利用投影器進行萬用表的正確使用與維護的教學

■顧志偉

利用投影器進行萬用表的正確使用與維護的教學

■顧志偉

中等職業學校課程設置中電工電子專業均開設有電工儀表與測量課程，其中的萬用表是最常用的電工儀表之一，它具有功能多、量程多、體積小、價格低以及使用和攜帶方便等優點，廣泛應用于電氣維修和測試中。因此，作為未來的電氣維修和測試工作人員，中職電工電子專業的學生除了要掌握萬用表的結構和工作原理外，還必須很好地掌握萬用表的使用和維護。那么如何上好“萬用表的正確使用與維護”這一課呢？根據學校的實驗設備條件，筆者借助于投影器進行科學設計與成功教學，實現教學目標。

首先，上課前先制作好投影片。將示教萬用表（例MF50-1型）的整個面板結構用記號筆盡可能大地畫在明膠片上，其中，指針和轉換開關上的撥針另外用明膠片剪好相應形狀，涂上較鮮艷的顏色（如紅色等），再用子母扣連接在面板上，使它們可以在面板上靈活旋轉，同時把各插孔也鉆好。然后，將此明膠片放在投影器上，調整好像在屏幕上的位置，邊講邊演示，邊啟發邊提問。

1）插孔和轉換開關位置的選擇。先將萬用表的紅、黑測棒分別插到照膠片上相應的正、負接線孔中，然后根據被測量做好棒與電路的聯接（用事先準備好的元件示范），并將轉換開關旋至相應位置。如測量電流，應把萬用表串聯在電路中，轉換開關撥到相應電流檔；測量電壓，應把萬用表與所測電壓并聯，轉換開關撥到相應電壓檔。

2）讀數。書上的這部分內容，只用兩句話說明：“萬用表有多條標尺，一定要認清所對應的讀數標尺（即被測量的種類、電流性質和量程）”“不能圖省事而把交流和直流標尺任意混用，更不能看錯”。雖然萬用表的標度尺只有一組數字（交、直流公用尺有二組或三組數字），但是對應每種測量項目都有好幾種量程，同時這些標度尺又有均勻和不均勻兩類，所以，僅憑這兩句話要讓學生掌握讀數是根本不可能的。而讀數也是正確使用萬用表的重點之一。那么在實際測量中怎樣才能正確迅速地讀數呢？這又可以通過投影器來進行大量的訓練。

例如，先讓活動指針穩定指示在標度尺上某位置，撥動轉換開關，每個測量項目中至少選兩個量程，教學生讀出相應的數據（應帶單位），先示范，后提問。然后，將指針位置變一下，給出一系列帶單位的數據，問學生轉換開關應撥在哪一個測量項目和量程（前面幾個啟發示范，其他讓學生回答）。再改變指針位置，撥動轉換開關，選擇多個測量項目不適當的量程，請學生讀數，并分析指出量程的選擇是否合適，應選何種量程。最后把指針位置固定在另一刻度上，指出被測量是電阻，當轉換開關分別置于不同倍率擋時，教學生分別讀數。同時，還可以有意識地將指針停放在兩個刻度之間，教學生如何估計讀數的一位小數。

由于指針位置可以任意停放，轉換開關的測量項目和量程也可隨意選擇，因此，可以反復訓練，而且形式多樣靈活，方便而有效，避免實物演示的各種局限性。

同樣，書中另外兩大點關于測量電阻和高電壓時的注意事項以及良好的用表習慣與維護，大部分也可用投影器（包括明膠片）演示說明。例如，“測量電阻前應調零”“測電阻，尤其是大電阻時，不能用兩手接觸測棒的導電部分”“在測量高電壓或較大電流時，不準帶電轉動開關旋鈕”“使用前先看指針是否指在機械零位上，如不在則應調至零位”“測量完畢，將轉換開關置于空檔或最高電壓檔”等，也都可以一一用投影器示范教學，這里就不再詳談。

由此可見，利用投影器進行“萬用表的正確使用與維擴”的教學，只要制作好投影器片，再加一兩個元器件（電阻）和兩根測棒，就不但可以說明如何將測棒插到相應的接線孔中以及與被測物的聯接，還可以說明如何根據被測量將轉換開關旋至所需位置，更可以很方便地說明并訓練如何根據不同的測量項目和量程及指針位置正確迅速地讀數。另外的使用和維護知識也同樣可以清楚地演示說明。而且，利用投影器進行教學，由于屏幕上的圖像已經過放大，即使坐在教室最后面的學生也能看得清清楚楚，所以直觀性很強，能使學生獲得大量的有關萬用表的正確使用與維護的感性知識，把理論知識和實際事物聯系起來，使學生易于理解。同時，由于投影器圖像生動逼真，還能提高學生的學習興趣，集中注意，發展觀察力、思維力和想象力，使學生對所學材料有深刻的印象，易于鞏固。因而，當上完新課，讓學生自己動手到實驗室實驗后，極大多數學生都能正確熟練地使用萬能表。

[1]馬克聯,張宏.萬用表實用檢測技術[J].北京:化學工業出版社,2006

[2]沙占友.萬用表最新妙用100例[J].北京:中國機械工業出版社,2008

（作者單位：江蘇省江陰中等專業學校）