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如何提高中職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐性教學(xué)水平

2011-02-21 08:21:46劉杰
中國(guó)教育技術(shù)裝備 2011年8期
關(guān)鍵詞:會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)能力

■劉杰

如何提高中職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐性教學(xué)水平

■劉杰

近幾年,隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及各行業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才需求量的不斷增加,會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)發(fā)展迅速,漸漸成為熱門(mén)專(zhuān)業(yè),報(bào)名人數(shù)日益增多。然而,會(huì)計(jì)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科,如何培養(yǎng)出符合社會(huì)需求的實(shí)用型人才,是一個(gè)現(xiàn)實(shí)而又亟待解決的問(wèn)題。

中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生會(huì)計(jì)教學(xué)的模式仍然是重理論、輕實(shí)踐,學(xué)生動(dòng)手能力較差,已經(jīng)很難適應(yīng)當(dāng)前市場(chǎng)的要求。只有改變會(huì)計(jì)教學(xué)觀念,在使學(xué)生掌握會(huì)計(jì)基本理論知識(shí)和操作技能的基礎(chǔ)上,強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué),加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力,才能培養(yǎng)出社會(huì)需要的實(shí)用型人才。

1 目前中職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐性教學(xué)存在的問(wèn)題

中等職業(yè)學(xué)校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的目標(biāo)是培養(yǎng)初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)人員,但隨著用人單位的要求不斷提高,學(xué)生的就業(yè)情況卻不容樂(lè)觀,究其原因有以下幾個(gè)方面。

1.1 教育觀念陳舊

在會(huì)計(jì)教育觀念上,依舊是應(yīng)試教育。過(guò)多重視對(duì)學(xué)生理論知識(shí)的灌輸,使學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí),限制了他們能力的充分發(fā)揮,脫離了社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需要。對(duì)按照社會(huì)需求來(lái)組織會(huì)計(jì)教學(xué),強(qiáng)調(diào)教學(xué)的實(shí)踐性、應(yīng)用性,著重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力等方面還不能完全適應(yīng)。

1.2 師資力量薄弱,缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

目前會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)多是由會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教師擔(dān)任,而這些教師大部分沒(méi)有實(shí)際工作經(jīng)歷,也未親身體驗(yàn)過(guò)具體的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)環(huán)境。那么,在教學(xué)過(guò)程中,他們只有按照教材傳授一些課本上的理論知識(shí),對(duì)于具體經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的處理上只能根據(jù)自己的能力來(lái)判斷,這就造成理論與實(shí)際相脫節(jié),在動(dòng)手能力的指導(dǎo)上缺乏權(quán)威性。因此,當(dāng)前教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀使得會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐性教學(xué)難以達(dá)到預(yù)期的效果。

通過(guò)說(shuō)課比賽等形式,讓青年教師在實(shí)踐中得到鍛煉,吸取經(jīng)驗(yàn),提高教學(xué)水平。

1.3 課程設(shè)置不合理,會(huì)計(jì)實(shí)踐方式有待提高

現(xiàn)在市場(chǎng)的用人單位對(duì)會(huì)計(jì)人員的要求主要是:掌握會(huì)計(jì)知識(shí),具有較強(qiáng)的動(dòng)手能力,以及具有一定的計(jì)算機(jī)操作水平和財(cái)務(wù)分析能力。而會(huì)計(jì)課程的設(shè)置仍側(cè)重于灌輸知識(shí),實(shí)踐性教學(xué)課時(shí)偏少。即使有會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn),也都是先理論學(xué)習(xí),然后利用一段時(shí)間在模擬實(shí)驗(yàn)室或教室完成會(huì)計(jì)實(shí)踐技能訓(xùn)練。這就造成學(xué)生動(dòng)手能力差,不能獨(dú)立建賬,不會(huì)進(jìn)行成本計(jì)算,不能很好地進(jìn)行財(cái)務(wù)分析等,分析、解決問(wèn)題能力相對(duì)較差。

這些弊端的存在,嚴(yán)重影響了學(xué)生的綜合素質(zhì),使得畢業(yè)生就業(yè)時(shí)不能滿(mǎn)足市場(chǎng)的需求,與社會(huì)脫軌。

2 對(duì)于提高中職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐性教學(xué)水平的幾點(diǎn)建議

2.1 樹(shù)立實(shí)用的教育理念

中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)理念應(yīng)逐步進(jìn)行調(diào)整和轉(zhuǎn)變,把以培養(yǎng)創(chuàng)新型人才作為教育思想的主要目標(biāo),逐步取代傳統(tǒng)的“傳道、授業(yè)、解惑”的教育觀念。基于學(xué)生基礎(chǔ)較差、自覺(jué)性不強(qiáng)等特點(diǎn),要從“以教師為中心”轉(zhuǎn)變到“以學(xué)生為中心”的教學(xué)方式上來(lái),發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,突出學(xué)生的主動(dòng)性。同時(shí),應(yīng)樹(shù)立以人為本的教學(xué)理念,使學(xué)生學(xué)有成效,掌握學(xué)以致用的專(zhuān)業(yè)技術(shù),要讓畢業(yè)的學(xué)生滿(mǎn)足社會(huì)發(fā)展的需求。

2.2 提高會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)師資隊(duì)伍的理論水平和實(shí)踐能力

會(huì)計(jì)教學(xué)質(zhì)量的好與壞,很大程度上取決于教師的專(zhuān)業(yè)水平和素質(zhì)。

1)優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)。隨著會(huì)計(jì)方法、法規(guī)的不斷更新,教師應(yīng)不斷地學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取,掌握最新的會(huì)計(jì)知識(shí)和技能,將所具備的知識(shí)與時(shí)俱進(jìn),不斷創(chuàng)新,并將自己所掌握的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到教學(xué)中去,在教學(xué)中具有較強(qiáng)的創(chuàng)新能力和意識(shí)。

2)教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)的調(diào)整。要以老帶新,以新促老。通過(guò)說(shuō)課比賽等形式,讓青年教師在實(shí)踐中得到鍛煉,吸取經(jīng)驗(yàn),提高教學(xué)水平。也可以通過(guò)聽(tīng)課,使優(yōu)秀教師的授課經(jīng)驗(yàn)得到廣泛的傳授。

3)注重教師的培訓(xùn)。由于現(xiàn)有會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教師的實(shí)踐經(jīng)歷少,因此應(yīng)鼓勵(lì)教師走出去,到企業(yè)去實(shí)習(xí),建立教師實(shí)踐基地,使他們掌握最前沿的會(huì)計(jì)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),以全面提高教師隊(duì)伍的整體水平和素質(zhì)。

2.3 優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)方法

1)教師角色的轉(zhuǎn)變。專(zhuān)業(yè)教師在教學(xué)過(guò)程中,不僅要通過(guò)多種形式傳授學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí),更重要的是要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)有利于實(shí)踐學(xué)習(xí)的環(huán)境,教師不僅是傳授者,更是組織者。比如,通過(guò)幻燈片演示教學(xué),不僅增強(qiáng)了教學(xué)內(nèi)容的直觀性,改善了教學(xué)效果,同時(shí)讓文化基礎(chǔ)較差、學(xué)習(xí)熱情不高的學(xué)生增加了學(xué)習(xí)興趣,提高了他們的注意力。再比如報(bào)銷(xiāo)業(yè)務(wù)的處理,教師就可以幫助學(xué)生分角色模擬實(shí)訓(xùn),然后根據(jù)學(xué)生遇到的問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo),這樣既可以使學(xué)生具有較深的知識(shí)記憶,同時(shí)能提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

2)加強(qiáng)教師對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)。對(duì)于所開(kāi)設(shè)的基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)等課程,除了掌握最基本的理論知識(shí)外,最重要的是對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)。目前用得最多的就是進(jìn)行會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn),可以針對(duì)每一門(mén)課程先進(jìn)行單項(xiàng)的模擬操作實(shí)訓(xùn),然后針對(duì)本專(zhuān)業(yè)課程進(jìn)行綜合實(shí)訓(xùn)。

單項(xiàng)模擬實(shí)訓(xùn)是根據(jù)某一章節(jié)的內(nèi)容進(jìn)行會(huì)計(jì)實(shí)踐訓(xùn)練。比如,針對(duì)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué),講到原始憑證、記賬憑證的填制,可以讓學(xué)生根據(jù)所掌握的原理,在空白的原始憑證、記賬憑證上根據(jù)業(yè)務(wù)進(jìn)行模擬填寫(xiě);針對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué),可以根據(jù)業(yè)務(wù)讓學(xué)生填寫(xiě)銀行存款余額調(diào)節(jié)表等;針對(duì)成本會(huì)計(jì)教學(xué),可分別編制各種費(fèi)用分配表、產(chǎn)品成本計(jì)算表等。這樣對(duì)于當(dāng)前的學(xué)習(xí)既可以使學(xué)生更好地理解問(wèn)題,又能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,使得理論知識(shí)更具直觀性。

綜合模擬實(shí)訓(xùn)是呈現(xiàn)給學(xué)生某一企業(yè)在特定會(huì)計(jì)期間內(nèi)比較完整的原始資料,作為會(huì)計(jì)人員,學(xué)生根據(jù)所提供的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)進(jìn)行模擬練習(xí)。它涵蓋的內(nèi)容比較全面,綜合的課程較多,仿真性強(qiáng),這樣既可以鍛煉學(xué)生學(xué)以致用的能力,同時(shí)提高學(xué)生的職業(yè)判斷能力。

3)職業(yè)資格認(rèn)定。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中除了掌握知識(shí)、技能外,還要熟練掌握珠算、計(jì)算機(jī)操作等技能。學(xué)校可以成立技能鑒定所,將技能考核推向社會(huì),參與國(guó)家考試,還可以組織學(xué)生參加會(huì)計(jì)證、助理會(huì)計(jì)師等考試,這樣有利于學(xué)生適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)用人單位的需求。

4)加強(qiáng)校企結(jié)合,使學(xué)生得到更好的實(shí)踐鍛煉。學(xué)生在校內(nèi)通過(guò)專(zhuān)項(xiàng)模擬練習(xí)是不夠的,還應(yīng)該走出學(xué)校,走進(jìn)企業(yè),體驗(yàn)真實(shí)的工作環(huán)境。通過(guò)實(shí)習(xí),可以加深學(xué)生對(duì)校內(nèi)所學(xué)知識(shí)的理解,在加深記憶的同時(shí)提高學(xué)生綜合運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,真正做到學(xué)以致用,實(shí)際動(dòng)手能力顯著增強(qiáng),為他們以后走向工作崗位打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

可以針對(duì)每一門(mén)課程先進(jìn)行單項(xiàng)的模擬操作實(shí)訓(xùn),然后針對(duì)本專(zhuān)業(yè)課程進(jìn)行綜合實(shí)訓(xùn)。

3 結(jié)語(yǔ)

總之,為了順應(yīng)市場(chǎng)發(fā)展的形勢(shì),滿(mǎn)足社會(huì)的需求,應(yīng)轉(zhuǎn)變教育理念,加強(qiáng)教師理論知識(shí)和實(shí)踐的學(xué)習(xí)。學(xué)校可以聘請(qǐng)企業(yè)實(shí)踐能力強(qiáng)、有經(jīng)驗(yàn)的會(huì)計(jì)人員多對(duì)教師進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn),取其精華,不斷地提高自己,完善自己;鼓勵(lì)教師走進(jìn)企業(yè)第一線(xiàn),了解企業(yè)工作流程及賬務(wù)處理方法,不斷地充實(shí)自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。只有這樣,才能真正地將理論與實(shí)踐相結(jié)合,才能真正地提高教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)出實(shí)用型人才,使得畢業(yè)生更好地面向社會(huì),符合用人單位的需求。■

(作者單位:河北省唐山市對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)校)

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