淺析英語小組合作學習

陳偉

淺析英語小組合作學習

陳偉

1 科學合理分組是小組合作學習成功的第一步

小組合作學習是師生之間、學生之間互動的重要形式。小組合作學習中學生參與的積極性是決定小組成員學習成功與否的關鍵因素之一，而合理安排好學習小組，注意組員們在知識水平、興趣愛好等方面的合理組合，是小組活動成功的第一步。只有這樣，才能在小組合作學習中激發每位學生的學習興趣，提高每位學生的參與熱情，增強每位學生的學習信心，讓每位學生在小組活動中真正動起來。

初一剛入學時，只有語數兩科成績，未能全面了解學生情況，筆者只粗略安排一下；期中考后，對全班學生各方面熟悉了，根據他們的性格、性別、學習語言的能力、知識、學習成績等方面的差異，以及學生座位就近的原則，把全班分為15組，每組4人。分組采取隱性分層的方法（A、B、C、D層），即每個小組里都有A、B、C、D四種層次的學生，以避免部分學困生集中分在一組。確定職務，明確職責，這是促進小組成員有效交流的保證。

英語小組劃分后，要注入管理機制，明確職責，讓每位小組成員做到分工合作。筆者一般在小組中分配以下職務：1）組長，常由英語成績好、有良好組織能力的學生擔任，能夠在小組里充當小老師的角色，掌握本小組學習的進程，安排發言順序；2）記錄員，讓書寫好的學生擔任，負責記錄小組學習的過程和結果；3）檢查員，要檢查小組成員的學習情況，確認每位成員都完成了學習任務……為了培養學生多方面的能力，還讓小組成員定期交換分工。

2 小組合作學習活動可貫穿課前、課中和課后

2.1 課前Free talk

為了訓練學生的口語能力，筆者一般會在每節課前幾分鐘讓學生進行“Free talk”。提前一天將“Free talk”主題布置給某一個小組，讓某個學習小組在組員個人準備的基礎上進行集體加工，然后在課堂上采用集體表演或小組中某個人表演等形式進行。表演完畢后，由其他組的學生和筆者進行打分（A+、A、B、C），由科代表記錄。學生在小組合作中互相幫助，互通有無，互補長短，不但激發了學生學習英語的興趣，更是增加了學生之間的集體感和責任感。

2.2 課堂活動

根據英語課堂的特殊性，小組合作學習在英語課堂中的應用是多方面的，為了保證小組合作學習的質量，筆者常常精心設計一些課堂活動，通過創設情景、語言提示和生動的示范，通過比較真實的任務，幫助學生學習語言和運用語言，開展積極有效的小組合作學習，取得良好的效果。課堂中開展小組合作學習的教學活動有很多，如：1）Play games；2）Let’s talk中的對話操練；3）小組的Let’s make；等等。教師應有意識地圍繞教學內容創設屬于小組交流的情景，將小組合作學習自然融入課堂教學活動之中。

2.3 課后合作

初一學生學的內容不多，課后的合作學習筆者所做的主要是小組成員間的單詞和短語聽寫、課文朗讀與背誦、檢查書面作業、進行會話、制作卡片、課外調查等。

3 對合作學習進行合理的評價可以激勵學生參加小組合作學習的熱情

科學合理的評價對指導和調節學生的學習態度起著重要的作用。教師要對學生態度、參與、合作、學習能力、方法、作業、課內外表現等作出公正的、科學的評價，才能激勵越來越多的學生認真參與小組合作學習。筆者認為評價應該是全面的，并且要把小組集體評價和小組成員評價相結合，讓學習小組成員認識到合作小組是一個學習的共同體。

筆者一般從3個方面進行評價。1）即時評價，即在課堂上當場進行評價，筆者常采用口頭表揚、體態語言等方式進行即時鼓勵評價。2）過程評價，是對小組學習活動過程中各項合作能力的評價，可概括成組內成員自評、組內成員互評、小組自評、組間互評、教師的自我評價、師生合作評價6種形式。在過程評價中筆者會事先設計好各項評價表格分發給每個小組，讓學生在對自己和他人的評價中提高合作學習的能力和技巧。3）結果評價。小組與小組之間的競爭，更能促使小組成員間相互團結，使自己的能量最大限度地發揮出來。筆者一般會定期在期中考、期末考后將任務完成好、合作共處表現好的小組評選為“優秀小組”，以給其他小組樹立榜樣，形成相互趕超，在競爭中提高的局面。平時也在教室前面設置每次個人得分和小組得分的總分表，并將平時各種合作評價表的總分按照一定比例計入學期總成績。

4 小結

總之，合作學習是一個值得不斷研究和探討的教學方法，它對活躍教學氣氛、提高學生的語言能力和合作意識起到很大的作用。但任何教學方法都有其利弊，合作學習也有其不足的方面，例如：學習困難的學生對本組比他好的學生產生依賴，沒有積極參加合作學習，完成各項任務；有時合作學習的課堂上課的秩序不太容易維持。這就要求教師及時對學生進行疏導和管理，并在教學過程中靈活運用其他方法加以彌補。

10.3969/j.issn.1671-489X.2011.13.009

（作者單位：山東省平度市麻蘭中學）

作者：陳偉，本科學歷，平度市麻蘭中學教師，中學二級，從事英語教學多年。