寫出文章精氣神——關于“記敘文構思”的幾點想法

■殷亞萍 (江蘇省泰興市實驗初級中學)

所謂 “構思”,通俗地說,就是立意謀篇。文章構思就是對所選的材料作分解和組裝,使之有序化、審美化的思維過程。無論是寫人還是記事的記敘文,必須盡快地確定文章所要表達的主題,確定選用的材料,安排好文章的結構。

一、快速立意

立意要新穎、深刻。立意要與時俱進,積極健康。思維要創新獨到,標新立異。

1.象征構思,詠物意蘊。通過對熟悉的、物質的、具體的、自然的事物的描寫,去抒寫生疏的、精神的、抽象的、社會性的生活感悟和人生況味,這便是“詠物意蘊”的立意方法。象征構思,詠物意蘊的方法,第一步作者要在記敘的基礎上自然引入要描寫的對象,并對其進行潑墨重彩的描繪,這種描繪不是涉及全部,而是抓住其主要特點體現其精神內核;第二步作者應在詠物基礎上賦予這種物以社會性的內涵,或是人的某種崇高的品質,或是某種可貴的感情,或是某種人生的哲理。

2.深入開掘,畫龍點睛。所謂“深入開掘”,就是對自己所熟悉的生活材料進行分析研究,發掘出事物本質的思想意義。在文章的關鍵之處,用一句或幾句話點明要旨,使文章生動傳神,大放異彩。運用點睛法要注意以下幾點:一是作者要獨具慧眼,善于從貌似平凡的現象中挖掘出不平凡的意蘊,開掘出新的思想、新的境界、新的哲理,然后在行文的關鍵處不失時機地運用濃縮精練、富有啟發性的語言加以點化。二是點睛的語言要盡可能生動形象、含義深刻、令人警醒,要具有震撼人心、催人奮進的藝術力量。

二、快速選材

大千世界變幻無窮,客觀生活豐富多彩,只要留心就有材“源”。家庭生活、學校生活、社會生活等,親情、友情、師生情等,悲歡離合 、喜怒哀樂等,冷暖寒暄、人生百味等。生活應該是作文材料取之不盡、用之不竭的材“源”。平時我們要注意寫作材料的搜集、積累。要眼觀六路,耳聽八方,要多想,多抄,多背。作文時,材料的詳略一定要為主題服務。

1.小處切入,小中見大。就是從寫“小題材”入手,由點及面,尋找一個最佳的角度作為自己文章的突破口。日常生活中細致、平凡的題材,是可以從某一生活側面、某一生活片段折射出具有深刻社會意義和時代精神的。這類文章記敘的雖然是一些細微平凡的人與事,但于細微之處見精神,如同一滴水可以映出太陽的光輝一樣,同樣可以表現時代風貌。莫懷戚的《散步》,其切入點就是傍晚時分一家四口人散步這一生活場景,將親情、溫情于細微之處刻畫得淋漓盡致。

2.尋找感點,以情動人。事物的意義往往是多元的,我們無力面面俱到,所以要抓住引發思緒的一個點或事物的某個特點來寫。這個感點可以是一張照片、一件禮物、一個動作、一個眼神、一句話,也可以是一個想法、一個片段、一個場面等。“感人心者,莫先乎情”,如能激發感點,叩動讀者的心扉,使閱讀的人或興奮,或壓抑,或喜形于色,或黯然神傷,或如獲至寶,或若有所失,讓讀者產生心靈共鳴,文章就成功了一大半。

3.虛實相生,尺水興波。就是指在很短小的篇幅里也能將故事情節處理得一波三折。古人說:“文似看山不喜平,記事曲折才動人。”記敘文的構思最忌平鋪直入,“取巧”是完全有必要的一種方法。要想做到巧,選材時對于同一個材料、同一件事情就要從不同的角度全方位地來審視,然后再選擇一個最佳的角度著筆,以實帶虛,虛中見實,相輔相成,形成一個又一個波瀾。

4.舊中翻新,串而得神。挑選健康的、熟悉的、新鮮的、獨特的、典型的材料,從新的角度來使用舊材料。面對一些舊的材料,如果別具慧眼,獨運匠心,也能有新的發現,寫出有新意的文章。還有許多材料,如果孤立地看平淡得很,但聯系起來看,得到的神韻卻令人耳目一新,顯示出材料的不俗。

三、快速安排結構

如果說主題是文章的“靈魂”,材料是文章的“血肉”,那么,結構無疑就是文章的“骨骼”了。失去了健壯堅實、功能齊全的骨骼,血肉無所依附,靈魂無處寄托。如果作文構思疏于配齊、鍛煉文章的 “骨骼”,就會大大影響文章的表達效果。

寫事記敘文的基本結構式:事件發生 (清楚明白)+事件發展 (生動曲折)+事件結局 (含蓄啟迪);寫人記敘文的基本結構式:切入 (用外貌、語言、環境、細節入題)+鋪墊 (簡述幾個事件)+高潮 (詳敘典型事件)+點化 (用點睛的議論或抒情句收束)等。上述結構式不是一成不變的,可以演繹出許多的變式來。

1.彩線穿珠,形神合一

彩線穿珠式,也叫“冰糖葫蘆式”。在文章的布局謀篇中,以一條主要的線索貫串全文,將經過選擇、取舍后的相對分散、獨立的寫作材料組織串聯起來,使之相輔相成、彼此烘托,構成一個有機的整體,進而形成一篇中心突出、內容集中、脈絡分明、形式優美的佳作。常見的線索有以下幾種:時間線,地點線,感情線,人物線,事物線等。

生活中人們常常將自己的情感寄托在具體的事物中,比如珍藏回憶的一張照片,老師窗前默默吐香的米蘭等。這樣的物品就可以作為我們寫作時的線索。作為線索的物品要在文中反復出現,可以在故事情節中出現,也可以成為人物的一個特定標志,伴隨著人物的出現而出現。

2.書信作文,情理交融

書信體最大的特點是抒情性,用作考場作文時容易表達自我,便于拉近作者和讀者之間的距離,顯得自由靈活,親切真實,但要注意格式正確、表達得體。從寫信的對象來看,常用的是自己給別人寫信,如給父母、兄弟姐妹、同學、朋友、老師等。有時根據表達需要,還可以給古今中外的名人寫信,如給諸葛亮寫信,探討用人之道;給美國總統寫信,表達和平愿望。還可以用別人的口吻給另外的人寫信,如以媽媽的口吻給兒子寫信,以豬八戒的口吻給孫悟空寫信。還可以自己給自己寫信,傾訴心事,剖析靈魂。

需要提醒的是,書信作文的語言、語氣要視不同的對象和內容而異。寫信用語要看對象,對長輩要謙恭,對平輩要尊重,對晚輩也要避免使用教訓的口吻。給文化水平較低的收信人,要寫得通俗易懂;對文化水平較高的收信人,可以寫得典雅一些。寫信用語還要看內容,如報喜祝賀的,要熱烈歡快;吊唁安慰的,要真切沉痛;探討商洽的,要心平氣和;請教求助的,要謙虛誠懇;規勸教育的,要以心換心,曉之以理等。

3.畫面組合,三江并流

在寫作中,除開頭結尾之外用三個大的段落作為文章的主體部分,圍繞一個主題選擇幾個生動、典型的人物或事件的情節片斷,或景物描寫片斷,使它們并列或交錯展開,這種橫向并列式的結構方法,就是“畫面組合,三江并流”法。用這種方法可使文章呈現出一種多管齊下、齊頭并進的格局,結構如下:

開頭:表達中心主題或引出話題

主體:并列結構標志句 (1)+事例描述 (或情節片段)

并列結構標志句 (2)+事例描述 (或情節片段)

并列結構標志句 (3)+事例描述 (或情節片段)

結尾:總結全文,深化主題

標志句的寫法大概分為以下幾種: (1)同句反復; (2)與主旨有關的詩句或名言; (3)排比分散鋪陳; (4)提煉段落主旨句。標志句的寫法還有很多種,還需要在寫作實踐中總結和創新。但是寫標志句要注意四點:一是要并列的幾個內容各自獨立,防止交叉或從屬,又要緊緊圍繞一個中心;二是標志句一定要緊扣文題、主題;三是每個事例都不能空洞陳述,要詳盡具體并注重細節性的描繪;四是因為標志句放在段首,很醒目,所以要做到精練傳神、句式工整,能彰顯作者的文采。

需要注意的是,文章的那些“畫面”不是可以隨便攝取和組接的。它們之間的關系應當是分工而又合作,獨立而又集中的。所謂“分工”,就是各個畫面表現的角度不同,側面不同;所謂“合作”,就是所有的畫面都要共同表現某一個主題思想。這種方法還可使用簡潔的小標題,既有提綱挈領,條分縷析之效,又可減少過度的文字鋪排,使重點突出;既可讓文章疏密有致,卷面賞心悅目,又可充分展示學生的人文素養,吸引讀者注意。

以上介紹的記敘文構思方式,只是作為作文教學的一種補充方式,它不是靈丹妙藥,不能代替扎實的作文基本功訓練。具體操作時,還應注重首尾的出彩,材料的詳略處理一定要為主題服務,巧用生動的細節展開情節等。教師應指導學生根據自己的特長,首先確定適合自己的文體,然后再根據這種文體特點去構思,方能寫出文章的精氣神。