高職院校女生就業心理障礙分析及對策

馬 躍

（南通紡織職業技術學院，江蘇 南通 226008）

高職院校女生就業心理障礙分析及對策

馬 躍

（南通紡織職業技術學院，江蘇 南通 226008）

就業問題一直是全社會關注的熱點問題，隨著社會發展企業改革不斷深入，社會意識形態發生著顯著變化。在此過程中，高職院校學生尤其是女生因其個體差異，心理特征的特殊性，在擇業過程中往往表現出各種阻礙順利就業的現象。作為高校學生工作者，應該采取相應措施，使高職院校女生樹立良好的就業心態，幫助其成功就業。

高職院校；女生；就業心理障礙

隨著就業市場體制的逐步建立和全國高校畢業生就業制度改革的不斷深入，高校學生就業的市場更為廣闊，同時競爭也更為嚴峻。在這樣的形勢下，男女大學生在就業時面對的實際狀況和心理狀態有很大的不同，女大學生的心理素質面臨很多挑戰，由此引發的心理問題日益增多。

一、高職女大學生求職心理障礙的分類

當前，高職女大學生求職心理障礙主要分為：（1）矛盾心理。高職女大學生在求職擇業過程中會產生種種矛盾的心態，她們有自主就業的意識但害怕風險，有遠大理想但害怕面對嚴酷的現實，想把自己的專業發揮于工作中又愛慕虛榮重物質利益。（2）焦慮心理。作為人生中的一次重大轉折，面對紛繁復雜的社會和嚴峻的就業形勢，如何作出正確選擇是缺乏社會經驗的女大學生們最為頭疼的難題。有的對職業期望過高不切實際，有的急于求成，想坐享其成，而往往不能如愿，因此高職女大學生們在就業過程中普遍表現出焦慮和煩躁的心理。（3）依賴心理。有些高職女大學生在擇業過程中缺乏主動參與意識和競爭意識，在面對機遇時顧慮重重，不能積極主動靠自己的努力獲得用人單位的認可，而是寄希望于學校或家長。甚至在女大學生中普遍流行一句話“干得好不如嫁得好”。說明女大學生普遍有依賴別人的心理。（4）怯懦心理。有些高職女大學生害怕面對沖突，害怕丟人。因為怯懦，她們在就業過程中常常表現出唯唯諾諾，語無倫次，面紅耳赤等現象。生怕說錯話而給用人單位留下不好的印象。往往不能正常發揮自己的才能，以至于錯失良機，導致自我評價和自信心的下降。（5）盲從心理。在就業工作中，由于每個人的生活環境、家庭背景及能力性格、所遇機遇不盡相同，因而在擇業目標、職業選擇上不具可比性。女大學生易受社會思潮的影響，人云亦云，缺乏主見，從眾心理較為嚴重。在擇業過程中，很少考慮單位是否適合自己，而是盲目攀比，過分追求實惠，沒有從職業發展、個人前途等方面考慮。（6）自卑心理。自卑是高職女大學生求職過程中一種常見的心理現象。一些女大學生過低估計自己的知識水平和能力，缺乏自信，優柔寡斷，不能在社會競爭中充分展示自我。也有一些女大學生因為學歷、成績、能力等某方面的缺陷而喪失勇氣，悲觀抑郁、不思進取。不敢積極參與社會競爭。

二、高職女大學生求職心理障礙的成因

（一）社會因素

傳統社會中重男輕女的觀念仍然對勞動力市場產生著影響。有的單位認為女性的工作熱情和技術能力不如男性，甚至過分夸張女性生育、照顧家庭、更年期等特殊情況對工作的負面影響，從而拒收女大學生，在競爭中自然形成了不公平現象。雖然我國法律規定了男女享有平等的就業權，但由于缺乏操作性和有效的懲罰措施，對就業中的性別歧視現象并未起到遏制作用。社會保障機制的不健全也制約了女大學生的就業，眾多的勞動糾紛中反應出女職工在工作中受到的不平等待遇，這就嚴重影響了女大學生的平等就業。

社會的巨大變革不僅改變了我們的生活方式，同時改變了人們的思維方式、價值取向和行為準則。高職女大學生在就業過程中也受到這些變化的影響，產生拜金主義、享樂主義、實用主義等不良思想。

（二）學校因素

近年來，雖然大學生心理健康教育工作在各高校中得到了快速發展，但畢竟此項工作在我國起步較晚，在實踐中還需要進一步探索。特別是女大學生求職心理健康教育方面的工作開展得不夠深入，實踐不夠，經驗不足，女大學生的就業心理素質教育還顯得比較被動；在女大學生中開展求職心理咨詢和相關活動的職業生涯規劃輔導員還不夠廣泛。針對女大學生的思想政治工作沒有結合對其人生觀、世界觀、價值觀的正確引導，導致女大學生在就業過程中出現急功近利盲目攀比的擇業心態。

（三）自身原因

受傳統文化的影響，高職女生大都喜歡穩定有保障的單位，不愿意選擇有風險和挑戰性的職業，片面強調舒適安逸，不愿下到基層生產一線鍛煉。很多高職女生認為賢妻良母是女性的必然和必須歸宿，不少女生考慮就業后幾年就結婚生子把重心轉移到家庭上，沒有大多的個人職業發展需求和規劃。

許多女生對本專業所應對的職業缺乏深入了解和認識，她們只是大致了解將來從業的薪金待遇、必備的職業資格證等，而對職業所需的技能、實踐準備不足，對本專業的就業形勢、發展前景等也很模糊，導致她們在擇業時存在較大的盲目性和隨意性。

職業能力是在長期的職業實踐中逐漸形成的，職業教育造就的高職生應具有社會適應能力、溝通能力、操作能力、市場競爭力和創新能力等。但是不少高職女生呈現出相對薄弱的職業能力。高職女生注重理論知識學習，學習成績一般優于男生，但抽象思維能力較差，不重視實踐能力的培養，創新能力相對薄弱，導致高職女生在應聘時缺乏競爭力。

生理上的差異也是影響高職女生就業的原因之一。男性普遍精力充沛，女性在體能上不如男生，不能適應戶外工作或高危工作。婚后孕育后代也會占用女性大量的時間和精力，這些都制約了高職女生的就業選擇。

三、解決高職女生就業障礙的措施建議

（一）建立健全法律法規制度，幫助高職女生實現公平就業

雖然我國勞動法明確規定“勞動者享有平等就業和選擇職業的權利”、“婦女享有與男子平等的就業權利。在錄用職工時，不得以性別為由拒絕錄用婦女或者提高對婦女的錄用標準。”但在現實中，女性在就業時都存在不同程度的性別歧視問題。促進就業和反歧視是不同概念，因此針對女性的反就業歧視相關法律應對盡快出臺，做到有法可依，保護女性勞工不能只停留在法制宣傳的層面上，應當訴諸于恰當合理的懲罰措施。同時應當明確畢業生、用人單位和學校的職責義務，從各個層面保證女大學生的合法權益。

（二）高職院校要推進女大學生就業指導工作

做好思想政治工作是女大學生求職擇業的需要。因此，必須加強就業服務體系建設，加大女大學生的就業指導工作力度，強化服務職能。各高職院校應該利用自己的教育資源和環境對高職女生在擇業中存在的錯誤認識和不良心理進行教育，引導她們樹立正確的就業觀。幫助她們調整就業期望值，準確把握社會形勢，鼓勵她們去基層單位就業。首先，學校應加大人力、物力、財力的投入，建立并充分發揮指導中心的作用。其次，提供有效的就業指導，分層次分階段進行指導指導。針對女學生的心理發展特點以多種形式給予適當指導。同時健全就業信息交流網絡，開展就業咨詢、簽約指導等。

（三）加強心理健康教育，提高高職女生自主就業能力

開展求職心理咨詢工作，加強求職心理指導，有助于培養女大學生健康的求職心理，提高心理健康水平，有助于她們克服心理障礙，排除心理危機，走出誤區，樹立信心。要引導女大學生在正視自我的前提下，正確把握擇業期望值，揚長避短，充分發揮自身優勢。

引導女大學生完善自我，提高綜合素質。提高其創新能力和動手能力及人際交往能力，更多地接觸社會和融入社會。努力提高自身道德素質心理素質，掌握必要的求職技巧，學會自我推薦。

馬躍，男，助教，主要研究方向為高校學生就業指導和思想政治輔導。

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1674-7747（2011）16-0074-02

[責任編輯 秦 濤]