理論探索與實踐
《現(xiàn)代教育技術(shù)》課程實踐教學(xué)設(shè)計王軍鋒 25-1-1
信息化教學(xué)的反思與重構(gòu)——以北京大學(xué)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)為例馬志妍 25-1-5
關(guān)于網(wǎng)絡(luò)課程中核心技能培養(yǎng)模塊的建設(shè)現(xiàn)狀分析周 敏,馬 莉,馬紅亮 25-1-9
基于Web的教師信息技術(shù)與課程整合能力培訓(xùn)實驗研究陶祥亞,毛春元,楊 成 25-1-14
現(xiàn)代遠程教育教師特質(zhì)研究公艷艷 25-1-19
基于實用性視角的微型學(xué)習(xí)資源分類研究胡通海,汪 穎 25-1-23
信息化教育資源區(qū)域共享模式的構(gòu)建張 雪,張立國 25-2-113
醫(yī)學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程中教學(xué)媒體應(yīng)用的行動研究卞亞紅,張 力,孫項潔 25-2-117
信息技術(shù)與課程深層次整合問題與對策研究——基于對學(xué)科教師的整合實踐分析陳立鋼,王 晶,李子運 25-2-121
基于供給與需求的角度論教育技術(shù)學(xué)的研究取向邢曉潔,傅鋼善 25-2-125
信息技術(shù)在外語生態(tài)課堂創(chuàng)建中的應(yīng)用探討李 欣,陳田軍 25-2-130
多元智能理論在小兒外科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用姜大朋,李昭鑄,張玉波,等 25-3-233
教育信息化公共服務(wù)體系探究楊 娟,張立國 25-3-237
陜西農(nóng)村中小學(xué)教師現(xiàn)代教育技術(shù)能力現(xiàn)狀歸因與思考付妮娜,劉瑞儒,余 芬,等 25-3-241
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生自我效能感國內(nèi)研究綜述李旭25-3-245
醫(yī)學(xué)生信息素養(yǎng)教育的現(xiàn)狀及其培養(yǎng)楊小敏,張 帆,侯露露,等 25-3-249
大學(xué)生使用社會性軟件的調(diào)查研究祁玉娟 25-4-347
虛擬醫(yī)學(xué)手術(shù)仿真技術(shù)概述潘新華,譚 珂 25-4-352
基于Web 3.0的醫(yī)學(xué)資源庫構(gòu)建研究陳 俊,許東民,蒲 實 25-4-356
基于行動研究的農(nóng)村教師教育技術(shù)培訓(xùn)設(shè)計與實踐邢耀東,朱曉菊……