成，不可替代，不能削弱，必須加強。實驗教學(xué)要以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為根本宗旨，以能力培養(yǎng)為核心。高校應(yīng)集中力量，深化實驗教學(xué)研究，加強實驗教學(xué)改革，探索各種有效途徑，總結(jié)規(guī)律，形成制度，從政策、人事、師資、資金等多方面給予支持。要充分認(rèn)識高等人才培養(yǎng)的巨大社會效益，要增強富國強民振興中華的歷史責(zé)任感，扎扎實實辦好高等教育。

2.2 加大實驗室投資

改革開放以來，我國高校發(fā)展迅速，辦學(xué)規(guī)模不斷擴大。對實驗設(shè)備的投入也相應(yīng)成倍增加。但是也存在一些高校不重視實驗室建設(shè)，實驗室建設(shè)與學(xué)校的發(fā)展嚴(yán)重不對稱的現(xiàn)象。因此，要根據(jù)各學(xué)校的條件和特色，確定幾個最能代表學(xué)校水平和辦學(xué)特色的專業(yè)或?qū)W科作為重點，在有限資金的情況下，要有所為，有所不為。要在學(xué)校總體目標(biāo)指導(dǎo)下，分別確定各個項目的發(fā)展目標(biāo)，做到有分工，有統(tǒng)籌，多渠道籌措資金，捆綁式發(fā)展，多種計劃集成。要在堅持各校傳統(tǒng)優(yōu)勢和辦學(xué)特色的基礎(chǔ)上，確定對學(xué)校教育事業(yè)改革和發(fā)展能起重大影響的項目，集中財力、物力，集中力量、重點突破，有效提升基礎(chǔ)課和專業(yè)實驗室的水平。

2.3 實驗室規(guī)劃要重點考慮資源共享，提高儀器設(shè)備的使用效益

加強實驗室共享，做到教學(xué)資源的優(yōu)化組合，提高資金利用效益。鼓勵高校之間，高校和研究院校之間，高校、研究院校和科技型企業(yè)之間聯(lián)合共建實驗室，積極吸引民間資金參與實驗室建設(shè)，鼓勵有條件的企業(yè)等單位將實驗室建在高校。

2.4 要建立良好的實驗室管理體制和運行機制

要建立良好的實驗室管理體制和運行機制，進一步完善實驗室主任負(fù)責(zé)制，保障實驗室高效運行，提高實驗室使用效益；要加大實驗室的開放力度，積極開展多種形式的國內(nèi)外合作與交流，建立、健全“開放、流動、聯(lián)合、競爭”的運行機制；要積極推動實驗室成果的轉(zhuǎn)化，建立產(chǎn)權(quán)激勵機制，完善知識產(chǎn)權(quán)制度；加強實驗室內(nèi)部之間的交流，協(xié)調(diào)好實驗室與教研室之間的工作關(guān)系，加強實驗教學(xué)的研究和提高實驗教學(xué)質(zhì)量，是深化實驗室體制改革中需要解決的重要問題。

2.5 培養(yǎng)和選拔一批高素質(zhì)的人才隊伍加入實驗室的工作

實驗室人員隊伍的素質(zhì)是關(guān)系到實驗室發(fā)展的關(guān)鍵，建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理，能熟練掌握現(xiàn)代化實驗技術(shù)和對實驗室進行科學(xué)管理的高水平實驗技術(shù)隊伍，既是高等教育培養(yǎng)人才和促進科學(xué)技術(shù)發(fā)展的需要，更是提高教學(xué)質(zhì)量和科研水平的需要。培養(yǎng)和選拔一批實驗教學(xué)骨干，是高校實驗室建設(shè)的重要任務(wù)。實驗人員隊伍是學(xué)校建設(shè)的一支重要方面軍，它關(guān)系到學(xué)校建設(shè)及辦學(xué)水平的大問題，必須予以高度重視。要從人員編制到崗位設(shè)置、職稱系列、獎懲待遇，制訂一系列有力政策和措施，鼓勵高技術(shù)人員到實驗室工作。同時建立和健全以崗位責(zé)任制為核心的考核制度，實驗室要有正高崗位，聘請一流的教師任實驗室主任，對工作出色的實驗人員要給予獎勵。

3 結(jié)束語

實驗室是高校辦學(xué)的三大支柱之一，在培養(yǎng)人才方面有著課堂教學(xué)所不可取代的獨特作用。實驗室建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，必須不斷創(chuàng)新，加強實驗室管理與建設(shè)，切實提高實驗教學(xué)水平，抓住機遇，按照過硬的指標(biāo)要求，借鑒其他院校實驗室的成功經(jīng)驗，作進一步實踐和探索，來提高教學(xué)管理水平，使實驗室的各項工作再上一個新臺階。

[1]陳華絮,楊索嬌.高校實驗室建設(shè)與管理探討[J].技術(shù)與創(chuàng)新管理,2006,27(4)∶55-56,59

[2]張慶華,守學(xué)東,等.高工專實驗設(shè)備中心管理模式的探討[J].實驗室研究與探索,2000(5)∶127-128,134

Simply Analyse Actualities in Laboratory Building of Ordinarily University

Lin Fanhui

Analyse the actualities in laboratory building of the o rdinarily u niversity.Expatiate the new approach to consummating the laboratory building,managing and circulating mechanism.

laboratory; the ordinarily university; laboratory building

Author’s address Heihe Institute, Heihe, Heilongjiang, China 164300

G482

B

1671-489X(2011)03-0098-02

10.3969/j.issn.1671-489X.2011.03.098

作者：林繁會，學(xué)士，講師，主要從事生物學(xué)實驗教學(xué)研究。