職業院校藥學相關專業“藥物化學”課程的辯證教學

栗進才，鞠康，黃鵬

（1.安徽亳州職業技術學院藥學院，安徽亳州236800；f2.安徽中醫學院藥學院;安徽省現代中藥重點實驗室,安徽合肥230031）

職業院校藥學相關專業“藥物化學”課程的辯證教學

栗進才1，鞠康1，黃鵬2

（1.安徽亳州職業技術學院藥學院，安徽亳州236800；f2.安徽中醫學院藥學院;安徽省現代中藥重點實驗室,安徽合肥230031）

高等職業院校培養目標定位在“培養技術應用型高等專門人才”，利用辯證教學思維對職業院校藥學相關專業藥物化學課程進行教學，可以有效激發和培養學生的學習興趣，提高藥物化學課程教學效果，促進醫藥領域職業技術人才培養目標的實現。

職業院校；藥物化學；辨證教學

藥物化學是一門重要的藥學專業基礎課，是聯系化學基礎課和藥劑學、藥物分析學和藥理學等學科之間的橋梁學科。職業院校教育的特色是突出能力培養，職業院校的藥學相關專業實踐性強、技能實驗教學占有很大比例，辯證合理結合職業院校學生特點有效的對藥物化學課程教學進行改革設計，可以加強學生的實踐能力的培養,增加藥學學生的感性認識，提高學生的動手能力,使其更快地融入工作環境，適應工作的要求。最近幾年，職業院校藥學相關專業在藥學類職業教育層次中占有很大的比例，為新型醫藥市場提供專業合格醫藥人才做出了很大貢獻。但職業院校藥學相關專業涉及的領域廣，實驗實訓技能要求高，而學生藥學專業知識基礎相對薄弱，所以在實際的“藥物化學”教學過程中存在較多問題和困難。采用辯證教學方式對“藥物化學”課程進行教學改革，在實際的教學中收到良好效果。近幾年，筆者就職業院校藥學相關專業藥物化學教學經驗進行初步分析整理，為解決不同專業“藥物化學”教學提供理論和實踐參考。

一、明確教學大綱

新世紀10年醫改以來，整個醫療體制發生了重要的變化。隨著第三輪新醫改的進行，以及對醫藥行業的規范化，職業院校藥學相關專業需求將日趨迫切。為了適應職業院校藥學相關專業的人才培養需要，藥物化學專業課程教學大綱也需相應調整。藥學專業的藥物化學的教學內容主要集中在藥物的化學結構、性質、合成及構效關系。這要求學生有較扎實的化學基礎和藥理學基礎。作為職業院校藥學相關專業的學生來源廣、化學基礎相對薄弱、層次差異大，學好藥物化學成為一個棘手問題。教學大綱作為指導教學的綱領性文件，也應該體現出這種變化，所以要不斷修訂教學大綱以適應發展的需要。同時，在修訂教學大綱過程中，其內容在明確基本的教學內容和要求之外，也要留出適當的空間，以利于在教學中有足夠的彈性進行有特色的教學嘗試，培養學生的實踐技能、創新能力。通過對過去那種以化學模式教學為主的教學模式進行變革，從實際應用出發將藥物化學與醫藥行業要求相結合，強調知識應用能力的培養，把講述藥物的發現、發展及結構性質放在突出重要的位置，淡化藥物的合成設計和新藥研發理論等，在整個藥物化學的教學過程中始終貫穿著應用能力的培養。

二、突出教學特色

（一）由淺入深，內外結合

藥物化學既要研究化學藥物的化學結構特征及與此相聯系的理化性質、穩定性狀況，同時，又要了解藥物進入體內后的生物效應、毒副作用及其生物轉化等化學和生物學內容。藥物化學內容繁雜，除藥物命名是規定需強記外,結構式和分析方法是有關聯的，而且結構式要分類記憶，關鍵要熟悉和記住結構特征（化學反應與其有關），理解構效關系，且同類可以比較記憶。為此，要抓住一條知識線，即藥物結構主線。（1）從結構上認識各類藥物性質及反應規律；（2）從結構上分清藥物異同及理解一些概念；（3）分子里原子或原子團間相互影響；（4）注意多官能團藥物的性質及反應（如可能開環）等。歸納零星知識，將分散的知識條理化，利用所學的知識網，復習重要藥物的結構、性質、用途，根據藥物構效關系練習書寫化學式。在實際的工作中，職業院校藥學相關專業偏向技術應用，因此，藥物化學教學過程應重點介紹藥物的結構、性質和應用，而應該減少藥物合成設計、新藥研發方面的內容，體現專能與實際結合，只有這樣，才能適應職業院校藥學相關專業的長遠教育發展。

（二）理論結合實踐

職業院校藥物化學教學大綱的要求，學生的實驗實訓技能的培養鍛煉應提升到一個新的高度。藥物化學是一門理論和實驗性相當強的學科。職業院校的藥學專業更應體現在培養技術應用型高等專門人才的時間能力，作為藥學專業其實驗課時應占總課時的1/3乃至1/2，實驗是進行趣味教學的特有手段，它能激發學生的學習樂趣和求知欲望。通過大量的實驗實訓課程達到提高學生動手能力、主動思考問題、發現問題和解決問題的能力，從而培養學生掌握實際技能的實踐能力。職業院校藥學相關專業藥物化學教學理論教育和實驗實訓培養同等重要，通過開設了經典簡單的實驗實訓，如阿司匹林、對乙酰氨基酚、磺胺醋酰鈉等的制備、水解實驗，讓學生更加了解藥物的性質，激發學生學習興趣，帶動其對相關藥學知識的求知欲，為日后在醫藥行業就業更具專業性、實踐性優勢。

（三）發展與應用相結合

職業院校藥學相關專業培養的是具有專業背景的醫藥營銷、生產技術人才。作為專業的技術人員，不僅需要具有基礎藥學理論知識，而且需要一定的藥學專業知識。基于職業技術專業的獨特性，在進行藥物化學教學中，不能采用藥學類專業的傳統教學方法和教學內容。而應該密切結合其專業的特色，選擇合適的內容，以藥物的發現、發展和臨床應用前景為主線，重點介紹藥物的市場前景、生產工藝過程。例如，進行抗生素類藥物介紹時，以青霉素的發現為線索，一一展開，導出目前臨床上常用的抗生素的種類、作用和特點，以及企業實際的生產過程，從而與職業技術專業密切結合。在傳授知識的同時，還要引導學生更好地了解本專業將來從事的職業。

（四）改革考核標準

傳統的藥物化學考核標準通常是單一的考試制，通過一次考試來核定學生的學習成績。這種方法已經不適應現代素質教育的要求，特別是針對職業院校藥學相關專業的學生，培養其專業的興趣和素養是關鍵所在。而培養技術應用型高等專門人才是職業院校高等教育的目標，應改革單一考試，采用多元化考核方法。通過考試可以引導學生掌握知識脈絡和重點，激發學生積極思考和學習的熱情。多元化考核方法分兩大部分，即期末考試和平時考核。期末考試占50%。首先，在考試內容上做較大的調整，減少客觀題，增加主觀題；其次，在評分標準上也做了相應的改革，加大主觀題的分值，以考核學生分析問題和解決問題的能力，收到了良好的效果。平時考核占50%，包括實驗和實訓設計兩部分。實驗占20%，主要考核學生的動手和動腦的能力。實訓設計占30%，這部分考核是結合藥物化學教學的需要，觀摩制藥企業生產和工藝路線的過程，讓學生通過觀摩學習，模擬設計藥物生產工藝路線的實際問題，以開放的形式進行回答。考核標準的改革可以提高學生們學習的主動性和積極性，讓不同層次、不同愛好興趣的學生更充分的參與到學習中去，提高自我思考能力。同時，還可以讓學生更好地了解藥學發展前沿的知識，并為學生提供一個訓練和鍛煉自己的一個平臺。

2008年度安徽省省級中藥學特色專業建設項目；2010年度安徽省省級中藥制藥特色專業建設項目（項目編號：20101458）；2010年安徽省省級質量工程教學研究項目（項目編號：20101463）

栗進才，男，碩士，主要研究方向為中藥活性成分質量控制。

G712

A 文獻標識碼：1674-7747（2011）14-0007-02

[責任編輯 秦濤]