數字電子技術課程中的多媒體教學

韓 超 凌有鑄 王冠凌

安徽工程大學 安徽蕪湖 241000

數字電子技術課程中的多媒體教學

韓 超 凌有鑄 王冠凌

安徽工程大學 安徽蕪湖 241000

分析了多媒體教學的優點，并針對數字電子技術課程的特點，提出了數字電子技術教學的建議，以期更好地利用現代教學手段，激發學生對該門課程的學習興趣，提高學生學習該門課程的積極性和主動性，最終實現提高教學質量的目的。

多媒體教學；傳統教學；數字電子技術；教學質量

任何事物都是發展、變化的，即在變化中發展在發展中變化。教學作為傳授技能、傳授知識、傳播思想、傳承文明等的一種社會實踐活動，其內涵與外延、形式與內容都不是一成不變的，而是應融入更多的社會因素，就教學手段而言，應充分利用人類文明的物質成果與精神成果，在教學中融入更多的科技手段從而更好地服務于教學，以促進教學的發展。多媒體教學手段，是現代科技發展的產物，它融合了目前最為先進的科學技術，是教學手段的一種革命，因此我們要充分利用其長處更好地服務于教學。數字電子技術作為一門重要的基礎課程，其地位是不言而喻的，如何充分利用現代科技手段提高該門課程的教學質量是眾多數字電子技術教育者面臨的共同課題。本文通過比較多媒體教學的優劣，對如何采用多媒體對該課程進行教學提出一些建議，以期對此課程的教學有所幫助。

1 多媒體教學的優點

1.1 容量大、效率高

采用多媒體教學時教師可以將要講的內容設計成一張張幻燈片，教師在講課時只需很少的板書，因此可將大量精力集中到內容設計與詳盡的課程講解上。對于學生而言無需再記筆記，可將精力全部集中于教師的課堂講解上。

1.2 生動形象、內容豐富

多媒體教學可以充分利用現代科技手段將難以理解的內容通過更加直觀的方式生動形象地表現出來，如動畫、視頻以及諸多其他軟件或硬件設備等。通過現代光電、電子等技術的應用使得教學手段更為豐富，從而激發學生的學習興趣。

1.3 修改方便、便于復制攜帶

對于多媒體課件而言，一旦制作完成后，下次再使用時只需在電腦上作相應的修改，修改起來也十分方便。此外，對于電子課件在存儲和攜帶時都很方便，而且可以進行多個備份，無需擔心丟失的問題。

2 數字電子技術中的多媒體教學

我們學院數字電子技術課程采用的教材是閻石主編、高等教育出版社出版的《數字電子技術基礎》(第五版)。

(1)在“邏輯函數及其表示方法”一節的教學中，對于邏輯真值表、邏輯圖、波形圖以及它們之間的轉換、邏輯函數的兩種標準形式和邏輯函數形式的變換，教師要花很多時間在黑板上列表、畫圖、寫公式，這大大擠壓講授的時間，而該部分內容又是全書中非常關鍵的基礎內容，這樣便降低了課堂教學的效果。此外，對于組合邏輯電路、時序邏輯電路等章節的內容，由于圖及公式較為復雜也存在諸如此類的問題。如果采用多媒體課堂教學，上述要在黑板上書寫的內容，教師可在課下設計、書寫，而且在講課時可以通過動畫將波形圖、邏輯圖的畫法以及其他重點、難點內容逐步展示給學生，這樣教師就有更多的時間對課程的內容，進行詳盡的講解，有更多的時間與學生互動，從而收到較好的教學效果。

(2)對于“觸發器”一章的內容，通過多媒體課件將觸發器的觸發過程及相應的電壓波形圖制成動畫一步一步直觀地呈現在學生們的眼前，這樣就能通過生動形象的畫面使抽象的觸發過程變得簡單明了，從而使學生更容易理解、記憶持久，因而能調動學生的學習積極性，收到較好的教學效果。

主從JK觸發器是觸發器這一章的難點，很多學生對其理解不夠甚至根本理解不了。在主從JK觸發器中如果輸入端J或K在時鐘信號CLK=1期間均保持不變，則它的輸出遵循主從JK觸發器的特性表。但是如果輸入端J或K在時鐘信號CLK=1期間發生變化，則它的輸出將不再遵循主從JK觸發器的特性表。我們可以令J·Q'=J',K·Q=K',J'、K'可以看作一個新的主觸發器的輸入端，這個新的主觸發器是一個JK觸發器，它的變化完全遵循JK觸發器的變化規律。因此無論J'K'在CLK=1期間如何變化，我們都可以根據JK觸發器的變化規律很容易的判斷出它的最終狀態，這樣在CLK的下降沿到來時，從觸發器即改變為該狀態。這一過程可以通過多媒體課件非常直觀的向學生們演示，使學生更容易理解。

(3)對于“可編程邏輯器件”一章的教學，如果采用傳統的粉筆加黑板的教學方法會使學生感到太抽象以致于難以理解；如果采用多媒體課堂教學，教師可以一邊講解一邊編寫相應的程序，最后將程序的運行結果展示給學生，這樣學生不但親眼目睹了具體的編程方法及過程，而且可以看到程序運行的結果，給人以簡單、直觀、明了的感覺，從而達到事半功倍的教學效果。

3 結束語

多媒體教學是現代科技發展的一種必然結果，它的出現是教學手段的一種具有里程碑意義的新的革命，對教師的素質提出了更高的要求，充分利用多媒體教學的長處不斷進行教學創新，使之更好的服務于教學，是每個教育工作者所面臨的重要而艱巨的任務。

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[3]閻石.數字電子技術基礎(第五版)[M].北京:高等教育出版社,2006

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[5]邢曉敏,王建元,李貽濤.數字邏輯類課程的教學改革[J].電氣電子教學學報,2009,31(1):20～21

[6]鄭潔.數字電子技術課程實施研究性教學的探索[J].電氣電子教學學報,2007,29(6):94～96

[7]宋婀娜.電子技術課程教學改革的探索[J].電氣電子教學學報,2008,30(5):7～8

Abstract: Advantages of the multimedia teaching are analyze in this paper and according to the characteristics of digital electronic technology course some ideas and suggestions are put forward.The purpose of this work is intended to inspire students' learning interest, enhance their learning enthusiasm and initiative and to improve teaching quality finally by using modern teaching methods.

Key words: multimedia teaching; traditional teaching; digital electronic technology; teaching quality

Multimedia teaching in the course of digital electronic technology course

Han Chao, Ling Youzhu, Wang Guanling
Anhui polytechnic university, Wuhu, 241000, China

2010-09-16

韓超，博士，講師。

安徽省重點教學研究項目(編號：2008jyxm071)。